鮑麗娜

語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和掌握是我們學(xué)好外語(yǔ)的第一步，也是我們英語(yǔ)入門的關(guān)鍵。對(duì)于剛剛?cè)腴T的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果我們能培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音意識(shí)，就能讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中記憶和積累單詞。輕松記憶單詞會(huì)對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生良好的作用，有利于他們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。下面，我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh。

一、巧用各種方法，進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)教學(xué)能否達(dá)到理想效果，關(guān)鍵在于教學(xué)方法。我們?cè)谡n堂上單純地教授音標(biāo)的認(rèn)讀，拼讀和練習(xí)是很乏味的。我認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)，采用一些科學(xué)、有效的方式來(lái)教學(xué)音標(biāo)，這樣學(xué)習(xí)音標(biāo)就會(huì)讓學(xué)生感到輕松，簡(jiǎn)單易懂，達(dá)到事半功倍的效果。

1.在玩演練中學(xué)習(xí)音標(biāo)。在語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)中，我們首先要掌握26個(gè)字母的名稱音，以及它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。為了讓孩子們更好地記住這些語(yǔ)音現(xiàn)象，我們可以通過(guò)一些歌謠，TPR活動(dòng)，每天在課前和孩子們說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做。通過(guò)邊說(shuō)，邊做，邊動(dòng)，邊玩，在這種很快樂的氛圍當(dāng)中進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)習(xí)，真正做到“學(xué)中玩”“玩中學(xué)”。

2.在字母詞匯中學(xué)習(xí)音標(biāo)。在英語(yǔ)字母教學(xué)的同時(shí)，將字母在單詞中的發(fā)音同時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母名稱音的同時(shí)感受字母在單詞中的發(fā)音。在學(xué)習(xí)字母的過(guò)程中滲透語(yǔ)音意識(shí)是很好的語(yǔ)音傳授途徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)字母、拼寫單詞的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納出字母在單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母讀音，學(xué)習(xí)基本詞匯的同時(shí)感悟并逐漸掌握語(yǔ)音的拼讀規(guī)則。

3.在歌謠中學(xué)習(xí)音標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要考慮到兒童在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知特點(diǎn)和心智特點(diǎn)，充分利用心理學(xué)上的“興趣律”，投其所好，把語(yǔ)音“化”到韻文中，“溶化”到歌謠中去，讓學(xué)生在朗讀、演唱中感悟語(yǔ)音規(guī)則，在樂學(xué)中快速記憶發(fā)音規(guī)律。

二、趣味操練，突破“三關(guān)”

“三關(guān)”指認(rèn)讀關(guān)、聽辨關(guān)、拼讀關(guān)。課堂上音標(biāo)教學(xué)要反復(fù)地模仿、拼讀來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)感到厭煩。這樣就需要我們來(lái)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以將一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)穿插在教學(xué)之中，通過(guò)小組合作、競(jìng)賽、TPR等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們養(yǎng)成良好的聽音模仿的好習(xí)慣。

1.突破認(rèn)讀關(guān)，可以通過(guò)一些認(rèn)讀游戲來(lái)鞏固音標(biāo)的認(rèn)讀。如“What can you see游戲”， 教師快速閃現(xiàn)一組卡片，時(shí)間不超過(guò)五秒鐘，讓學(xué)生說(shuō)出剛才看到的音標(biāo)，既快又準(zhǔn)的同學(xué)勝出，這個(gè)游戲能增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；又如“操練音標(biāo)Missing game（哪一張不見了）”，課件出示一組音標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)讀后，從中任意去掉一個(gè)然后，問(wèn)：“Whats missing？”這個(gè)游戲能吸引孩子的注意力；還有認(rèn)讀音標(biāo)的“bomb”游戲，齊讀音標(biāo)，帶有炸彈標(biāo)志的不讀，讀出來(lái)的孩子就會(huì)被炸等。學(xué)生十分喜歡做這類游戲，教師可以通過(guò)這樣的玩玩賽賽鞏固所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果很好。

2.突破聽辨關(guān)，要培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音，聽力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。在聽辨這關(guān)我們也可以通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。書面練習(xí)聽音我們可以通過(guò) Listen and circle（圈出聽到的音標(biāo)），Listen and tick（聽音打鉤），Listen and number（聽音排序）等來(lái)鞏固辨認(rèn)音標(biāo)；還可以利用音標(biāo)卡片來(lái)做一些激發(fā)學(xué)生興趣的游戲，如“聽音舉卡片”“聽音排隊(duì)”“聽音搶答”等。

3.突破拼讀關(guān)，拼讀只要反復(fù)練習(xí)就會(huì)熟能生巧，就能達(dá)到熟練。在教學(xué)中我盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有效的游戲，讓孩子積極參與。如：讀音標(biāo)找圖片的“找朋友”游戲，“讀音標(biāo)畫簡(jiǎn)筆圖”“讀音標(biāo)涂顏色”等游戲。有時(shí)還會(huì)配有一些簡(jiǎn)易的歌謠、歌曲、繞口令等。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情況下記憶，使音標(biāo)教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來(lái)。

總之，語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該以運(yùn)用為中心，一開始就要注重給學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，并在交際中進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。大家都知道語(yǔ)音教學(xué)的最終目的是語(yǔ)言交際，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的根據(jù)音標(biāo)讀單詞，拼單詞，記單詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也為今后培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正邁進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門。

編輯 謝尾合