2021年20期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 課程思政對藝術(shù)院校通識教育的改革影響*
- 高職院校的計算機信息管理系統(tǒng)設(shè)計和應(yīng)用
- 如何利用練習(xí)題激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
——以《應(yīng)用文寫作》教學(xué)為例 - 新時期高校數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
- 縣級中職學(xué)校汽修專業(yè)就業(yè)能力提高的策略*
- 淺談問題探索式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)上的應(yīng)用
——以學(xué)前教育專業(yè)大班制鋼琴基礎(chǔ)課程為例 - 鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村幼兒園體育中的開發(fā)與利用*
——以南充市雙龍橋村某幼兒園為例 - 探討提高中職政治教學(xué)的有效性策略
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 提升職業(yè)能力
——以學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)教學(xué)為例 - 論中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小組合作教育教學(xué)模式增強班級凝聚力
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中信息技術(shù)教學(xué)分析
- 信息技術(shù)與高職語文教學(xué)一體化的實施路徑
- 探討中職英語課堂如何促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升
- 中職汽車運用與維修專業(yè)模塊式一體化教學(xué)策略研究
- 新課改背景下中職英語高效課堂的構(gòu)建
教改·教研
- 運用STEAM理念培養(yǎng)小學(xué)生綜合解決問題能力研究
——以“天氣預(yù)報是怎樣制作出來的”一課為例 - 教育改革背景下的農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀
- 淺談小學(xué)綜合實踐活動課的開展
- 幼兒園園本課程開發(fā)的現(xiàn)狀及實踐探討
- 構(gòu)建活力課堂 彰顯生命意義
- 淺談交互式電子白板在課堂教學(xué)中的高效使用
- 如何善用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)診斷評價活動煥發(fā)教學(xué)活力
- 課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究
- 妙用樂教樂學(xué)平臺板塊，促成線上教學(xué)“動”評價
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
- 漫談小說教學(xué)常用的有效方略
行為·意識
- 開展幼兒的道德啟蒙教育策略探討
- 淺談如何提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略
- 試析小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的思考
- 以落實高中政治學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)的議題式教學(xué)策略探討*
- 關(guān)于初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用策略初探
- 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)探討
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化策略分析
- 家校合作在初中德育教育中的運用探索
- 思維導(dǎo)圖視角下的初中道德與法治教學(xué)研究*
- 高中思想政治課議題式教學(xué)的設(shè)計
- 新課改下高中政治教學(xué)面臨的問題與挑戰(zhàn)
- 創(chuàng)新視角下的初中道德與法治教學(xué)模式探究
- 鑄造新時代中學(xué)思想政治課堂守正創(chuàng)新之路
- 論小學(xué)《道德與法治》課程法治教育資源開發(fā)的路徑
- 講誠信，做真人
——小學(xué)生誠信養(yǎng)成教育研究*
閱讀·寫作
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好語文的教學(xué)培養(yǎng)點
- 多媒體在初中語文教學(xué)中的運用研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中語文寫作教學(xué)分析
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 剖析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 提升初中語文教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)性的有效途徑
- 探究如何在高中語文教學(xué)中“善假于物”
- 淺談“快樂讀書吧” 激發(fā)課外閱讀興趣
- 課堂小練筆讓初中語文閱讀教學(xué)走向有效
- 從《邊城》教學(xué)管窺高中語文文本細(xì)讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)小組合作成長式評價的研究
- 解析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對策
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 探究信息技術(shù)支持下的小學(xué)語文微課教學(xué)
- 初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)融合的有效路徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文朗讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中“美”的滲透*
- 芻議小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的有效性
- 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略淺析
- 關(guān)于高中語文教學(xué)面對高考改革的相關(guān)思考
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升方法
- 小學(xué)生記敘文閱讀能力培養(yǎng)的探究
- 探究核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)語文分層教學(xué)
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合
- 語文教學(xué)初探
——以八年級課為例 - 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)策略研究
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 高效課堂生做主
- 小學(xué)語文課堂氣氛的營造的方法運用與探究
- 小學(xué)語文預(yù)習(xí)策略研究
- 初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的策略
- 高中語文詩歌鑒賞教學(xué)策略研究
- 厚培詩教土壤 弘揚傳統(tǒng)文化*
- 依托小學(xué)語文要素，實施單元整合
- 小學(xué)語文教學(xué)中怎樣多角度培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)語文多媒體“輔助”閱讀教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)視域下初中語文探究性閱讀教學(xué)的思考
- 在情境中提升語文綜合素養(yǎng)
