成艷茹

摘 要：“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)變是每一位教師所關(guān)注的，尤其作為班主任更不能放棄，要善于捕捉其閃光點(diǎn)耐心引導(dǎo)，從內(nèi)心深處點(diǎn)燃希望。

關(guān)鍵詞：閑置;熱評(píng);等待

曾在朋友圈看到這樣一則信息：父母都是受過(guò)高等教育的高才生，基因良好，可命運(yùn)跟他們開(kāi)了個(gè)小小玩笑，上天賜予他們的孩子資質(zhì)異常平庸，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠋缀趺看螇|底。孩子的普通，父母不甘心，想盡了一切辦法都沒(méi)讓孩子變得“優(yōu)秀”，無(wú)奈的父母只好接受現(xiàn)實(shí)。一個(gè)偶然讓他們重新認(rèn)識(shí)了孩子，班上民主選舉勞動(dòng)委員，這位孩子幾乎是全票通過(guò)，父母很詫異，原來(lái)這男孩做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任感，又熱心幫助同學(xué)。頓時(shí)，父母一度失落的內(nèi)心深處點(diǎn)燃了希望：他們相信在以后的人生路上，就憑這點(diǎn)孩子會(huì)是幸福的。

是啊，每個(gè)孩子身上都能發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，尤其從問(wèn)題學(xué)生身上捕捉到閃光點(diǎn)更難能可貴了。我班的×××，不知何故從小失去母愛(ài)，爺爺奶奶為此特別寵愛(ài)，但爸爸是不聞不問(wèn)，使得孩子行為習(xí)慣極差，真可謂集缺點(diǎn)于一身：散漫好動(dòng)，聽(tīng)講不專心，干擾周圍同學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)極其潦草，滿口臟話粗話。每次上課，總有同學(xué)舉報(bào)該生的“劣行”，如果不是上課，恐怕一節(jié)課都報(bào)告不完。由于出口不文明，常引起“民憤”。從講道理、請(qǐng)家長(zhǎng)到懲罰都無(wú)濟(jì)于事。從教二十多年，從鄉(xiāng)下到縣城，如此的“頑劣”學(xué)生我是第一次遇到。如今已從一年級(jí)一路相伴到六年級(jí)了，該生各方面已有明顯變化，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已是一種欣慰，一種成就?；厥灼滢D(zhuǎn)變可以用六字概括：閑置、熱評(píng)、等待。

一、閑置

閑置便是放下，有時(shí)放下既是自己心態(tài)的一種調(diào)節(jié)，又會(huì)收到意想不到的效果。剛開(kāi)始時(shí)各種方法數(shù)管齊下、多措并舉，但收效甚微，只好暫將該生“置之不理”，潦草書(shū)寫(xiě)不批評(píng)，為了不影響同學(xué)另設(shè)專座，同時(shí)責(zé)令其他同學(xué)嚴(yán)格要求自己，又私下告知打小報(bào)告的同學(xué)要包容該生的不當(dāng)之處。一段時(shí)間過(guò)去，該生不再是課前孩子們舉報(bào)的焦點(diǎn)，慢慢地，他也似乎感覺(jué)到老師、同學(xué)不關(guān)注他了，自己不受重視，反而乖巧了許多，當(dāng)然我和其他同心領(lǐng)神會(huì)。

馳張有度，在放手“閑置”的這段時(shí)間里，教師始終暗中關(guān)注，如果不給予理睬，也許會(huì)有破罐子破摔的極端現(xiàn)象。很顯然，該生之前種種跡象表明就是為了引起老師、同學(xué)的關(guān)注。

二、熱評(píng)

