霞米西亞

為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，那么小學(xué)數(shù)學(xué)老師就要想辦法提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，但是對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，教師又不能開展一些過于低級的游戲教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來制訂相對應(yīng)的教學(xué)方法，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、開展游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就可以開展游戲教學(xué)，但是由于小學(xué)六年級的學(xué)生年級不少，教師又不能開展一些比較低級的游戲。那么在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以開展一些具有競爭的游戲，如“你寫我來算”，具體的游戲設(shè)計如下：

1.首先，教師要將全班學(xué)生進(jìn)行分組，如每五人一個小組。

2.每個小組都要選出小組中的寫手，每個小組的代表都要上臺去寫計算公式，如全班一共有十個小組，那么就可以分兩次進(jìn)行，先是五個小組的寫手上臺寫計算公式。

3.當(dāng)老師說開始的時候，每個小組的寫手就要在黑板上寫出計算公式，如5423+4587-4256=，為了避免計算過于復(fù)雜，教師可以規(guī)定學(xué)生所寫的計算公式只能是加減運算，而且不能超過五位數(shù)，最多只能連續(xù)進(jìn)行兩次運算。

4.那么講臺下的學(xué)生就可以開始搶答，答對加分，答錯扣分。

通過開展這樣的游戲，不僅可以調(diào)動課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生的計算能力。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識

為了更好地提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)積極性，教師就可以加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)，如加強(qiáng)教學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系教學(xué)。當(dāng)學(xué)習(xí)軸對稱時，教師就可以讓學(xué)生列舉生活中常見的軸對稱，如“大紅喜字”。通過加強(qiáng)教學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生對于生活中數(shù)學(xué)的認(rèn)識，并且有效地增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

為了進(jìn)一步地調(diào)動課堂氣氛，提高數(shù)學(xué)課堂的有趣性，數(shù)學(xué)教師可以加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以使得教學(xué)課堂更加有趣，還能使得教學(xué)更加直觀，從而更好地提高教學(xué)效率。如，在進(jìn)行圓的周長和面積教學(xué)時，教師就可以借助多媒體技術(shù)將圓拆分，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識圓的周長和面積的計算。因此，為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就要加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

綜上所述，為了更好地調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，教師首先就要提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。

參考文獻(xiàn)：

金林.淺議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[J]. 黑龍江教育：理論與實踐，2014（11）：28-29.

編輯 魯翠紅