王雪錦

這是筆者在社會調(diào)查時所作的個人訪問，對象是一名普通的小學(xué)教師，今年已有五十多歲，再過兩三年便退休。據(jù)這名老師介紹，他在這所小學(xué)已從教三十年，見證了這所小學(xué)教的變化，也見證了鄉(xiāng)村經(jīng)濟、文化教育的變遷。盡管這所小學(xué)已今非昔比，但它的學(xué)生也不如從前。筆者受此感觸，特將老先生的經(jīng)歷敘述如下，愿他者勿忘教育之不易。

一、扎根鄉(xiāng)村教育

我出生于1958年2月，現(xiàn)為新盈中心學(xué)校頭咀小學(xué)的副校長，中國共產(chǎn)黨的黨員。是1979年9月從教的，至今已有36年的教齡，在這三十多年的歲月里，我與這所學(xué)?！^咀小學(xué)結(jié)下不解之緣，見證了這所小學(xué)三十多年的變遷。

我于1979年9月在當時頭咀村大隊招考民師的考試中，考上小學(xué)的民師。第二年就被任命為少先隊大隊總輔導(dǎo)員，三年后當選新盈學(xué)區(qū)團支委，在從教兩年的三年級語文后，就一直是小學(xué)高段的語文老師——即從當老師后的第二學(xué)期開始一直當班主任。1991年夏季參加全省中考，考上了海南省臨高師范。1993年7月畢業(yè)后，當時有相當好的條件可以到海口、三亞等一類城市的工作，但由于一心系于家鄉(xiāng)的小學(xué)——頭咀小學(xué)，因此主動要求回到了家鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師。因為我知道，孩子需要我，畢業(yè)班學(xué)生也需要我。我更需要把從學(xué)到的知識傳授給家鄉(xiāng)的子弟。

之后近十年都是教畢業(yè)班的語文，當班主任。大概是在2000年，我曾經(jīng)的一名學(xué)生已是新盈中學(xué)的老師。當時，愈多有門路的老師都上中學(xué)或轉(zhuǎn)行了。我的這個當中學(xué)老師的學(xué)生，也主動地與當時中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的陳校長聯(lián)系，之后陳校長告訴我：王老師，中學(xué)正缺語文老師，如果你開口就可以到中學(xué)去，中學(xué)待遇好，工資高一級。我回答他：還是當一名鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師比較合適我吧。所以就這樣扎根在家鄉(xiāng)的小學(xué)乃至今天。

二、滿腔熱忱地投入鄉(xiāng)村教育

我出生在頭咀村，從當民師的那一天起就愛上了小學(xué)教育這一行，立誓要為這所鄉(xiāng)村小村的發(fā)展出力量。從上世紀八十年代開始，當時都是低矮的民房教室，沒有一間樓房，學(xué)校的硬件建設(shè)全靠老百姓。那時的辦學(xué)體制是“人民教育人民辦”。盡管當時我只是名教師，可也是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)——總輔導(dǎo)員，而領(lǐng)導(dǎo)成員中是由“校長、教導(dǎo)、總輔導(dǎo)員”三人組成。

那個時期，少先隊工作在“我”的組織下，開展得轟轟烈烈、有聲有色，我也被評為縣級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。與此同時，學(xué)校的辦學(xué)條件的改善全靠當時“校長”與“輔導(dǎo)員”兩人的謀劃，想方設(shè)法籌備資金，發(fā)動群眾樂捐，支持學(xué)校辦學(xué)，那時的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)常用節(jié)假日走村串戶進行發(fā)動的。我與校長曾三四次到三亞等地進行宣傳，動員船老大、漁老板、外出干部職工以及愛國華僑，再加上全村干部群眾的支持，經(jīng)過幾年的努力，終于集資到二十多萬，建成了一棟兩層八間教室的教學(xué)樓，全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)的第一個規(guī)模的校門和一個圖書館。

1993年9月，我就任命為代副校長，次年二月為正式副校長，學(xué)校的發(fā)展更是時時牽掛在心頭了。經(jīng)常與當時的校長共同謀劃如何深挖發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育的資源，跑上級，找政府——到縣局去，到省廳去，下到群眾中去。功夫不負有心人，在黨和政府的支持下，靠八方有志之士與鄉(xiāng)親父老的鼎力合作下，終于建成了一棟教師宿舍，形成了學(xué)校的初級圍墻的建設(shè)。我校當時被省教育廳評為校容校貌“三等獎”。是當時全縣農(nóng)村小學(xué)唯一獲得此殊榮的小學(xué)，而我個人也被臨高縣人民政府評為“先進個人”的教育工作者。動員到了本村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家、著名教育支持者黃生榮的牽頭，得到了本村黃生榮、張士黃、林日赫、王發(fā)現(xiàn)等企業(yè)老板合力支持，他們總共出資五萬多元，完成了圍墻的加高至二米八多，形成了校園的圍圈規(guī)模。

