王忠心

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育教學(xué)。而隨著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，我國(guó)同國(guó)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有了進(jìn)一步的深入交流。而現(xiàn)今，英語(yǔ)作為我國(guó)教育教學(xué)中極為重要的學(xué)科，已經(jīng)滲透到我國(guó)各個(gè)階段的教育教學(xué)中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同時(shí)，也是作為初高中以及大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而小學(xué)生本身年齡較小，本身是喜愛(ài)游戲的。針對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)中的游戲教學(xué)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；游戲教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)是九年義務(wù)教育的起始，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的在于有效地培養(yǎng)小學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，能夠引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠進(jìn)行一定的簡(jiǎn)單情景英語(yǔ)的應(yīng)用，而在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，由于教師自身的因素、學(xué)生自身的因素以及英語(yǔ)本身存在的問(wèn)題，使得現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量極其不理想，而采用游戲教學(xué)是提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的極好方法，下文將進(jìn)行詳細(xì)的探究。

一、游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重要性

1.訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維能力

在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)的反應(yīng)思維能力對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是極為重要的，學(xué)生英語(yǔ)反思的速度對(duì)于小學(xué)生的記憶以及拼寫(xiě)有著極為重要的作用，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作為自身熟悉的一門(mén)語(yǔ)言。所謂的“英語(yǔ)反應(yīng)思維”主要是指學(xué)生在遭遇一件事情時(shí)所能夠聯(lián)想到的英語(yǔ)，如，在看到同學(xué)感冒時(shí)會(huì)想到“have a cold”，在看到頭疼時(shí)會(huì)想到“have a headache”，而由taller能夠聯(lián)想到stronger，older之類(lèi)的單詞。在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，教師采用游戲的教學(xué)方法能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)反應(yīng)思維能力，充分提升小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

2.提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

在現(xiàn)如今的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生自身的年齡較小，天性比較活潑好動(dòng)，而在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)是充分考慮到小學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心理特征，讓學(xué)生在英語(yǔ)游戲活動(dòng)中不斷地加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，從而提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。例如，教師在學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的英語(yǔ)單詞時(shí)，教師可以通過(guò)周?chē)宋锏男那闋顟B(tài)來(lái)測(cè)試以及訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)反應(yīng)，如，教師露出笑臉時(shí)，學(xué)生則應(yīng)當(dāng)回答“happy”，而當(dāng)教師皺緊眉頭時(shí)，學(xué)生則應(yīng)當(dāng)回答“angry”，同時(shí)，教師可以通過(guò)部分學(xué)生熟悉的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，諸如“watch Tv、washClothes、play football”之類(lèi)的，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生而言是一門(mén)新的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的難度較大，教師可以通過(guò)游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用英語(yǔ)表演的方式，讓學(xué)生在其中扮演相關(guān)的人物，當(dāng)學(xué)生面臨不會(huì)的單詞時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)向教師進(jìn)行詢問(wèn)，或者是進(jìn)行不斷的自我學(xué)習(xí)，查詢電子詞典之類(lèi)，這樣，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力能夠讓他們有效地自主參與到小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中，同時(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞的印象，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望以及口語(yǔ)能力，從而更好地提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、提升游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效舉措

1.合理地組織英語(yǔ)游戲活動(dòng)

在現(xiàn)如今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)階段所使用的游戲，應(yīng)當(dāng)充分聯(lián)系現(xiàn)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地鍛煉學(xué)生自身的英語(yǔ)素質(zhì)。例如，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)分小組的方式進(jìn)行英語(yǔ)比賽，比賽的內(nèi)容可以是看圖猜英語(yǔ)單詞、單詞接龍以及單詞演繹之類(lèi)的活動(dòng)，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且應(yīng)當(dāng)充分符合小學(xué)學(xué)生的心理特征，從而有效地提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

在現(xiàn)今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身的行為舉止來(lái)影響學(xué)生，教師的每一個(gè)眼神或者動(dòng)作都能夠有效地表達(dá)教師自身的情感，同時(shí)能夠有效影響學(xué)生的情感，因此，教師在參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)自身的指導(dǎo)以及參與，并且通過(guò)一定的游戲形式來(lái)提升學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，激發(fā)學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠有效通過(guò)游戲形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生間的交流以及溝通，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地讓學(xué)生在游戲過(guò)程中意識(shí)到自身的問(wèn)題，并且主動(dòng)地加以解決，從而更好地鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，而對(duì)于在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)積極地給予表?yè)P(yáng)以及鼓勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)、激勵(lì)，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)的成長(zhǎng)，有效地提升小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，小學(xué)是九年義務(wù)教育的起始，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的在于有效地培養(yǎng)小學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，能夠引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠進(jìn)行一定的簡(jiǎn)單情景英語(yǔ)的應(yīng)用。所以，教師應(yīng)當(dāng)合理地組織相關(guān)的游戲教學(xué)，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地實(shí)踐在小學(xué)英語(yǔ)中進(jìn)行游戲教學(xué)，并且有效地提升小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李利娟.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2013.

[2]閆霞霞.信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)差異教學(xué)研究[D].西北師范大學(xué)，2013.

編輯 韓 曉