劉心怡

(安徽省淮南市鳳臺縣實驗小學(xué) 安徽 淮南 232100)

小學(xué)的孩子正處于感知社會、感悟自然的特殊時期，在這一時期培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識，優(yōu)良的素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧，孩子們會潛移默化的形成良好的環(huán)境保護習(xí)慣，這對于小學(xué)生未來的成長與發(fā)展有著很大的積極作用。俗話說“兒童是自然之子”，小學(xué)生老師需要根據(jù)孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，為孩子們創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)保教育條件，讓小學(xué)生在教學(xué)活動中了解到環(huán)境保護的重要性，潛移默化地增強自身的環(huán)保意識，形成良好的環(huán)境保護習(xí)慣，從而提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

1.小學(xué)生環(huán)保教育的特點

在開展小學(xué)生環(huán)境意識滲透工作中，我們必須要先了解小學(xué)生身心成長的特點。緊緊地捉住這些特點，很好地把握小學(xué)生環(huán)保教育的重點內(nèi)容，才可以做到高效地開展小學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)工作，促進小學(xué)生的全面成長。小學(xué)生環(huán)保教育有著以下一些特點：

1.1 通過體驗自然美，激發(fā)孩子保護環(huán)境的欲望。我們在開展小學(xué)生環(huán)保教育工作的時候，不是一直嘮嘮叨叨的通過口頭吩咐與教育孩子保護環(huán)境，而是應(yīng)該讓他們親身的體會與感受。開展正面教育、審美教育，而并非危機教育。不但有助于孩子的身心成長，更讓他們真正體會大自然的美，從心激發(fā)保護環(huán)境的欲望。

1.2 結(jié)合小學(xué)生年齡特點制定教育目標。小學(xué)生處于身心快速成長階段，小學(xué)生由于年齡差異，其身心成長階段也有著明顯的不同。作為小學(xué)生教育工作者需要根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點開展教育工作，環(huán)保意識的培養(yǎng)也同樣如此。

環(huán)保教育應(yīng)該是小學(xué)生日常生活中經(jīng)?？梢钥吹降?、接觸到的、理解的事物。所以，針對小班小學(xué)生應(yīng)該要以認識直觀的環(huán)境要素作為重點，目的在于激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情;中班則能夠更多的接觸大自然，從心去體驗環(huán)境;大班則可讓小學(xué)生接觸到更多更廣闊的大自然。也就是針對相同的主題，提出具有差異化的目標。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)保氛圍，喚醒小學(xué)生環(huán)保意識

環(huán)境氛圍對于小學(xué)生的成長與發(fā)展有著潛移默化的作用，在培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)境保護意識的過程中，小學(xué)生老師可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護的氛圍，讓孩子們在環(huán)境保護的氛圍中增強自身的環(huán)保意識，逐步形成良好的環(huán)境保護習(xí)慣。為了讓孩子在環(huán)境保護的氛圍中成長，我便在小學(xué)的草坪中設(shè)置“別踩我，我怕疼”標識語，并配飾相應(yīng)的圖片，讓孩子們在觀察、玩耍的過程中，喚醒他們的環(huán)保意識。與此同時，在一次的區(qū)域活動中，我用蛋糕盒制作了一頂皇冠，孩子們對于我制作的皇冠充滿了探索興趣，此時我便充分發(fā)揮孩子們的興趣，向孩子們提供大量的蛋糕盒，讓小學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力去動手操作和實踐，不一會兒，有的孩子制作出了凱旋門;有的孩子制作出了骷髏頭飾，通過向孩子們提供可操作的材料，創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的環(huán)境保護氛圍，喚醒孩子們強烈的環(huán)境保護意識。

3.借助環(huán)保節(jié)日，滲透環(huán)境保護理念

一年之中，有很多個環(huán)保節(jié)日，這是宣傳環(huán)境保護理念的良好途徑，小學(xué)生老師可以借助環(huán)保節(jié)日，向小學(xué)生普及環(huán)境保護的理念，以此來萌發(fā)小學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。如在“世界水日”到來時，小學(xué)生老師也可以組織“半日缺水”趣味性實踐活動，在“世界水日”當(dāng)天組織半日缺水活動，在這半天中小學(xué)是停水的，沒有水可以刷牙洗臉、沒有水可以沖廁所、更沒有水可以洗手，這樣孩子們就會意識到水在生活中的重要性，從而培養(yǎng)和增強小學(xué)生保護水源的意識。在一年一度植樹節(jié)到來之際，小學(xué)生教師可以巧用植樹節(jié)，培養(yǎng)孩子們愛護植物的環(huán)保行為，在區(qū)域活動時，帶領(lǐng)孩子們進行“我為世界添點綠”環(huán)保教育活動，引導(dǎo)孩子們用水瓶或者專業(yè)的澆花工具盛滿水，到花園內(nèi)為剛剛發(fā)芽的小草澆水，讓小學(xué)生在環(huán)保節(jié)日活動中，了解到更多關(guān)于環(huán)境保護和綠色發(fā)展的知識，促使其小小的腦海中初步形成環(huán)保的意識與習(xí)慣。

4.課后實踐活動中落實環(huán)保教育的策略

開展課外實踐活動是落實環(huán)保教育的重要途徑。教師可組織學(xué)生進行環(huán)保宣傳活動。例如，利用教室黑板報和學(xué)校宣傳欄定期展示環(huán)保小知識及相關(guān)圖片;利用環(huán)境日等有關(guān)節(jié)日，觀看環(huán)保專題視頻，組織環(huán)保知識競賽，制作環(huán)保宣傳小冊子等。學(xué)生在濃厚的環(huán)保宣傳氛圍中充實了環(huán)保知識，激發(fā)了保護環(huán)境的欲望。也可以組織學(xué)生參與城鄉(xiāng)清潔活動，到公共場所進行清掃工作，并參與清除廣告貼紙等活動，讓學(xué)生參與公益實踐的同時，意識到環(huán)境保護需要從小事做起。

孩子是花朵，也是未來的接班人。小學(xué)生階段思想意識逐漸萌芽，在這個關(guān)鍵的時期，通過科學(xué)、合理的方法培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識與良好習(xí)慣，對于人類生命的延續(xù)，國家未來的發(fā)展，保護環(huán)境，共建和諧家園等均有著積極的作用。當(dāng)然，小學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，除了小學(xué)的努力外，還應(yīng)該要加強家園合作，強化家長的溝通與宣傳，得到社會的重視與配合等密切相關(guān)。希望大家將繼續(xù)深入探討小學(xué)生保護環(huán)境意識的培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的課堂，更好地促進人與自然的和諧共處。