這三十多年的歲月里，花開花落，人來人往，學(xué)校先后更換了八個校長。如今是鄭春壯校長主持，而我是副手，還在守護著這一方“凈土”。對我個人而言，“一切都是為了人民的教育”“一切都是為了學(xué)生”。目前全校只有四十幾個學(xué)生，但是校園里的環(huán)境工作反而更艱巨了——為了一個干凈、清潔的教學(xué)環(huán)境給家鄉(xiāng)的學(xué)子學(xué)習。無論是過去，還是現(xiàn)在，三十多年來，我不知要付出多少個日子，即使這是默默地付出，不為人知。但我想，也無須讓人所知，這本是我該做之事。

先前，學(xué)生有百人以上的時候，學(xué)生勞動課后及學(xué)生在規(guī)劃的清潔區(qū)打掃樹葉外，留下的也只有“我”和校長來清理。而校長的工作繁多，而我除了班工作及教學(xué)外，大量的時間就用在項工作——清掃校外、校內(nèi)的環(huán)境了。我校面積大（共兩萬多平方米，二十一畝），綠化面積大，光大樹就有十幾株枇杷樹、榕樹、紫檀樹等，每年掉下的葉子，枝干就達數(shù)十噸，學(xué)校經(jīng)費少，所以只能靠我采用“曬—燒—除—埋”的方法來解決。我除了正常的教學(xué)工作外，也只有利用星期休息日和每天上課前后，以及傍晚進行清掃。更甚者每星期開學(xué)前（尤其是春、夏兩季）校園里除了走道及教師房屋外，都是先在校園里自個人地搞起除草等，這已是我的“家常便飯”。有時反遭家里人和熟友的反對：“這個學(xué)校是你家呀！每日每晚的搞不完，不累嗎？”我也只能笑笑而已，有時就是：“我在進行身體鍛煉呢！”2012年，校門內(nèi)側(cè)兩旁鋪設(shè)了兩千多米的地毯“草坪”，每年的寒暑假，草坪上長滿了含羞草、野菊花，還有許多不知名的野草，這清除工作也只靠我一個人去做。這項工作，老師們是沒有時間，不說大家也知道。且過程也復(fù)雜——必須先用鋤頭挖，然后用四爪掃，集中曬在燒，再掃灰當肥施在草上，最后還有澆水等。我在這所家鄉(xiāng)小學(xué)三十六年來，粗略地計算一下，如果用車運去倒掉，起碼也要花掉一兩萬，其他勞資就更多了。

三、始終站在教育育人的前沿陣地上

三十六年彈指一揮間。而今已有二十二年的黨齡，在學(xué)校副校長的崗位上也有二十二年，然而從當上民師的那一天起，就教語文而已，并且有三十二年是高年級的語文，其中有二十四年是畢業(yè)班，連續(xù)當班主任三十四年了。這樣長期的教學(xué)工作實踐使得我深深地懂得：一個合格的人民教師，應(yīng)千方百計地把“教書育人”落到實處。長期以來，我負責的班中，在學(xué)校里無論是以紀律、思想品德，還是學(xué)習文化勞動修養(yǎng)、體育達標等方面，都是在本校中“數(shù)一數(shù)二”的，尤其是素質(zhì)的綜合考評中保證如此。因此，我也在各個階段取得一些榮譽：八十年代曾獲得過縣級“讀書積極分子”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號（由團縣委頒發(fā)），九十年代臨高縣政府授予“先進工作者先進個人”稱號；兩千年后，也分別獲得“繼續(xù)教育先進個人”等稱號，這些稱號只能證明以前工作得到了肯定。而所教的學(xué)生當中，諸如：林樹榮、蘇保健、張青堅、丁俊南、蘇小梅、林歸等十幾名學(xué)生直接從小學(xué)考上了臨高中學(xué)。這些學(xué)生獲得過的榮譽稱號已多得我記不清，數(shù)不過來了！

眾所周知，在教學(xué)中，小學(xué)班主任工作，小學(xué)高年級語文最為辛苦。但作為一名人民教師，我本該堅持在這塊前沿陣地上，無怨無悔地站到最后的一班崗，即使三十年如一日，人生不過彈指間。

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編輯 魯翠紅