2016年3期
新課程·上旬
理論研究
德育園地
教材研究
- 在科學課中實施智慧課堂的策略研究
- 中小學文言文教學銜接的“三個關注”
- 以家鄉(xiāng)歷史為基石，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的美德
- 運用多元智能構建園本課程的研究與實踐
- 淺談低年級學生習作能力的培養(yǎng)
- 客家文化在幼兒園教育教學中的應用
- 淺談小學語文拓展閱讀
- 淺談利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)小學美術校本課程
- 校本實踐之教學《弟子規(guī)》
- 整合少先隊活動，拓展綜合實踐課程
- 遵循認知規(guī)律，構建適合兒童特點的數學課堂
- 例談小學語文主題單元教材資源的有效整合與開發(fā)策略
- 初探以構建“自我發(fā)展圈”為目標的“個性化微課程”
- 淺談蘇教版小學數學教材統(tǒng)計與概率的編寫特色
- 開展校本研修活動，打造“生命課堂”
文本解讀
教學創(chuàng)新
高效課堂
- 如何實現(xiàn)小組學習的有效性、高效性
- 讓學生動起來
- 淺談如何提高小學語文課堂教學效率
- 探究新課程標準下小學數學有效教學的策略
- 以生為本，構建有效、快樂的小學數學課堂
- 淺談如何提高小學數學課堂實效性
- 減負增效，讓學生快樂學習
- 如何提高小學語文教學的有效性
- 從課堂提問的有效性來看學生的語文學習
- 小學數學課堂教學有效性研究
- 提高科學課探究活動的有效性
- 讓美術課堂煥發(fā)瑰麗色彩
- 數學課堂教學高效性的再思考
- 充滿趣味的數學課堂
- 論小學數學高效課堂的構建
- 淺談如何提高小學語文課堂教學的實效性
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
- 如何提高數學課堂教學的有效性
- 預學
- 利用學生錯誤資源 提高課堂教學效率
- 也談創(chuàng)設語文魅力課堂之途徑
- 有效提高學生的課堂注意力
- 關于小學數學課堂小組合作學習的探索
- 建構理論下小學語文課堂教學的策略剖析
- 立足聾校語文課堂，探尋高效教學之路
- 追尋你，有效的課堂提問
教學實踐
- 如何培養(yǎng)幼兒的觀察力
- 幼兒園家園合作對策的分析及研究
- 天天早鍛煉
- 幼兒園區(qū)角活動的有效指導
- 淺談幼兒講故事能力的培養(yǎng)
- 新課改理念下小學品德與生活教學的幾點嘗試
- 小學科學實驗教學的幾點嘗試
- 小學低年級體育課常規(guī)教學的案例研究
- 試論小學中高年級品德與社會課的教學
- 小學習作指導應重視“專項訓練”
- 提高小學生習作興趣的要素研究
- 小學古詩詞教學中的問題與對策
- 淺談如何引導學生進行課外閱讀
- 數學課上培養(yǎng)學生自主學習能力的幾點有效做法
- 談如何讓學生主動參與數學教學活動
- 淺論小學教師怎樣指導學生寫好字
- 教師修煉手冊
- 大班幼兒繪畫技能與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究
- 如何培養(yǎng)幼兒的口語交際能力
- 加強提煉概括訓練 提高學生審題能力
- 如何激發(fā)小學生對于英語的學習興趣
- 在教學中幫助學生積累數學活動經驗例談
- 構筑“合作”平臺，培養(yǎng)幼兒探究能力
- 點燃課外閱讀的火焰
- 淺談小學數學中的教學策略
教法探索
- 新課改背景下小學語文教學的優(yōu)化方法探討
- 小學閱讀教學中隨文練筆的有效策略研究
- 淺談幾種常見估算的方法及其在數學教學中的應用
- 芻議小學數學應用題的教學策略
- 小學數學解決問題的閱讀分析法探索
- “學會學習”策略探索
- 幼兒語言教學中新方法的應用
- 目標教學法對提高農村小學數學教學效率的研究
- 興趣+方法=策略
- 論幼兒早期閱讀的引導方法
- 直觀教學法在盲校詞語教學中的運用
- 新教育背景下小學語文課堂教學增效減負的策略分析
- 論小學體育游戲教學法的重要作用
- 淺談小學作文起步教學的幾點策略
- 小學語文課堂教學運用導學案存在的問題及改進策略
- 淺談狀物類課文的教學
- 小學數學小組合作學習策略淺談
- 芻議數學小組合作學習的基本策略
- 論如何在閱讀教學中滲透讀寫的技巧
- 分層異步教學法在小學數學教學中的應用
- 盲校語文綜合性學習有效教學策略研究
- 新課改背景下小學語文教學的有效策略探究
