唐小蘭

摘 要：隨著新課改的推行，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)和交流是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要過(guò)程，對(duì)提高教學(xué)效率有很大的影響。教學(xué)中，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生提高注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，對(duì)具體的師生互動(dòng)策略做了一定的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；師生互動(dòng)；教學(xué)策略

目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)始注重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)具有重要的意義。幫助教師了解了學(xué)生存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立良好的師生關(guān)系

隨著新課改的實(shí)施，要求教學(xué)中要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，因此，教師要充分針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的交流，建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

二、豐富教學(xué)方式，積極進(jìn)行互動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)屬于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力，因此，教師要豐富教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的安排，進(jìn)而進(jìn)行積極有效的師生互動(dòng)。教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。例如，教學(xué)中可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)的圖片、文字等通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，能夠很好地吸引學(xué)生，并幫助學(xué)生理解。

三、成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，成立學(xué)習(xí)小組實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的重要過(guò)程，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體提高和發(fā)展。由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)情況存在一定的差異，成立學(xué)習(xí)小組，可以縮小學(xué)生之間的差異性，將每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，有助于學(xué)生加強(qiáng)理解。例如，在學(xué)習(xí)《白雪公主》時(shí)，教師可以提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并由一個(gè)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。

四、在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生

小學(xué)生一般心理承受能力比較差，而且學(xué)生之間喜歡比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或者遇到問(wèn)題，容易對(duì)他們產(chǎn)生比較大的打擊，因此，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生的考試成績(jī)不理想，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們分析問(wèn)題，恢復(fù)他們的信心。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要的影響，因此，有效的教學(xué)方法是非常重要的。加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

郭素紅.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013（20）：67.

編輯 魯翠紅