劉麗芳

摘 要：在創(chuàng)新2.0的時代背景下，知識社會創(chuàng)新的推動催生互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新業(yè)態(tài)，出現(xiàn)了以互聯(lián)網(wǎng)為手段，推進(jìn)各方面創(chuàng)新的“互聯(lián)網(wǎng)+”新形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展使得教育突破了時間和空間的限制，教育資源分配得到了優(yōu)化，教學(xué)效果得到增強。從各個方面來看，小學(xué)體育信息化教學(xué)改革勢在必行。通過探討對小學(xué)體育教育信息化教學(xué)改革的必要性和措施，力求將“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點更好地與小學(xué)體育相結(jié)合，帶動小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行信息化改革，創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)體育信息化;教學(xué)改革

信息化，成為當(dāng)前時代發(fā)展的關(guān)鍵詞?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的浪潮席卷而來，教育事業(yè)也難以逃避信息化的影響。互聯(lián)網(wǎng)改變了教師與學(xué)生面對面?zhèn)魇诘姆绞?，使教學(xué)過程突破時空束縛，使得人們獲取知識的方式產(chǎn)生了根本性變化。與傳統(tǒng)的教育方式相比，教育信息化后，節(jié)省了大量的人工、房租和成本，將單次課程固定成為可以被持續(xù)利用、突破學(xué)生數(shù)量限制的高效活動。在教育信息化改革的推動下，小學(xué)體育課程也開始嘗試與信息化聯(lián)姻，豐富傳統(tǒng)體育課模式，通過本文探討，進(jìn)一步強化將信息化應(yīng)用于小學(xué)體育教育中的重要意義和必要措施。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)信息化改革背景

當(dāng)前，各行各業(yè)都受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，在這種作用下創(chuàng)造出新效益。教育，作為國家發(fā)展的重點和人們關(guān)注的熱點，受“互聯(lián)網(wǎng)+”影響后產(chǎn)生效果值得期待。在小學(xué)教育開設(shè)的多種課程中，體育課程是較為基礎(chǔ)的一門，與其他傳統(tǒng)課程存在區(qū)別較大，小學(xué)體育對于學(xué)生的健康成長來說至關(guān)重要。從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，很多教師對體育課程的重視程度尚且不高，對于體育課程的發(fā)展思考不足，因而小學(xué)體育信息化教學(xué)改革重視程度也不足。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要通過體育實踐來完成體育教學(xué)，伴隨著信息化技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)單一的體育教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，體育信息化的比重有待提高，且教學(xué)信息化在小學(xué)中的落實情況也比較一般，多數(shù)都僅局限在借助多媒體來播放視頻這種簡單應(yīng)用，對于小學(xué)體育教學(xué)信息化的領(lǐng)悟有待提高。

同時，小學(xué)體育信息化教學(xué)要順利進(jìn)行，需要教學(xué)設(shè)備與人才配置的提高。而目體育課相關(guān)的很多設(shè)備僅供支持傳統(tǒng)意義上體育教學(xué)，對信息化應(yīng)用體育教學(xué)的配置仍有較大的提升空間，改革深化過程對各方面提出了更嚴(yán)格的要求。

二、小學(xué)體育教育信息化改革的必要性

進(jìn)入新時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代與現(xiàn)代教育思想共同發(fā)展，兩者碰撞出火花。教育信息化在各科目教學(xué)中廣泛應(yīng)用，不斷推廣普及，師生共同探討，逐漸磨合出更加有效的授課方法。在小學(xué)體育教育中，信息化的引進(jìn)打破了人們對傳統(tǒng)體育課認(rèn)識的思維限制，結(jié)合體育課教學(xué)特點，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，給體育課程帶來新的生機(jī)。

為了更好地提升教育效果，對小學(xué)體育教學(xué)的信息化改革是十分必要的，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)在教育資源方面的優(yōu)勢，對教學(xué)環(huán)境的機(jī)構(gòu)建設(shè)進(jìn)行加強，對教學(xué)方法進(jìn)行改善，帶動教學(xué)理念更新，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升，推動小學(xué)體育教育現(xiàn)代化。一是有利于創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境。二是有利于完善小學(xué)體育教學(xué)手段。三是促使教育理念轉(zhuǎn)變創(chuàng)新。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代有利于創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)體育教育的重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)體育授課要求必須在室外進(jìn)行，具有一定的固定套式，比較僵化，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境和學(xué)生需要。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化手段帶動下，信息傳播速度加快，傳播范圍大大拓展，小學(xué)生旺盛的求知欲已經(jīng)無法被沉悶的教學(xué)環(huán)境滿足，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有需要進(jìn)一步調(diào)動?；ヂ?lián)網(wǎng)具有靈活性、開放性、交互性等特征，可以以形象具體的視頻演示代替老師的親身示范，可以引入生動有趣的動畫延長學(xué)生注意力，增加學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代有利于完善小學(xué)體育教學(xué)手段