- 幼兒園區(qū)域游戲活動指導的適應性策略研究
教學反思
教育技術
問題研究
- 正確對待幼兒的情緒宣泄
- 當前農村中小學大課間體育活動的現(xiàn)狀、存在的問題及對策
- 農村小學四年級語文閱讀教學存在的問題及應對策略
- 小學數學教學中學困生轉化策略
- 農村寄宿制小學生心理健康問題及對策研究
- “星星的孩子”，讓我牽起你的手
- 新課改下小學語文課堂教學存在問題與原因分析
- 關注弱勢學生群體 傾聽膽怯微細聲音
- 巧用錯誤資源，激活數學課堂
- 如何幫助學困生走出困境
- 淺談影響幼兒心理健康成長的幾個因素
- 相信與引導
- 淺談農村幼兒教學存在的問題及思考
- 小學語文小組合作學習存在的弊端與改進措施
- 小學生不良行為習慣的現(xiàn)狀及糾正策略
- 在數學課堂中對聾生邏輯思維能力培養(yǎng)的探究
- 關注健康行為，促進幼兒發(fā)展
- 小學體育課安全問題的規(guī)避與策略探析
教育管理
教學爭鳴
- 播種垃圾分類的習慣 培養(yǎng)負責任的人
- 小學美術教學的多元化發(fā)展初探
- 小學生活化寫作教學策略探討
- 實現(xiàn)幼兒園課程游戲化的有效策略分析
- 范唱在音樂教學中的重要性
- 抓好兒童大德育 掀起垃圾分類潮
- 淺議區(qū)角活動中成長記錄袋的功效
- 解放天性，合作探究
- 讓小學音樂欣賞課活力無限
- 小學語文生活化教學的實施
- 幼兒教育教學中玩教具的有效實用性探究
- 如何最大化地發(fā)揮多種綜合性活動的價值
- 如何在教學中提高小學生識譜視唱能力
- 幼兒園一日生活中轉換環(huán)節(jié)的實施方法
- 在剪藝活動中培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)意表達的實踐研究
- 利用體育游戲提高學生在體育課中的學習興趣
- 培養(yǎng)小班幼兒對音樂節(jié)奏的感受能力
- 幼兒園資源優(yōu)化的探索與實踐
- 張揚個性
- 試談幼兒綜合能力的培養(yǎng)
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用
觀察視角
理論研究Ｂ
- 小學數學課堂教學目標的制定與有效實施
- 如何提升小學語文閱讀教學質量
- 愛心·尊重·對癥下藥
- 淺談小學數學學習方法
- 淺談家庭環(huán)境對孩子成長的重要意義
- 與學生共同演繹美麗的課堂
- 對中小學英語教學中語音規(guī)范的研究探討
- 對小學美術教學中個性培養(yǎng)的研究探討
- 探析小學語文教學實踐的革新之路
- 小學語文綜合實踐活動中的差異教學
- 小學數學教學中激發(fā)學生學習動機策略的探究
- 推進民間美術 強化美術教學
- 怎樣培養(yǎng)兒童對音樂的興趣
- 小學數學教學如何融入數學文化
- 新課標背景下小學美術繪畫教學研究
- 立足文本的發(fā)揮，創(chuàng)新才有活力
- 淺談小學生規(guī)范書寫漢字的重要性
- 新課程背景下小學音樂欣賞有效性教學的開展策略研究
- 新課堂 新定位
- 淺析如何提高農村小學音樂教學質量|
- 農村快樂教育之個性化美術教學
- 如何提高農村小學英語教學效率
- 淺談新時期的小學語文教學
- 淺析新課程標準下的小學體育教學的發(fā)展趨勢
- 淺談新課程背景下小學數學的有效教學策略
- 淺談新課程下的課外閱讀
- 教學反思該如何去寫
- 緩解教師壓力的幾點嘗試
- 如何提高小學數學課堂的教學質量
- 讓學生學會“摸爬滾打”
- 新課程改革背景下小學數學教學生活化
- 淺談小學語文閱讀教學的重要性
- 小學數學自主學習能力探究
- 小學中年級學生作文能力培養(yǎng)的探索
- 小學語文學習興趣的重要性
- 小學數學教學改革實踐與研究
- 新課標下小學數學教學方法的創(chuàng)新及對策
- 論如何構建以生為本的小學英語課堂
- 淺談新課改形勢下如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣
- 試析如何改善農村中小學美術教育工作
- 小學低年級教師應處理好的幾種關系
- 關于小學閱讀新模式探討
- 如何提高小學語文教學效率
- 提高學生習作水平的有效方法
德育園地(B)
教材研究(B)
案例分析(B)
教學創(chuàng)新B
- 小學數學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 小學數學課堂的強化及其應對措施分析
