2019年12期
新課程·中旬
課題薈萃A
- 淺談小學(xué)班主任工作與“問題”學(xué)生的心理健康教育
- 農(nóng)村小學(xué)班主任對留守兒童的心理教育探析
- 美麗鄉(xiāng)村視角下農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校班級課堂 文化建設(shè)探討
- 用愛守護智力障礙兒童，伴他們健康成長
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生人格發(fā)展的現(xiàn)狀
- 著眼未來生活需求，為培智學(xué)校學(xué)生自我實現(xiàn) 提供支持
- 找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥
- 論小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透策略
- 小學(xué)階段古詩教學(xué)策略探討
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂評價策略
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動在傳統(tǒng)文化傳承中的作用
- 新課程背景下自主探究學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)中的實施
- 運用“六種”教學(xué)策略，上好“空間與圖形”課
- 新課程背景下學(xué)科整合的研究
- 對目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的有效策略研究
- 芻議陽光教育理念下的陽光足球項目的構(gòu)建研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實驗設(shè)計的依據(jù)和方法分析
教學(xué)研究A
- 當(dāng)前我國特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究
- 層遞式教學(xué)模式在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)普通話教學(xué)重要性及對策探析
- 小學(xué)語文課堂踐行“合作共同體”探究
- 新課程背景下如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)英語課堂中如何進行語法教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)特點與面臨的挑戰(zhàn)
- 以形助教 凸顯實效
- 概念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的改進策略
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探析
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”之初探
- “互動—探究式”模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用研究
- 讓“問”更精彩
課改論壇A
- 小學(xué)語文中高段作文練筆策略分析
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略優(yōu)化
- 淺談小學(xué)中低年級開展隨文練筆的必要性和策略
- 小學(xué)高年級語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文課堂師生互動探討教學(xué)措施
- 淺論新時代背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 巧借繪本，助推低年級寫話教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)高年級語文教學(xué)中“隨文練筆”的實踐
- 繪本教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)的策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)
- 探討識字教學(xué)在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的作用
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及改善對策
- 作文起步指導(dǎo)教學(xué)的幾點嘗試
- 語文課堂要讓學(xué)生“動”起來
- 新課程背景下小學(xué)語文作文教學(xué)初探
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效措施
- 小學(xué)語文作文教學(xué)點滴思考
- 如何讓繪本教學(xué)開花結(jié)果
- 淺談小學(xué)高年級語文教學(xué)中課外閱讀的滲透路徑
- 小學(xué)語文實現(xiàn)有效閱讀教學(xué)改革的策略分析
- 小學(xué)語文作文仿寫訓(xùn)練的探究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探究
- 語文核心素養(yǎng)在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的滲透
- 中年級趣味習(xí)作方法談
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文朗讀教學(xué)分析
- 試論小學(xué)低年級語文教學(xué)中的閱讀培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中優(yōu)化小習(xí)作的策略探究
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 漫談小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的 營造方法初探
- 談小學(xué)英語教學(xué)中的口語教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中等待的策略分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)與導(dǎo)
- 動手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略探究
- 有效運用生活資源激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)簡便運算教學(xué)初探
- 提高小學(xué)科學(xué)課堂動手實驗有效性的方法
- 分析小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練
- 淺談兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題及對策研究
方法展示A
- 簡析趣味教學(xué)在小學(xué)語文低年級識字教學(xué)中的運用
- 趣味教學(xué)在小學(xué)低年級漢語拼音教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)方法探析
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的技巧與方法
- 基于游戲的小學(xué)語文識字教學(xué)思考
- 英語課堂教學(xué)生活化的策略分析
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)的幾點思考
- 源于生活，高于生活
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討
- 試論自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法 在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 基于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
課程篇A
- 小學(xué)整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文略讀教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)定探究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)備課中如何有效地備學(xué)生
- “助學(xué)單”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“助學(xué)單”設(shè)計的若干思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量的提高策略探討
- 設(shè)計有效問題，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 例談低年級教學(xué)中重視數(shù)、圖、式的“
- 利用紙材、廢舊物提高 小學(xué)高年級手工課實效性之我見
教育技術(shù)A
- 巧用微課，優(yōu)化小學(xué)語文中段讀寫教學(xué)
- 智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用淺探
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)德育課堂教學(xué)中的有效運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的小學(xué)體育 信息化教學(xué)改革
- 小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)探究
- 信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略研究
教學(xué)反思A
教學(xué)創(chuàng)新A
- 創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談情境教育與古詩教學(xué)的有機整合
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)中華文化的引入與 教育方式創(chuàng)新
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用研究
- 層遞式教學(xué)模式在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用*
- 談小學(xué)語文互動課堂的打造
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的運用及作用
- 寓情于境，激活課堂
- 創(chuàng)新算法和教法，讓小學(xué)計算不再難教難學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實施策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的探討
