于清泉

摘 要：教育在不斷發(fā)展，不僅對學(xué)生的學(xué)習有著極大的幫助，同時對學(xué)生的要求也在不斷增多，比如說在學(xué)生閱讀能力方面，對學(xué)生的閱讀要求就在不斷的變化，不僅要靠課堂的教學(xué)內(nèi)容以及閱讀量，還要不斷地擴展學(xué)生閱讀，滿足學(xué)生對于知識的需求，同時這也是新課改對于學(xué)生閱讀的要求，但是不能給學(xué)生增加負擔，為此教師必須要找到合適的教學(xué)策略來擴展學(xué)生的閱讀，對此，談一些對這一問題的看法。

關(guān)鍵詞：語文閱讀；轉(zhuǎn)變觀念；課程改革

小學(xué)語文在不斷的變革，對我們的要求也在不斷的增多，其中就在提倡學(xué)生要擴大閱讀，增加閱讀量，廣泛地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，那么我們?nèi)绾尾拍荛_展小學(xué)語文閱讀呢，擴展學(xué)生的閱讀量呢，下面是我的一些看法：

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，樹立新的教學(xué)觀念

我們教師在教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響比較大，在授課的過程中往往受到其影響，在講課時過分地依靠課本，對學(xué)生的教學(xué)缺乏必要的課外拓展，認為學(xué)生只要掌握了課本知識就足夠了，但是隨著時代的不斷發(fā)展，僅課本上的知識已經(jīng)無法滿足學(xué)生的要求，為此我認為必須要擴展學(xué)生的課外閱讀量，教師必須要改變教學(xué)思路和教學(xué)理念。

二、教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立課外閱讀的意識

教師要采用合適的方法去引導(dǎo)學(xué)生樹立閱讀的興趣，讓學(xué)生自發(fā)地進行閱讀，教師可以采用多種形式的活動鼓勵學(xué)生樹立閱讀的興趣，可以開展一些游戲活動，在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生樹立閱讀的興趣。

三、教師要不斷提醒自己做好引導(dǎo)工作

1.向?qū)W生介紹優(yōu)秀的閱讀書籍

教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的書籍去閱讀，現(xiàn)在的書籍內(nèi)容層次不一，內(nèi)容復(fù)雜有的并不適合小學(xué)生去閱讀，因此教師可以給學(xué)生推薦一些經(jīng)典的、與提高學(xué)生閱讀能力有關(guān)的書籍。

2.對學(xué)生的閱讀要有專業(yè)的閱讀方法指導(dǎo)

教師要在講課中，教會學(xué)生一些閱讀方法，讓學(xué)生掌握閱讀的方法，在閱讀的過程中可以熟練地應(yīng)用這些方法，以幫助學(xué)生有效地進行閱讀，提高閱讀的效率。

總之，閱讀擴大了學(xué)生的知識范圍，同時也擴大了小學(xué)語文的教學(xué)課堂，使課堂得到空間和時間上的延伸，可以說開創(chuàng)了一種新的教學(xué)模式，對于學(xué)生語言形成和發(fā)展是很有幫助的，極大地提高了學(xué)生的讀寫能力。

參考文獻：

陳海琴，應(yīng)海鷗.小學(xué)語文閱讀教學(xué)框架設(shè)計的多元建構(gòu)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2007（03）.

編輯 魯翠紅