- 根據教材特點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 翻轉課堂模式在小學語文教學中的運用
- 例談小學英語活力課堂的構建
- 讓故事豐富小學美術課堂教學
- 在初中歷史教學中學案導學教學模式的應用分析
- 強化創(chuàng)新思維 提升美術教學
- “生活化”中的小學數學教學
- 素質教育下小學精彩英語課堂的構建
- 大量讀寫，詩歌先行
- 淺談課堂中的情境教學
- 淺談小學體育課在實踐教學中的創(chuàng)新
- 新課程背景下小學數學教學生活化的研究
- 創(chuàng)設參與式學習環(huán)境對小學數學課堂的作用
- 淺談怎樣上好音樂課上的唱歌課
- 談小學科學課的創(chuàng)新精神及嘗試
- 小學三年級音樂教學中的識譜教學策略
- 小學數學生活化教學策略探討
- 激發(fā)中年級學生作文興趣的幾點做法
- 創(chuàng)新教學在小學美術教學中的實施
- 簡述小學數學進行生活化教學的做法
- 如何實施小學低年級趣味數學教學
- 用指尖觸碰精彩 用智慧點亮課堂
- 活動型任務教學優(yōu)化小學英語課堂
- 對課堂提問在小學語文教學中的有效性研究
- 新課改下小學體育創(chuàng)新教學研究
- 談談美術課堂的生活化教學
- 加強小學音樂啟蒙教學的措施探討
- 淺議如何利用農村鄉(xiāng)土資源開展美術活動
- 以手偶游戲為依托提高幼兒的語言能力
- 張銀合：新課程背景下小學數學教學生活化的研究
- 小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考
- 淺談小學語文低年級閱讀的創(chuàng)新教學思路
- 讓學生樂學語文的幾點建議
- 如何在小學音樂教學中激發(fā)學生創(chuàng)新思維
- 精心設計教學情境，力求引人入勝
- 淺析在小學語文低年級教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學數學教學中思維可視化技術的應用
- 美讀讓語文閱讀充滿活力
- 如何指導小學生廢舊資源利用的研究
- 提高小學低段數學課堂教學有效性的策略
高效課堂B
- 如何提高小學語文課堂效率
- 探析小學數學高效教學的策略
- 淺析我國小學美術高效課堂建設
- 改進教與學的方式，提高課堂教學效率
- 小學數學高效課堂教學策略探究
- 英語有效教學所要探索的幾個方面
- 試析如何提高小學語文教學的有效性
- 好的板書是提高語文課堂教學效果的重要途徑
- 構建小學語文高效課堂的有效策略
- 小學語文閱讀教學實效性研究
- 如何讓語文課堂教學效率得以提高
- 利用語文課件構建高效小學語文課堂
- 小學二年級數學教學有效性初探
- 淺談小學語文高效課堂有效的預習方法
- 淺談如何實現(xiàn)優(yōu)質高效的課堂教學
- 小學數學應用題教學的效率提升措施分析
- 注重細節(jié)，構建語文高效課堂
- 淺談如何提高課堂教學效率
- 新課程背景下提高小學數學練習課有效性的分析
- 實現(xiàn)小學語文課堂教學有效性的做法淺談
- “寓教于樂，以生為本”打造小學高效課堂
- 小學數學教師課堂提問有效性分析
- 小學數學高效課堂“1543”教學策略談
教學實踐B
- 小學低年級語文教學的趣味性
- 論小學語文識字教學
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學研究
- 提高小學中段學生計算能力的教學實踐
- 新課程理念下小學數學課堂教學評價的實踐與思考
- 小學英語趣味課堂的構建策略
- 小學語文教學中課堂提問藝術的運用
- 淺談提高小學四年級數學課堂教學效益的策略
- 淺談小學英語的語音教學
- 淺談小學作文教學
- 淺談英語課堂教學的藝術性
- 淺談“快樂的課外作業(yè)”
- 淺談如何在小學英語教學中體現(xiàn)藝術
- 關于小學語文寫作教學方法的探討
- 擴展識字渠道
- 淺談農村小學有效習作教學
- 把握音樂的脈搏
- 淺談依據中心怎樣選材
- 培養(yǎng)小學高年級學生數學應用意識的實踐與研究
- 如何提高學生在小學數學課堂中的參與熱情
- 校園風景寫生課
- 淺談中學體育課中的趣味性
- 創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生學習語文的興趣
- 論小學科學教學的實效性開展
- 計量單位復習三步走
- 挖掘最佳訓練點滲透寫作技巧
- 如何讓小學英語課堂趣味橫生