- 小學(xué)高年級古詩詞教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略研究
- 以新課改為背景，探究小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)新方法
- 運用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 在探索中實踐，在實踐中完善
- 境在情中，情在心中
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效策略
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究
高效課堂A
- 以讀促寫，讀寫結(jié)合，提高小學(xué)作文教學(xué)效率
- 簡析提高藏區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的幾點策略
- 如何增強小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性
- 語文課堂高效課堂創(chuàng)新授課教學(xué)策略
- 情境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建高效率語文課堂教學(xué)
- 以生為本，創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高教學(xué)有效性
- 實現(xiàn)有效的課堂互動提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效
- 新時期小學(xué)體育教學(xué)的有效性教學(xué)策略分析
- 從課堂導(dǎo)入談小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建
經(jīng)驗交流A
- 小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)之我見
- 淺談提高小學(xué)生作文能力的途徑
- 以層級閱讀促理解能力提升
- 如何提高小學(xué)生語文素養(yǎng)
- 小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)三步法
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
- 淺談提高小學(xué)中低年級學(xué)生語文預(yù)習(xí)能力的路徑
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 基于整體化策略的小學(xué)英語知識整合能力提升
- 淺議如何提高小學(xué)生的英語聽力
- 真實語境中培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的實踐
- 組織探究活動，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，注意總結(jié)
- 務(wù)工人員進城背景下如何培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣，促進學(xué)生有效完成數(shù)學(xué)作業(yè)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 挖掘?qū)W生的個性潛能培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維
- 略談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的 核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法
- 提高農(nóng)村小學(xué)低年段學(xué)生讀圖能力的策略研究
- 如何提高小學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的能力
- 小學(xué)語文閱讀與寫作整合教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯 思維能力探討
- 巧用有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力
- 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略
- 進城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)業(yè)評價A
學(xué)校管理A
班級管理A
德育天地A
- 基于網(wǎng)絡(luò)背景下班主任德育工作的開展
- 小學(xué)班級管理中的德育滲透研究
- 強化農(nóng)村小學(xué)班主任的德育職能
- 學(xué)生德育與價值觀形成的探究
- 淺談特殊教育學(xué)校實施感恩教育的必要性
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐分析
- 教書育人，潤物無聲
- 讓傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文的教學(xué)中熠熠生輝
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的重要性及措施
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育的方法及效果研究
- 以美潤情，融情于美
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的有效滲透
課題薈萃B
- 小學(xué)語文閱讀拓展教學(xué)的有效性
- 農(nóng)村小學(xué)英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及其解決途徑
- 新時代小學(xué)生命教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有效滲透的實踐探索
- 移動互聯(lián)網(wǎng)條件下“速算盒子”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用中的初步探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透學(xué)生心理健康教育
- 視讀、聽讀、評讀
- 小學(xué)體育課堂中定向運動的實施內(nèi)容和措施
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)教師合作
- 小學(xué)全科教師包班制教學(xué)的可行性研究
教學(xué)研究B
- 鏈接生活，點擊教學(xué)
- 中小學(xué)語文教學(xué)“大閱讀觀”的實踐策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用圖式理論的思考
- 小學(xué)語文主題教學(xué)模式的開展策略研究
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中“說語文”的實踐與思考
- 淺談小學(xué)英語培養(yǎng)語音意識的重要性及策略
- 陶行知生活教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化中的應(yīng)用分析
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣
- 論小學(xué)科學(xué)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)音樂教學(xué)中弘揚民族音樂的思考
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式的研究與探索
課改論壇B
- 低年段小學(xué)語文寫話訓(xùn)練有效性策略探析
- 談小學(xué)語文學(xué)習(xí)中學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性
- 試論課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文寫作應(yīng)避免思維僵化
- 論小學(xué)語文教學(xué)中良好課堂氣氛的營造方法
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略
- 小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)中體驗法的導(dǎo)入分析
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)的有效方法探討
- 情到深處自然濃
- 讓作文走進生活 豐盈寫作的素材
- 淺談小學(xué)閱讀的方法和重要意義
- 淺析小學(xué)語文課堂中語文知識向語文思維轉(zhuǎn)化的有效策略
- 點燃思維的火把
- 預(yù)習(xí)，美妙的前奏
- 巧用“讀寫繪”激活小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談批注式閱讀教學(xué)策略
- 如何上好小學(xué)語文一年級識字教學(xué)
- 從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的瓶頸與提升策略探究
- 小學(xué)生作文教學(xué)生活化實踐研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析
- 小學(xué)不同階段的英語單詞教學(xué)策略
- 基于陶行知“教學(xué)做合一”的小學(xué)英語教學(xué)
- 以提升思維品質(zhì)為導(dǎo)向，優(yōu)化小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 鏈接生活，構(gòu)建道德與法治精彩課堂
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動教學(xué)研究
- 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的優(yōu)化策略
- 核心問題引領(lǐng)，在深度學(xué)習(xí)中逼近小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 基于讓學(xué)引思的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗漫談
- 淺談以問題為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效路徑
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級解決問題的復(fù)習(xí)策略探究
- 堅持以人為本，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的熱點問題及其對策
