陳 銘

(福建省福州市閩清縣城關(guān)中學(xué) 福建 福州 350800)

體育作為學(xué)校課程的重要組成部分，正在逐漸被社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)所重視，特別是在當(dāng)今新的課程改革的背景下，這種改革促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。新的課程改革強(qiáng)調(diào)在體育課程中要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)、協(xié)作能力和溝通能力?；@球作為一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，必須在體育課程中實(shí)施協(xié)作的概念，并通過球隊(duì)建設(shè)發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，以充分地提高學(xué)生的素質(zhì)并促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。

1.中學(xué)體育籃球教學(xué)中的集體合作問題

鑒于初中籃球訓(xùn)練的特殊性，有必要在發(fā)展體育籃球訓(xùn)練中協(xié)調(diào)學(xué)生協(xié)作的特點(diǎn)，以提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量。在受多種因素影響的體育籃球?qū)嶋H訓(xùn)練過程中，仍然存在這些問題。

1.1 重視體育籃球教學(xué)。從應(yīng)用當(dāng)前的合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)際效果來看，盡管中學(xué)體育教師采用了合作學(xué)習(xí)的概念，但并沒有找到在合作中進(jìn)行體育籃球教學(xué)的重點(diǎn)。而放在了體力訓(xùn)練上。例如，在“籃球訓(xùn)練”環(huán)節(jié)中，體育老師主要講述訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)生將以小組形式進(jìn)行排練，而老師會(huì)定期給出指導(dǎo)。結(jié)果，體育訓(xùn)練的發(fā)展僅改善了初中學(xué)生的身體素質(zhì)，而籃球技能的改善并不明顯。它甚至可以使初中生更加依賴?yán)蠋?，并且?duì)學(xué)生發(fā)展協(xié)作以及總體教學(xué)產(chǎn)生影響。

1.2 采取“循序漸進(jìn)”的方式。合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用，通常采取“循序漸進(jìn)”的方式，體育教師根據(jù)相關(guān)課程要求設(shè)計(jì)漸進(jìn)式課程，并滲透籃球知識(shí)。通過這種指導(dǎo)方法，學(xué)生的技能發(fā)展相當(dāng)緩慢，而且分步教學(xué)方法無法解決初中生之間的個(gè)體差異，從而使初中生的整體籃球水平降低。此外，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法不能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利。

2.在中學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)

2.1 充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。中學(xué)籃球教育中合作學(xué)習(xí)模式的主要優(yōu)勢(shì)之一，是全面履行了學(xué)生的核心角色，以改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，從而提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。提升初中學(xué)生籃球訓(xùn)練效果。此外，合作學(xué)習(xí)方法還可以開發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并獲得額外的收益。

2.2 營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)模型的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，它為學(xué)生提供了許多獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考和運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以及籃球教學(xué)訓(xùn)練中自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。營(yíng)造一種積極而開放的學(xué)習(xí)氛圍，一方面可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的興趣，另一方面也有利于學(xué)生及時(shí)檢查所學(xué)和彌補(bǔ)不足。

3.合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 通過合作創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在體育教學(xué)過程中，教師必須首先能夠改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)觀念，中學(xué)籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)日常學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。考慮到這一教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)乜s短教學(xué)實(shí)踐中的理論教學(xué)時(shí)間，讓觀眾有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的練習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育條件和教學(xué)需求積極發(fā)展學(xué)生協(xié)作的能力。改善學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

3.2 科學(xué)合理地分組學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，是確保學(xué)生協(xié)作機(jī)制順利發(fā)展的重要因素。在應(yīng)用和實(shí)踐合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、籃球訓(xùn)練偏好和學(xué)習(xí)接受能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，最大力度發(fā)展學(xué)生協(xié)作能力、改善學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)水平，以方便學(xué)生訓(xùn)練和評(píng)估運(yùn)動(dòng)。在開始小組協(xié)作之前，教師可以通過提升自身素質(zhì)，然后科學(xué)合理地激發(fā)學(xué)生的體育熱情，來評(píng)估學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。分組過程遵循整體評(píng)估的原則。合作學(xué)習(xí)小組成員之間的選擇和協(xié)調(diào)保證了不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)。保證不同素質(zhì)運(yùn)動(dòng)特征的學(xué)生在同一組中。以“均衡能力”分組為原則。例如，在教授“抓球”內(nèi)容時(shí)，教師可以將快節(jié)奏和較差能力的學(xué)生分成一組，并針對(duì)具有不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教與學(xué)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員的良好分配確保了不同級(jí)別和基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行有效和高質(zhì)量的籃球訓(xùn)練活動(dòng)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣。確保合作學(xué)習(xí)制度順利發(fā)展的另一個(gè)重要因素，是要培養(yǎng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要在日常教學(xué)過程中正確解釋合作學(xué)習(xí)的意義和策略，以幫助學(xué)生更好地理解日常合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。逐步掌握合作學(xué)習(xí)的策略和技巧。將合作學(xué)習(xí)機(jī)制應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)表達(dá)自己的想法，使團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)時(shí)了表達(dá)自己的想法，而且還學(xué)會(huì)聽取意見并更好的融入團(tuán)隊(duì)。研究建議和意見為每個(gè)研究組提供了適當(dāng)?shù)难芯糠椒?。在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和比較形成良好的教學(xué)計(jì)劃，使用合作學(xué)習(xí)的方法，通過參加籃球訓(xùn)練逐步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高合作學(xué)習(xí)機(jī)制的應(yīng)用質(zhì)量，并增強(qiáng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的影響力。

總體而言，合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用對(duì)初中籃球教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，帶來了許多有益的影響。因此，初中籃球教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式。提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的效率和水平。