- 淺析如何打造充滿活力的小學英語課堂
- 小學數學培養(yǎng)學生自主研究性學習的探索
- 小學低年級識字教學的措施
- 小學語文的拓展閱讀教學探討
- 重視作文教學中情感的培養(yǎng)與激發(fā)
- “以學為中心”的小學語文課堂的構建
- 創(chuàng)設情境，讓學生真實習作
- 教學相長
- 淺析語文教學中練筆促就精彩課堂
- 淺談數學教學中的問題情境
- 讓小學數學課生動豐盈的幾點做法
- 小學語文朗讀教學實施策略
- 小學高年段數學綜合實踐活動主題設計研究
- 如何讓學生感悟中國語言文字
- 小學四年級語文閱讀教學探析
- 激發(fā)文言學習興趣 高效品讀文學瑰寶
- 淺談語音學習
教法探索B
- 試論小學語文教學中的情感教學法
- 加強小組合作學習 建構小學高效課堂
- 小學數學合作學習教學研究
- 淺談小學數學教學中小組合作學習的重要性
- 淺談故事教學在幼兒園教學中的作用及實踐
- 情景教學法在小學數學教學中的應用研究
- 情景教學法在小學英語課堂中的實踐探討
- 小學數學教學中計算能力的培養(yǎng)手段
- 提高小學生讀寫能力的方法研討
- 淺析小學語文高段閱讀的教學策略
- 小學數學課堂中如何開展小組合作學習
- 討論法在小學數學教學中的應用
- 小學音樂課堂中唱歌教學方法初探
- 寫作策略知識在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學讀寫結合策略研究
- 小學語文合作學習的有效策略
- 小學數學數形結合教學對學生自主學習的培養(yǎng)研究
- 淺析小學數學示范講解式教學方法的應用
- 利用兒歌促進小學語文識字教學
- 淺談小學語文課堂的師生互動策略
- 淺談趣味性數學教學
- 探究式教學在小學高年級數學教學中的實踐與應用
- 小組合作學習在小學數學教學中的開展思路探討
- 分組學習在小學數學教學中的應用思路
- 淺談閱讀教學中如何找準訓練的切入點
- 小學數學趣味教學的實施
- 導學式教學法在小學數學教學中應用的研究
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 探討小學語文閱讀教學的方法
- 關于小學音樂教育中趣味教學的研究
- 問題情境教學法在小學數學教學中的應用
- 小學美術課生生互動促進合作學習
- 淺談小學語文教學中的讀寫結合
- 在初中政治教學中案例教學法的運用探微
- 淺談小學數學課堂中的團隊合作、交流學習策略
- 師生互動在小學語文教學中的應用分析
- 淺談小學語文的綜合性學習
- 做一個“懶惰”的語文老師
教學反思B
- “言”要靠“行”
- 小學語文自學能力培養(yǎng)的策略
- 提升初三物理課堂有效性的教學反思
- 如何提高農村小學生的課外閱讀效果
- 試析如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
- 也談怎樣講好一堂課
- 如何提高學生英語學習的興趣
- 如何提高小學語文課堂教學效率之我見
- 如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的興趣
- 語文教學探索之我見
- 興趣是最好的老師
- “能動課堂”的所思所感
- 關于小學低段快樂寫話訓練策略的研究思考
- 如何提高小學生的語文閱讀能力
- 淺談影響教學內容確定的諸種因素
- 數學教學中如何調動學生的學習積極性
- 平凡教學三十載
- “趣味教育”管見
- 《互相關愛》教學反思
- 抓好低年級語文課堂教學的幾點思考
- 如何提高中年級語文學習效率
- 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
- 發(fā)揮小班優(yōu)勢 提高課堂效率
- 小學數學教學如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 談閱讀教學中的快樂
- 如何上好小學生作文課
- 小學語文閱讀教學之我見
- 讓孩子學會學習
- 怎樣才能上好一節(jié)語文課
- 如何在課堂上培養(yǎng)學生的交際能力
- 淺談小學音樂教育的審美體驗
- 關于農村孩子學習拼音的感觸
教育技術B
問題研究B
- 農村寄宿制學校問題初探
- 從孩子的缺點出發(fā)挖掘其家庭環(huán)境存在的問題
- 小學科學教學現(xiàn)狀及解決方法
- 小學語文教學中的問題和困擾有哪些
- 小學英語閱讀教學的現(xiàn)狀