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)以深度教學(xué)引發(fā)深度學(xué)習(xí)
- 用數(shù)學(xué)文化滋潤小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)
- 小學(xué)綜合實踐課生活化教學(xué)策略探究
- 小籃球“游戲化”教學(xué)的探究
- 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 用核心素養(yǎng)理念，打造體育新課堂
- 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的整合實踐及價值探討
- 淺析初中音樂合唱教學(xué)的技巧和策略
方法展示B
課程篇B
教育技術(shù)B
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的 小學(xué)高年級作文教學(xué)
- 新課改下多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文教學(xué)實踐研究
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的優(yōu)勢
- “微”言也大義
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語的有效融合
- iPad教學(xué)在小學(xué)英語課堂的實踐體會
- 一網(wǎng)情深閱讀變“悅”讀
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談如何利用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 巧用信息技術(shù)，打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用*
- 信息技術(shù)
- 利用動畫資源優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中運用微課教學(xué)的優(yōu)勢與局限性
- 基于微課的小學(xué)音樂教學(xué)探究
- 乘信息化春風(fēng) 促教學(xué)新發(fā)展
教學(xué)反思(B)
教學(xué)創(chuàng)新B
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中互動課堂的開展策略
- 情境活動
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的意義及策略
- 運用角色扮演構(gòu)建小學(xué)英語活力課堂的思考
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
- 讓情境為英語教學(xué)增添羽翼
- 小學(xué)英語互動教學(xué)模式探究
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)道德與法治教學(xué)中“體驗式”教學(xué)的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“動手做”主題的實施策略
- 小組合作，體驗成功
- 小組學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐研究
- 新課改背景下對創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用摭談
- 探究式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的優(yōu)化研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實踐研究
- 踐行新課標(biāo)理念，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)
高效課堂B
經(jīng)驗交流B
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略
- 主題閱讀對學(xué)生語文核心素養(yǎng)形成的影響
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)藏族學(xué)生閱讀能力的路徑
- 試析小學(xué)語文教育中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造力
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 興趣勃發(fā)，品味交流
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 淺談小學(xué)語文課堂如何提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 談在新課程改革下小學(xué)英語課堂教學(xué)中 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 試論英語繪本閱讀對小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略
- 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
- 小學(xué)高年級英語語法教學(xué)“激趣提效”的策略與思索
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的實踐與探索
- 小學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動性
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 試論如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略
- 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維激活之我見
- 借力遷移策略，發(fā)展應(yīng)用意識
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)路徑
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的路徑探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題及計算能力的培養(yǎng)策略
- 動手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值探尋
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的有效培養(yǎng)探討
- 如何培養(yǎng)低年段學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維 解決問題的能力淺析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略初探
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生互動意識的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 音樂游戲在小學(xué)低年段常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實踐
- 課堂小游戲在音樂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性的實踐
- 在美術(shù)教學(xué)中如何滲透學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 基于動手能力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究
- 試析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 創(chuàng)設(shè)體驗性教育活動，促進學(xué)生形成良好的規(guī)則意識
學(xué)業(yè)評價B
- 激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
- 拼音字母“角色化”整個學(xué)段喜評價
- 小學(xué)英語優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施的教學(xué)策略
- 如何對英語課堂教學(xué)中的學(xué)生進行評價
- 創(chuàng)新作業(yè)形式，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)悄然發(fā)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的即時評價
- 新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性策略探析
- 適合學(xué)生差異發(fā)展的校本課程“星級”評價探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”多元評價下的小學(xué)體育
學(xué)校管理B
德育天地B
- 在漢文化的潛移默化中進行識字教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)要注重情感教育
- 淺析怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 論中華傳統(tǒng)美德在小學(xué)語文教學(xué)中的傳承策略
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育
- 新形勢下小學(xué)班主任如何加強班級德育
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育策略的運用
- 融德育教 賦予英語課堂以生命
- 滲透情感教育，創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)
- 小學(xué)班主任工作引入心理健康教育的實踐
- 英語語篇教學(xué)中的情感教育
- 德育在小學(xué)語文教學(xué)中的融合滲透
- 立德樹人背景下小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)策略
- 探討信息技術(shù)在小學(xué)德育中的應(yīng)用
- 以德育為基礎(chǔ)，做好小學(xué)班主任工作
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)中美育的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中的美育教學(xué)研究
- 小學(xué)語文新課程中情感教育的應(yīng)用研究
- 淺析小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育