——情境教學(xué)事例記敘 - 淺談初中語文作文教學(xué)
- 小學(xué)藏文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法淺探
——以六年級閱讀教學(xué)為例 - 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探討
- 小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)探微
- 論小學(xué)藏語文教學(xué)與藏語標(biāo)準(zhǔn)語的關(guān)系
- 紅色文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 高中語文課堂有效教學(xué)方法分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中問題梯度解決策略
- 怎樣對聽障兒童進(jìn)行閱讀教學(xué)
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用
- 小學(xué)語文閱讀的教學(xué)方法之我見
- 初中語文作文教學(xué)中如何進(jìn)行分層次教學(xué)探思
- 利用故事提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的嘗試
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練策略
- 論小學(xué)藏語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
- 試論素質(zhì)教育背景下語文教師的角色定位
- 怎樣確保初中語文課堂教學(xué)的有效性
- 探析小學(xué)藏語文構(gòu)建高效性課堂
- 基于小學(xué)語文核心素養(yǎng)的課堂閱讀實踐策略探究
- 淺談初中語文個性化閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑探討
- 小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的實踐研究
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下高中藏語文深度閱讀創(chuàng)新教學(xué)
- 論部編版小學(xué)語文教材古詩詞的選編特點
——以低年段語文教材為例 - 小學(xué)語文閱讀與思維導(dǎo)圖方面
- 淺談交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文中高年級整本書閱讀教學(xué)策略探析
外文·外語
- 淺探基于微課的高中英語寫作教學(xué)模式*
- 基于特色旅游發(fā)展的高職英語人才培養(yǎng)的研究
- 讓小學(xué)英語課堂輕松快樂起來
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語中的實踐探究
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對研究
- “引—動—測”
——初二英語教學(xué)模式的探索與研究 - 精選巧教，提高小學(xué)英語教學(xué)效率
- 初中英語課堂與微課教學(xué)的有效結(jié)合
- 互動模式在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升
- 新課程背景下的高中英語教學(xué)策略
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語高效教學(xué)課堂
- 基于思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語課堂作業(yè)設(shè)計
- 交互式教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的運用對策研究
- 高中英語線上教學(xué)練習(xí)的實施策略
- “以學(xué)生為中心”教學(xué)理念在高中英語教學(xué)中的運用
- 從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升初中英語教學(xué)效果
- 試論如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力
- 高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高中英語有效教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語課堂糾錯技巧案例解析
- 在初中英語寫作教學(xué)中運用以讀促寫方法的研究
- 高校英語翻譯教學(xué)中文化翻譯能力培養(yǎng)
- 淺談英語在民族傳統(tǒng)文化與國際文化中的橋梁作用*
- 論思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年級寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維生長的初中英語課外閱讀教學(xué)分析
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)“雅智數(shù)學(xué)”的課后延伸初探
- 聾校小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略研究
- 探究在核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動中學(xué)習(xí)解決問題的策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的問題及優(yōu)化對策
- 談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村中高年段學(xué)生運算反思能力的研究
- 淺議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)有效的課堂互動
- 微課提升小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的路徑
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育實施
- 以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 寓德育教育于小學(xué)“雅智數(shù)學(xué)”課堂的探究
- 數(shù)學(xué)也要“精準(zhǔn)扶貧”
——信息化教學(xué)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 - 數(shù)學(xué)文化與教學(xué)設(shè)計
——以《圓的整理與復(fù)習(xí)》談雅智數(shù)學(xué)文化的滲透 - 實踐視角下小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的生活化探析*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略研究
- 讓農(nóng)村初中孩子愛上數(shù)學(xué)課的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中的計算思維培養(yǎng)
- 做思用合一:行知思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)意識,創(chuàng)新意識,應(yīng)用意識
- 雅智教育，從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開始
- 初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的路徑
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透“雅智”教育的探索
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談“雅智數(shù)學(xué)”之小學(xué)教材育人價值的挖掘與轉(zhuǎn)化
- 提問教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 合理分層，有的放矢
