張影

摘 要：隨著素質教育的不斷推進，在小學數(shù)學教學過程中，教師除了要講解數(shù)學知識，還要培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。自主學習能力是小學生在學習過程中亟須具備的一種能力。良好的自主學習能力可以讓學生在自主學習過程中得到思維能力和探究能力的鍛煉，讓學生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。

關鍵詞：小學數(shù)學；自主學習；能力

數(shù)學是小學教學中一門基礎且重要的學科。由于小學生正處于思維意識的形成階段，而數(shù)學可以有效地對學生的思維能力進行培養(yǎng)，因此數(shù)學對于小學生而言是至關重要的。自主學習能力是小學生所應具備的一種重要能力，良好的自主學習能力可以讓學生通過獨立思考、探究讓學生的數(shù)學綜合素質得到有效提升。本文將從以下幾方面簡要對如何提升小學生數(shù)學自主學習能力進行探究。

一、引導學生養(yǎng)成預習的習慣

課前預習不僅是數(shù)學學習過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，還對培養(yǎng)學生的自主學習能力有著重要的引導作用。預習是自主學習的一種，通過預習學生可以對數(shù)學知識有一個初步的掌握，并根據(jù)自主學習對數(shù)學知識進行劃分，將重點和難點分列出來，在課堂上更有針對性地學習。通過預習這一教學環(huán)節(jié)，不僅讓學生在數(shù)學學習上更為輕松、高效，還可以通過預習培養(yǎng)學生自主學習的意識。

二、課堂教學注重小組探究

在課堂教學中，教師應改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式，教師在數(shù)學課堂中當講解到重難點應用題時可采用小組討論的教學方式，讓學生在小組探究中各抒己見，按照自己的數(shù)學思維方式進行討論，同學之間互相合作，學會提出問題、分析問題、解決問題，讓學生通過小組探究的學習方式既培養(yǎng)了自主學習能力，又加強了合作能力。

三、培養(yǎng)學生良好的復習習慣

課后復習同樣是學習數(shù)學的一個重要環(huán)節(jié)。通過復習可以有效幫助學生查漏補缺，鞏固數(shù)學知識，讓學生具備扎實的數(shù)學基本功。同時復習也是學生自主學習的過程，通過課后復習學生不僅鞏固了知識，還可以根據(jù)自身學習情況展開自主的拓展式學習，讓學生通過自主學習多涉及與數(shù)學相關的知識，拓展學生知識面，提升學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

綜上所述，學生通過自主的思考和學習，主動思考探索與發(fā)現(xiàn)會給學生帶來不尋常的成就感，更有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。而只有提升小學生的自主學習能力，才能讓學生在數(shù)學學科的道路上越走越遠。

參考文獻：

耿丹.小學生自主學習能力提升的策略研究[D].河南師范大學，2013.

編輯 張珍珍