關(guān)淑菊

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點學(xué)科，按照新課程的教學(xué)目標(biāo)，要通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生能夠獲得社會發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識及基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，基本學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析，解決社會日常生活中的簡單問題。因此，提高課堂教學(xué)的有效性是必然的選擇。針對小學(xué)二年級的學(xué)生談?wù)勗谛抡n程背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性

一、合理創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

按照新課標(biāo)的教學(xué)要求，課堂學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主，二年級的小學(xué)生由于年齡小，對事物具有強烈的好奇心與求知欲。因此，我們在教學(xué)中可以巧妙地利用這一點，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，以引起小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。比如，在學(xué)習(xí)“混合運算”時，我們可以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：“有一天，豬八戒從孫悟空那里拿了15塊錢去買零食，買了4包，一包3塊錢，那么他還剩下多錢呢？售貨員找了2塊錢給他，孫悟空覺得不對，但是又不知道問題出在哪里。請同學(xué)們幫幫他們，算一算找的錢數(shù)對不對，應(yīng)該是多少呢？”將生活中最常見的“買賣”問題與小學(xué)生感興趣的動畫人物相結(jié)合，帶入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生對這個問題充滿興趣，并以讓小學(xué)生幫忙的口吻敘述，讓他們覺得這是在助人為樂，從而提高學(xué)習(xí)興趣，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)有效教學(xué)。

二、進行有效互動，促使學(xué)生參與活動

新課標(biāo)背景下的小學(xué)生不僅要有一定的知識儲備，還要掌握一定的學(xué)習(xí)技能與動手操作能力。教師與學(xué)生進行互動，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。比如，在學(xué)習(xí)“角”的知識時，我們先讓小學(xué)生拿出一張長方形紙，然后讓他們數(shù)一數(shù)這張紙一共有幾個角，都是什么角（直角）。然后讓學(xué)生自己動手折紙，并在課堂上跟大家分享，教師要積極地鼓勵學(xué)生，給他們勇氣與信心，從而有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。通過課堂的交流互動，讓小學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是充滿趣味的，師生之間的交流互動也會鼓舞小學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他們愿意學(xué)數(shù)學(xué)，愿意去思考，從而達到有效的課堂教學(xué)。

總之，在新課程背景下，要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，最主要的就是要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活實際，讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿無限的熱情，然后要注重師生之間的交流與互動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，鼓勵小學(xué)生積極參與課堂活動，讓他們在參與中有所收獲，進而實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。

編輯 張珍珍