在一次主題為《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》班會(huì)課上，我做好課件為這次班會(huì)做準(zhǔn)備，其中有個(gè)環(huán)節(jié)是“捕捉閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心”。腦海突發(fā)靈感，何不趁熱打鐵，來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)呢。我故設(shè)懸念：誰(shuí)將是我們今天捕捉閃觀點(diǎn)的候選人呢？話音剛落，全班同學(xué)異口同聲地喊出班上最優(yōu)秀的一位女孩，我深知這位女孩可以說(shuō)是完美締造者，是佼佼者，孩子們的榜樣，閃光點(diǎn)絕對(duì)是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)我公布主角時(shí)，滿教室的驚愕、詫異和懷疑。隨后教室里是一片沉默，這沉默就是答案。當(dāng)我提示曾和他同桌的同學(xué)，這才打破僵局，有三位同學(xué)緩緩舉起手來(lái)：“他是大方的，主動(dòng)借我學(xué)習(xí)用品?！薄八麩釔?ài)勞動(dòng)，值日積極，主動(dòng)承擔(dān)好多衛(wèi)生?！薄八麡?lè)于助人，誰(shuí)有困難都會(huì)毫不吝嗇自己的愛(ài)心?！苯又质浅聊W光點(diǎn)難以再捕捉。僅此三點(diǎn)顯然與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，我也不失時(shí)機(jī)給予肯定：每個(gè)孩子都有其亮點(diǎn)，就讓這亮點(diǎn)彌補(bǔ)其不足之處，我相信每位同學(xué)都會(huì)更加完美。隨后我讓該生說(shuō)說(shuō)感想或打算，猶豫了好一陣，他終于勉強(qiáng)擠出八個(gè)字：“好好學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)?！苯淌依镱D時(shí)不約而同地響起了熱烈的掌聲，這掌聲是鼓勵(lì)，是肯定。

在后來(lái)的日子里，該生確實(shí)有了不小的變化，語(yǔ)言文明多了，盡量不干擾周圍同學(xué)，書(shū)寫(xiě)也稍有變化。

三、等待

恰遇測(cè)試，習(xí)作為《給×××的一封信》。當(dāng)批閱完該生的習(xí)作時(shí)，我的心深深地震撼了，平時(shí)他的習(xí)作以“少”“抄”為主要特點(diǎn)，這次竟然寫(xiě)了滿滿一大張，而且情真意切。原來(lái)他的爸爸經(jīng)常不是打牌，就是喝酒，對(duì)他的學(xué)習(xí)從來(lái)不聞不問(wèn)，又缺少媽媽的關(guān)愛(ài)。偶然的一次機(jī)會(huì)，爸爸帶全家野炊，使他興奮不已，幸福值驟然上升，并在習(xí)作結(jié)尾再次感謝爸爸帶給他的快樂(lè)，深情呼喚希望多多得到爸爸的關(guān)心，并真誠(chéng)地關(guān)心爸爸少喝酒，注意身體。句句肺腑之言流露于字里行間中。試卷分析后，我特意找他談話，分析錯(cuò)誤原因，肯定進(jìn)步之處，尤其是習(xí)作的進(jìn)步，并在全班提出表?yè)P(yáng)。就在那一刻，他微微低下頭，那么安靜，似乎是在享受，又好像陶醉在表?yè)P(yáng)聲中。實(shí)際上他的眼里早已充滿淚花，那淚花也許只有自己最懂得。我又電話聯(lián)系家長(zhǎng)，跟他爸爸分享孩子的進(jìn)步，特別是習(xí)作。爸爸認(rèn)真閱讀了孩子的習(xí)作，讀完后一聲輕輕的嘆息，抬起頭望著遠(yuǎn)方，眼角濕潤(rùn)了。我懂得爸爸眼眸中充滿的是一份愧疚，還有一份感激，也許這封信是爸爸與孩子真正心靈的碰撞。從那以后，他果真有了質(zhì)的變化，尤其是書(shū)寫(xiě)有飛躍性的變化，上課也能積極發(fā)言。看到他的這些變化，我也深深反思自己：靜待花開(kāi)！教育是一門(mén)“慢”的藝術(shù)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生要慢慢地進(jìn)行，猶如等待枝頭掛滿果實(shí)，從春天等到秋天。

編輯 高 瓊