傳統(tǒng)教育中，教學(xué)手段往往比較單一，將教與學(xué)之間的關(guān)系定義在單一的主被動之間。由于一些體育老師對于小學(xué)體育理解得不全面、不透徹，小學(xué)體育教學(xué)常常被認(rèn)為是動作的模仿、重復(fù)、傳遞，教學(xué)方式守舊古板，行之有效的教學(xué)目標(biāo)不能實現(xiàn)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”為小學(xué)體育教育提供了更加豐富的教學(xué)資源，展示了多樣化的教學(xué)手段，能夠彌補傳統(tǒng)意義上教學(xué)方法中的不足之處，促使教學(xué)方式更加人性化、個性化、多元化，能夠有效吸引學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，讓學(xué)生參與到體育教學(xué)之中，小學(xué)體育教育也進(jìn)一步朝著系統(tǒng)化方向轉(zhuǎn)變，對教學(xué)發(fā)展起到了非常重要的促進(jìn)作用。

（三）促使教育理念轉(zhuǎn)變創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教育理念中，往往是教師作為教學(xué)主體，對課程內(nèi)容講解。而學(xué)生只能被動接受老師講授的知識。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息化的引進(jìn)，傳統(tǒng)的教育理念在現(xiàn)代化信息技術(shù)的刺激作用下發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)的主體由老師開始向?qū)W生傾斜，學(xué)生在教育過程中的主體地位不斷凸顯，教師則成為引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為自覺發(fā)生的行為，教師的教學(xué)成為服務(wù)活動，對于現(xiàn)代教育的發(fā)展具有較強的理念指導(dǎo)。

三、當(dāng)前小學(xué)體育信息化教學(xué)改革方式

為了更好地開展小學(xué)體育信息化教學(xué)，小學(xué)體育教師應(yīng)該帶頭引導(dǎo)強化信息化教學(xué)意識，政府應(yīng)該加大對小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的財政支持，強化小學(xué)體育課程課堂的師資配置和設(shè)備更新。小學(xué)體育教學(xué)的信息化效果，帶著設(shè)計好課堂內(nèi)容，應(yīng)該在每一堂課的教學(xué)效果中展示，深度挖掘之后，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，有效促進(jìn)我國體育教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

（一）要樹立正確的信息化教學(xué)意識

為了更好地開展小學(xué)體育信息化教學(xué)，必須先要樹立一個正確的信息化教學(xué)意識。信息化教學(xué)是新事物，在新發(fā)展階段，可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)，需要花費一些力氣去克服困難。小學(xué)體育教學(xué)面向的是小學(xué)生開展的課堂活動，小學(xué)生有生性活潑好動、注意力不易集中的特點，接受時代潮流影響比較快，而信息化教學(xué)則能快速響應(yīng)時代的發(fā)展，將新鮮有趣的課堂內(nèi)容融入小學(xué)體育課堂中，尤其能吸引小學(xué)生的興趣，延長注意力時間。因而無論從教師到學(xué)生，都必須充分認(rèn)識到小學(xué)體育信息化在教學(xué)過程中的重要作用和深遠(yuǎn)意義，提高小學(xué)體育教學(xué)與信息化之間的融合，利用信息化提高小學(xué)體育的實效。

（二）要提高小學(xué)師生的信息化能力

小學(xué)體育信息化教學(xué)連接的兩端是學(xué)生與老師，兩者均應(yīng)該樹立正確的信息化教學(xué)意識，充分認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要作用。學(xué)校應(yīng)組織面向師生進(jìn)行關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”及信息化教學(xué)的講座，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用信息化學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該對教師的信息化教學(xué)進(jìn)行考核，推動小學(xué)體育教學(xué)的信息化改革。

（三）要加強信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)

小學(xué)體育信息化教學(xué)的順利進(jìn)行，需要教師素質(zhì)和設(shè)備設(shè)施的雙重支持。當(dāng)前，很多小學(xué)的信息化設(shè)備不足以滿足當(dāng)前信息化教學(xué)的需要，因此應(yīng)該配備功能齊全的多媒體體育教師和運動場，建立服務(wù)于體育上課需要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺，在多媒體資源平臺上分享并上傳與體育教學(xué)有關(guān)的視頻圖片，讓學(xué)校具備開展與信息化相關(guān)的體育教學(xué)的經(jīng)驗。