——談小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實施 - 小學(xué)“雅智數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式思考與探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感思維
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于信息技術(shù)的高中數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)研究
- 基于方程思想的小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)研究
- 試論基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何利用“微課”提高課堂教學(xué)實效性*
- 構(gòu)建小學(xué)“雅智數(shù)學(xué)”課堂的探索與實踐
——以北師版六年級上冊《看圖找關(guān)系》一課的教學(xué)為例 - 讓估算在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用中“活”起來
- 小學(xué)“雅智數(shù)學(xué)”教育課堂教學(xué)策略探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基本策略
- 高中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與思考
- 小學(xué)計算機教學(xué)中趣味性教學(xué)的策略試析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維導(dǎo)圖的應(yīng)用與實踐策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的有效運用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度學(xué)習(xí)策略實施路徑探究*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育策略探究
- 智慧課堂環(huán)境下高中信息技術(shù)課教學(xué)探討
- 淺談初中數(shù)學(xué)錯題資源有效利用
- 生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究
- 以微課提升小學(xué)生數(shù)學(xué)文本閱讀力*
- “小組合作學(xué)習(xí)”再認(rèn)識
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí) - 提高高年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效策略探究
- 構(gòu)建小學(xué)“雅智數(shù)學(xué)”課堂 落實數(shù)學(xué)學(xué)科育人滲透
——以《搭配中的學(xué)問》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生說理能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的家校溝通策略*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“問、思、議、用”
科學(xué)·自然
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果
- 新課標(biāo)下高中化學(xué)探究式教學(xué)的實踐探索
- 探究新課標(biāo)思想下初中生物實驗教學(xué)方法
- 高中物理課堂中針對學(xué)困生的問題探討
- 淺談如何在秋游中科學(xué)地開展探究自然活動
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何做好自主學(xué)習(xí)探析
- 基于實驗教學(xué)提升初中生物課堂效率的研究
- 例談初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的四點共識
- 初中科學(xué)實效化教學(xué)方法的研究
- 淺談初中物理課堂探究教學(xué)
- 中學(xué)物理實驗教學(xué)中物理學(xué)史的滲透研究
- 如何有效利用環(huán)境滲透科學(xué)教育
- 初中物理“教育空間+”話題教學(xué)策略*
——以“一個礦泉水瓶的物理”為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略探析
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)模式探索
- 從一道小題看力學(xué)解題技巧
- 高中生物教學(xué)中關(guān)愛生命教育的研究
- 初中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略分析
- 初中生物學(xué)高階思維培養(yǎng)核心素養(yǎng)的研究
- 高中物理模型教學(xué)探析
- 探究高中物理課堂教學(xué)中融入生活化元素
- 基于社會責(zé)任感培養(yǎng)的高中生物教學(xué)實踐
- 學(xué)與玩
——科學(xué)趣味拓展課 - 巧用微課提升高中物理教學(xué)效率漫談
- 互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 如何激發(fā)小學(xué)生對體育課的興趣
- 體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 傳統(tǒng)文化在高中體育教學(xué)中的融合滲透研究
- 新課程背景下初中體育籃球教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的策略
- 談有效實施書法課程的途徑與方法
- 小學(xué)音樂兩聲部合唱教學(xué)的問題與實踐研究
- 用音樂浸潤心靈
——淺談德育在教學(xué)中的融合 - 探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 漫談初中室內(nèi)游泳技能教學(xué)價值與教學(xué)方法的研究
- 聲樂律動,心隨我動
——小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析 - 初中美術(shù)課堂與信息技術(shù)的有效整合初探
- 新媒體、新技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 利用繪本進(jìn)行幼兒園語言活動開展的探索與實踐
- 中國傳統(tǒng)音樂融入幼兒音樂教育課程的研究
- 深化學(xué)前教育活動課程改革與建設(shè)的策略探討
- 農(nóng)村幼兒園如何利用本土自然資源開展美術(shù)活動
- 淺析信息技術(shù)在幼兒園繪本教學(xué)中的運用
- 游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用探討
- 紅色文化資源融入幼兒園課程的實踐探究
- 幼兒園圖書館區(qū)域活動的實施意義
- 應(yīng)用交互式一體機趣味探索民間手工藝“扎吉花”*
- 幼兒園繪本教學(xué)中存在的問題及對策
- 幼兒園大班戶外體育區(qū)域活動的探索實踐
- 幼兒園教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)
- 淺談有效開展幼兒園繪本戲劇表演*
- 探析幼兒教育中語言表達(dá)能力培養(yǎng)
- 大帶小創(chuàng)新化解幼兒入園分離焦慮
- 試論新時期下的幼兒園學(xué)前教育安全問題
- 品德教育在幼兒園教育中的滲透分析
- 自然角，讓種植收獲微型窗
- 幼教人員的幼兒心理健康素養(yǎng)現(xiàn)狀
- 如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
- 幼兒音樂教育評價的原則與方法研究
- 淺談學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性
- 幼兒生命教育研究*
- 化“土”為“洋”
——幼兒園大班本土化課程建構(gòu) - 如何獲得繪本戲劇表演的最佳效果*
- 幼兒區(qū)域活動中指導(dǎo)策略的運用
- 小班創(chuàng)意編織的指導(dǎo)研究*