- 小學語文習作教學現(xiàn)狀研究及策略分析
- 農村中小學語文教學脫節(jié)現(xiàn)象及其對策分析
- 山區(qū)中學初三學生問題作文原因及分析
- 現(xiàn)代小學語文作文教學中存在的問題
- 在參與中綻放生命精彩
- 計算機應用基礎實訓教學中存在的問題與對策
- 合理把握中小學教育懲罰的“度”
- 淺析小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與應對策略
- 小學低年級識字教學的問題與對策
- 試析中小學評價體制中的問題與應對策略
- 淺談自主合作探究教學實踐的困惑與對策
- 淺談如何提高未成年人的自我保護意識和能力
- 探索初中數學成績不佳的原因
教育管理B
- 家庭結構不健全的環(huán)境因素對孩子的影響
- 淺談如何搞好班級管理
- 加強法制建設 營造和諧幼兒園
- 開好首次家長會的幾點建議
- 小學班主任的管理藝術探析
- 淺談小學班主任工作藝術
- 小學教師教育科研能力與培養(yǎng)研究
- 愛學生要大聲說出來
- 加強教學常規(guī)管理，全面提升教育教學質量
- 做“有人文情懷”的教師
- 班主任面面觀
- 淺談如何加強學校安全管理工作
- 小學校長學校管理策略淺析
- 淺談良好師生關系的培養(yǎng)方法
- 用愛澆灌，靜等花開
- 小學班主任班級管理藝術
- 試論農村學校管理中的“三度”管理
- 校園文化建設淺談
- 讓愛灑滿學生內心的每個角落
- 我和孩子共同成長
- 曲徑通幽處 自有暗香來
- 做學生的知心朋友
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 用愛鑄師魂
- 試談農村小學教育現(xiàn)實困境和對策
- 生成性教學實踐中師生關系改善的幾點策略
- 淺談小學班主任管理的溝通藝術
- 如何在中小學教育管理中體現(xiàn)人本性原則
- 耕耘快樂
- 班主任工作經驗交流
- 做一個有特色的美術教師
- 教師如何像農民種莊稼一樣培育學生
- 做一片美的葉子
- 淺談如何加強農村雙語幼兒園管理
- 那份山間的幸福
- 淺談班主任班級管理工作
- 在假期中如何發(fā)揮社區(qū)的教育作用
- 小學語文教學如何實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標
- 加強關注中小學的常規(guī)管理
- 用愛做教育的基石
教學爭鳴B
- 在英語教學中如何滲透情感和價值觀教育
- 教給孩子尊重 培養(yǎng)健全人格
- 關于提高初中數學教學質量的幾點思考
- 妙趣橫生的識字教學
- 淺談如何優(yōu)化初中地理課堂教學
- 初中數學教學中導學互動教學模式的應用探索
- 新課改下中學體育創(chuàng)新教學研究
- 跟隨情境，感受歷史
- 言傳不如身教
- 在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究
- 對初中物理“高效”課堂的反思
- 淺析新課改下語文教學策略的靈活運用
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 在數學課堂如何培養(yǎng)學生興趣
- 開啟自主學習引擎 營造有效參與氛圍
- 試論多媒體教學在初中語文教學中的應用
- 初中新課程物理教師教學方式研究的一點感悟
- 談學前兒童英語教學中情景教學的環(huán)境創(chuàng)設
- 中小學校外綜合實踐活動面面觀
- 關于課程改革對初中數學課程與教學的影響探討
- 初中新課程條件下數學教育的“教”與“學”
- 初中英語教學反思的促進力量
- 如何讓初中歷史教學更加高效
- 淺談初中歷史教學高效課堂的創(chuàng)設
- 有效探究的“魔力”
- 淺析教師在幼兒區(qū)域活動中的適度性指導
- 家庭教育缺失對留守幼兒的影響與對策
- 如何讓幼兒在主題環(huán)境中“動”起來
- 新課程理念下小學音樂教學的有效改革
- 如何在小學音樂教育中提高學生鑒賞能力
- 小學音樂課堂合唱教學優(yōu)化之探究
- 實施《指南》幼兒園活動區(qū)游戲活動研究
- 淺析在小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的必要性
- 幼兒教育游戲化的實踐與探索
- 談如何開展幼兒園音樂故事教學
- 淺析小學英語游戲教學實踐
- “生活化教學”在小學低年級數學教學中的應用實踐探究
- 彰顯幼兒個性與學習性區(qū)域活動之探討