杜紅梅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會(huì)直接影響小學(xué)生日后對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)思維。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅要重視高效教學(xué)，還要重視趣味教學(xué)。從小培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣有利于學(xué)生日后對(duì)知識(shí)的更好接受和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；方法實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實(shí)施，離不開廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的研究以及教學(xué)的分析，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，從根本上提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。本文根據(jù)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)進(jìn)行以下幾點(diǎn)方法淺談。

一、建立和諧課堂，融洽師生關(guān)系

環(huán)境對(duì)人有潛移默化的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。試想，如果一節(jié)數(shù)學(xué)課中，大多數(shù)學(xué)生是積極發(fā)言的，那么整體課堂氛圍必定是有趣的、高效的；如果一節(jié)課每個(gè)人都不積極參與，那么教學(xué)效率必定不會(huì)高。所以作為老師，要有意識(shí)地去調(diào)動(dòng)課堂的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的趣味性。比如說，老師可以在上課前給學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)家的趣事，活躍學(xué)生的思維。在課堂回答問題中，用幽默的語言和學(xué)生交流，多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信提升了，自然會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到趣味。

二、多種方式展現(xiàn)教學(xué)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是對(duì)新鮮的事物感興趣，如果小學(xué)數(shù)學(xué)老師在長(zhǎng)久的數(shù)學(xué)教學(xué)中不注重轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必定會(huì)下降，對(duì)數(shù)學(xué)課堂的熱情也會(huì)減退。所以說，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要利用多樣化的教學(xué)形式去演繹教學(xué)。比如說，老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將要講解的知識(shí)形象化，轉(zhuǎn)換成有聲音的朗讀，或者是轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的圖片，這樣更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)一些圖形時(shí)，老師可以借助生活中的物體去導(dǎo)入。遇到一些可操作的實(shí)踐性課題時(shí)，老師可以利用簡(jiǎn)便的操作去完成。這些方法能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

三、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生在生活中都喜歡集體活動(dòng)，比如一起寫作業(yè)，一起做游戲等。在教學(xué)中也是如此。老師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，組織合作教學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)中，老師不能夠做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行交流檢測(cè)，合作教學(xué)就能夠做到一點(diǎn)。合作教學(xué)顧名思義就是兩個(gè)人或者更多的人進(jìn)行互相幫助學(xué)習(xí)，比如說同桌兩人互相學(xué)習(xí)。老師還可以把學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，給每個(gè)小組安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)完成，老師根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)勝的小組可以得到的一定獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。這樣的教學(xué)方法不僅能最大限度地使學(xué)生投入到教學(xué)中去，還有利于學(xué)生互相討論，互相監(jiān)督，提高教學(xué)進(jìn)度，增進(jìn)交流，提高教學(xué)的趣味性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實(shí)施需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中投入更多的精力和時(shí)間，不斷改善教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從教學(xué)要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的接受情況，不斷完善課堂，將教學(xué)內(nèi)容以更多的形式去展現(xiàn)，讓學(xué)生之間有更多的交流和互相幫助，老師還要努力與學(xué)生打好關(guān)系，努力融進(jìn)學(xué)生的生活中去，幫助學(xué)生排憂解難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，只有這樣，才能更好地提高教學(xué)效率以及教學(xué)的趣味性。

參考文獻(xiàn)：

孫衛(wèi).淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J].新課程學(xué)習(xí)，2010（11）.

編輯 魯翠紅