支海旺

摘 要：近年來，隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)大部分的教學(xué)任務(wù)都有著許多明顯的改變。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)方面，以往的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，課程改革后的教學(xué)任務(wù)是通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生能通過數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。為達(dá)到這一目的，合作學(xué)習(xí)被應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法在教學(xué)中的表現(xiàn)是怎樣的呢？基于此，對小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)素質(zhì)

一、我國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀

在當(dāng)下我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，填鴨式的教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上仍十分常見。教師通過自己的講解，把數(shù)學(xué)課堂知識傳授給學(xué)生。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在數(shù)學(xué)課堂的前半程進(jìn)行知識講解，然后和學(xué)生進(jìn)行部分課后習(xí)題的解答，最后是布置一些課下作業(yè)，這是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最主要的形式。在這樣的教學(xué)方法中，小學(xué)生完全沒有學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)的興趣。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

近年來，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法被越來越多的教育者所重視。合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的基本定義是：學(xué)生通過與同學(xué)或是老師進(jìn)行合作，共同努力解決遇到的數(shù)學(xué)問題，已達(dá)到提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的成績，幫助學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。教師要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和自身特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每一個展開合作學(xué)習(xí)的小組的水平都相差不大。在解決一些小學(xué)數(shù)學(xué)問題時，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的小組成員針對問題發(fā)表自己的看法，然后共同合作解決數(shù)學(xué)問題。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《平行四邊形和梯形》這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)教師事先把學(xué)生分好小組，讓學(xué)生對于平行四邊形和梯形的認(rèn)識在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，在學(xué)習(xí)平行四邊形一些基本的特點(diǎn)時，學(xué)生相互討論，在遇到難以理解的問題時向教師請教。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作實(shí)踐能力。同時，在合作學(xué)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生可以幫助成績不好的學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，使全班的數(shù)學(xué)成績都有著較為明顯的提高。通過合作學(xué)習(xí)，能在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中營造一個積極活躍的氛圍。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳濤清.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對策[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2013（12）.

編輯 謝尾合