（四）要加強小學(xué)體育的信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

信息化教學(xué)，是建立在比較成熟的信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，需要信息化網(wǎng)絡(luò)的配套支持。因此，需要建設(shè)專門的體育教學(xué)信息化網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合小學(xué)教育的特點，將體育教學(xué)的各個模塊、規(guī)劃、內(nèi)容、反饋等方面列入信息化平臺中，對運動項目進(jìn)行遠(yuǎn)程體驗式教學(xué)，帶動學(xué)生進(jìn)行線上交流，增強平臺互動性。

（五）要加強重視小學(xué)體育理論教育

傳統(tǒng)意義上，小學(xué)體育基本都是在室外進(jìn)行，一旦雨雪或暴曬都會影響體育課的正常進(jìn)行。人們對小學(xué)體育課的基本認(rèn)知多局限于讓孩子在開放空間中安全前提下進(jìn)行戶外活動。而對小學(xué)體育進(jìn)行信息化改革，意味著小學(xué)體育教學(xué)的課堂不只在室外，伴隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用，將小學(xué)體育教學(xué)課堂拓展室內(nèi)，也將增加體育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)可以通過多媒體手段演示和講解來完成，有利于讓學(xué)生結(jié)合實踐強化體育理論，體會體育精神，提升體育意識，增強對體育的熱愛。

四、小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的意義

（一）有利于帶動小學(xué)生上好技能課

小學(xué)體育信息化充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，以直觀鮮明的畫面、生動形象的動畫以及各類視頻作支撐來輔助教學(xué)。因為教學(xué)對象是小學(xué)生，很多復(fù)雜的動作難以理解，教師也不容易示范，而多媒體課件的切入能輕松簡化講解程序。

以籃球教學(xué)為例，初期教學(xué)，精彩的籃球比賽錦集讓學(xué)生有一個簡單直觀的印象，結(jié)合學(xué)生對某些籃球運動員的喜愛，可以以球星的精彩瞬間作為切入，激發(fā)起學(xué)生對籃球運動的熱愛;在比賽規(guī)則和動作講解中，既可有老師的親身示范，同時又可以引入示范導(dǎo)圖的講解，將動作拆分成若干步驟，分步做成小視頻講解，讓小學(xué)生從整體上和細(xì)節(jié)上了解籃球運動。在課后，還可以將授課內(nèi)容分享到公共平臺，家長可通過下載分享給孩子，引導(dǎo)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）有利于提高體育教師的素質(zhì)

教師是體育教學(xué)的重要引導(dǎo)，其素質(zhì)的高低將直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞。一般的體育課都是在戶外進(jìn)行，很多老師對體育課程的信息化了解不深，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用得不夠熟練，而小學(xué)體育的信息化教學(xué)改革對教師素質(zhì)提出了更高要求。老師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)、提高技能，跟上時代潮流，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，探究教學(xué)方法，更快地適應(yīng)信息化改革，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

以福建省為例，《“數(shù)字福建”建設(shè)的重要啟示——習(xí)近平同志在福建推動信息化建設(shè)紀(jì)實》一文的發(fā)布彰顯了福建省在信息化建設(shè)方面的有益嘗試，數(shù)字化的建設(shè)同樣滲透到小學(xué)體育信息化教學(xué)領(lǐng)域，在一些小學(xué)中，學(xué)生佩戴數(shù)字式運動手表，用于及時監(jiān)測學(xué)生的運動情況和身體狀態(tài)，給予個性化指導(dǎo)。

五、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)新時代的到來，信息化技術(shù)對教育的影響越來越深，各個科目都應(yīng)該借此機(jī)會反思如何進(jìn)行教學(xué)方法和理念的創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生的新需要?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”與教育資源的融合，進(jìn)一步豐富了教育方法和教育資源，對教學(xué)資源進(jìn)行了重新審視和優(yōu)化配置，提高了教學(xué)質(zhì)量，推動小學(xué)體育教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

在小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的帶動下，體育教學(xué)不再受天氣、空間的局限，體育教學(xué)更加方便，可以讓小學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，對體育項目擁有更高層次認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)體育教育信息化發(fā)展不斷加快，帶動課后的在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)也會更加普及，小學(xué)體育信息化必將成為新型的、有效的教學(xué)思維和學(xué)習(xí)模式。

編輯 杜元元