張成俊

摘 要：打造充滿活力的教學(xué)課堂，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，對于課堂教學(xué)效果的提高也有著重要的促進(jìn)作用。以小學(xué)英語為例，并結(jié)合自身實踐，對充滿活力小學(xué)英語課堂的打造進(jìn)行一番說明和論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；活力；游戲；現(xiàn)代化教學(xué)手段

筆者從以下兩方面，對充滿活力的小學(xué)英語課堂的打造闡述個人的想法。

一、組織學(xué)生玩有趣好玩的游戲，增加英語教學(xué)的趣味性

在小學(xué)英語教學(xué)中，長期的注入式教學(xué)，讓學(xué)生逐漸對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，學(xué)習(xí)興趣也逐漸喪失。筆者認(rèn)為，在小學(xué)英語課堂中，我們可以將游戲融入英語教學(xué)中，讓學(xué)生以生動有趣、樂于接受的方式去學(xué)習(xí)英語，從而增加英語教學(xué)的趣味性，將課堂氣氛推向高潮。

比如，在學(xué)習(xí)五年級上冊Unit 6 At the farm這一單元時，由于這單元涉及了許多動物單詞，如sheep， cow， horse， goat等，為了能讓學(xué)生熟記本單元的生詞，我就把日常生活中最常見的看圖猜詞游戲融入了課堂教學(xué)中，具體的過程是：在課前，把有關(guān)動物的英語單詞寫在紙上，等到學(xué)生正式學(xué)習(xí)了單詞之后，選取兩名學(xué)生進(jìn)行游戲，一名學(xué)生要根據(jù)紙上的動物，進(jìn)行模仿，另一位學(xué)生則要根據(jù)其模仿的動作，用英語說出動物的名字。

二、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

與枯燥的語言講解形式相比，學(xué)生對于富有鮮艷的色彩、悅耳的聲音的教學(xué)方式更感興趣。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們可以適時將現(xiàn)代化教學(xué)手段引用進(jìn)來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀生動的教學(xué)情境，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)五年級下冊Unit 2 My favorite season這一單元時，上課伊始，我就利用多媒體技術(shù)展示了許多有關(guān)四季景色的美麗圖片，并在旁邊標(biāo)注上spring＼summer＼fall＼winter等單詞，同時播放著英文歌曲《四季之歌》，一望無際的皚皚白雪，落葉繽紛的田間小路，五彩斑斕的美麗花朵等等，這些色彩鮮艷的圖片，美妙的音樂聲，使原本好動的小學(xué)生立即安靜了下來，他們的注意力瞬間變得高度集中，而且隨著圖片的不斷展示，他們欣喜不已，對于本單元的學(xué)習(xí)興趣被逐漸激發(fā)了出來。

以上為筆者兩點教學(xué)實踐感悟，希望可以為廣大同仁在相關(guān)主題的研究上提供一些參考。

編輯 謝尾合