張愛榮

(福建省龍巖市上杭縣城西幼兒園 福建 上杭 364200)

引言

盡管幼兒體育教育注重健康和發(fā)展，趣味性足，兒童的參與性好，但是在紅色精神融入方面還缺乏有效的方法，在幼兒園多個(gè)教育環(huán)節(jié)將體育運(yùn)動(dòng)和紅色精神滲透其中，從學(xué)習(xí)、生活和各個(gè)學(xué)科中進(jìn)行多元化滲入，生產(chǎn)具有紅色精神的體育教育內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒園體育課紅色精神的滲入價(jià)值。

1.學(xué)前教育教學(xué)中紅色文化滲透的重要性

在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)前教育活動(dòng)中不僅要進(jìn)行基礎(chǔ)的文化教育和科學(xué)教育，更要進(jìn)行紅色文化，通過紅色文化，促進(jìn)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展，使幼兒成長為社會(huì)和國家需要的人才。最后，學(xué)前教育中滲透紅色文化是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑。新時(shí)代，紅色文化得到了廣泛重視，在學(xué)前階段巧妙利用教學(xué)環(huán)境和學(xué)科教學(xué)，如何以有效的教學(xué)落實(shí)立德樹人，契合新時(shí)代的紅色文化教學(xué)理念，也能促進(jìn)學(xué)前教育教學(xué)改革，使之更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。

2.紅色文化資源融入幼兒園課程的實(shí)踐

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的紅色精神教育環(huán)境。運(yùn)動(dòng)無處不在，幼兒在園區(qū)內(nèi)的時(shí)時(shí)刻刻都是在運(yùn)動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)對幼兒潤物細(xì)無聲的滲透教育，就要打破傳統(tǒng)單一體育教育的思維，將體育教育和紅色精神在各個(gè)方面結(jié)合起來，全面實(shí)現(xiàn)紅色精神教育的目的。不僅僅是體育課，還要覆蓋幼兒學(xué)習(xí)、生活和玩樂在各個(gè)區(qū)域，建立幼兒園紅色精神滲透的廣義運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒身處在紅色教育環(huán)境當(dāng)中。一進(jìn)園區(qū)就要感受到生動(dòng)貼切的紅色教育資源，讓幼兒深深地被紅色精神所感染。在園區(qū)的必經(jīng)之路建設(shè)紅色長廊，呈現(xiàn)紅色繪畫和小故事，設(shè)置偉大祖國、革命先烈、不忘國恥、感動(dòng)中國等板塊。在上下樓梯的位置張貼革命導(dǎo)師和紅色英烈的畫像，在幼兒休息區(qū)放置雷鋒的語錄，在游戲區(qū)域放置革命先輩的雕塑，在家長接送區(qū)播放紅色影片和紅色歌曲等。在各個(gè)教室、寢室、活動(dòng)室、餐廳、洗手間等區(qū)域張貼紅色格言，訴說革命傳統(tǒng)，潛移默化地培養(yǎng)紅色情懷。在幼兒園展覽區(qū)等環(huán)境中，還可以大量擺放紅色文化道具，延續(xù)革命傳統(tǒng)。

2.2 編草鞋，住窯洞，八路軍生活親身體驗(yàn)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在那戰(zhàn)火紛飛的年代里，草鞋、窯洞是八路軍生活戰(zhàn)斗艱苦卓絕、革命意志堅(jiān)定的歷史見證和象征。為此，教師在區(qū)域設(shè)置中創(chuàng)設(shè)“我和草鞋”主題區(qū)域，組織家長和幼兒共同收集草鞋的材料，如玉米皮、麥稈、黃麻等，在活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識草鞋、學(xué)習(xí)編草鞋的主要方法。在美工區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自己選擇材料并動(dòng)手編制草鞋，開展“草鞋秀”，講解自己制作草鞋的方法。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒一起試穿，觀察草鞋和現(xiàn)代鞋子不一樣的地方，引導(dǎo)他們體驗(yàn)八路軍生活的艱苦以及現(xiàn)代生活的美好。在角色區(qū)中，組織幼兒角色扮演。小小解說員向前來參觀的“游客”耐心地介紹草鞋的特色和歷史故事。加上“窯洞”這一主題區(qū)域，幼兒通過畫窯洞、住窯洞，切身體驗(yàn)八路軍生活的環(huán)境。幼兒在制作、介紹、角色扮演中，切身體驗(yàn)了八路軍生活環(huán)境的艱苦，感知八路軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的精神，也更加了解了現(xiàn)在生活的來之不易。

2.3 做好體育課紅色精神滲透的常態(tài)化教育。教師要實(shí)現(xiàn)紅色教育天天講，保證每周舉行一次紅色教育主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩。比如在突圍活動(dòng)中，將椅子擺放一圈，進(jìn)行突圍，讓幼兒快速鉆過椅子，感受紅色文化。還可以開發(fā)一些紅色精神教育的校本教材，將教師組織起來，大家集思廣益共同編寫教材，將紅色精神融入教材之中。教材編寫要注意將抽象事物具體化，比如以解放軍戰(zhàn)士為背景，編寫各種體育動(dòng)作的連環(huán)畫和趣味畫。除了傳統(tǒng)的兒童畫資源之外，還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大量引入試聽資料，給幼兒帶來多方面的體驗(yàn)。在體育課上，讓幼兒根據(jù)視聽資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如讓幼兒根據(jù)視頻資料模擬兒童節(jié)小戰(zhàn)士使用紅纓槍的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)確保教材能夠正確地引導(dǎo)幼兒的行為，促進(jìn)幼兒的道德教育發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于給幼兒創(chuàng)設(shè)情境。比如在上甘嶺精神的學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)這樣的情境:戰(zhàn)士們只有一個(gè)蘋果，為了讓別人吃蘋果，戰(zhàn)士們自己不吃。根據(jù)此設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):互相將蘋果放入另一個(gè)小朋友的籃子里，另一個(gè)小朋友拒絕，快速將籃子拿開，如果被放入就算輸，通過這種體育游戲，鍛煉幼兒的敏捷力，同時(shí)也讓幼兒學(xué)習(xí)上甘嶺精神。在教學(xué)活動(dòng)中，要激發(fā)幼兒的興趣，利用幼兒強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地問出為什么。比如在進(jìn)行“送雞毛信”ss的體育游戲中，教師可以各種引導(dǎo):“小朋友們，你們都知道雞的羽毛都能干什么嗎?海娃為什么要用雞的羽毛送信?你們可以用雞的羽毛做什么東西呢?”

結(jié)語

給幼兒植入紅色基因，充分發(fā)揮幼兒園體育課紅色精神的價(jià)值。除了要做好以上幾點(diǎn)，更要強(qiáng)化制度建設(shè)，制定相關(guān)的準(zhǔn)則規(guī)范，完善相關(guān)評價(jià)指標(biāo)，評選校園優(yōu)秀紅色體育教師和優(yōu)秀紅色體育幼兒，建立幼兒園紅色精神的文化氛圍。