官燦元

(福建省龍巖市連城縣廟前中心小學(xué) 福建 連城 366200)

隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)的教育理念在不斷變化和升級，國家、社會和家庭都認(rèn)識到教育不能僅僅局限于知識層面，對學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)更應(yīng)該是教育的重點。小學(xué)是義務(wù)教育的起點，在學(xué)生的終身發(fā)展中起到重要的引導(dǎo)作用，這個階段的學(xué)生還未能形成固定的思維模式和擁有個人特點的個性，通過教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，讓學(xué)生以健康向上的思維品質(zhì)實現(xiàn)自身的終身發(fā)展。所以，對小學(xué)道德與法制教師來說，應(yīng)在課堂教學(xué)中有意識地加強對學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)需求和學(xué)生的認(rèn)知特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，切實提高道德與法制的教育質(zhì)量。

1.明確課堂教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)是有效開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，能讓課堂教育的針對性更強，課堂教育的質(zhì)量更高。教材為教師開展教學(xué)活動提供重要的參考依據(jù)，因此，課堂的教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)緊密貼合教材內(nèi)容，才能使教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容進(jìn)行互補，最大化地發(fā)揮道德與法制教育的作用。教師在明確課堂教學(xué)目標(biāo)后，還應(yīng)幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下積極地參與課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生對道德與法制教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深度思考，全面提高課堂教育的質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展與成長奠定良好的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)手段

小學(xué)生都處在對新鮮事物充滿好奇的階段，并且對自身的約束能力較差，若一直采用傳統(tǒng)的理論講解方式，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲倦，加之道德與法制教材內(nèi)容本身比較枯燥，會使學(xué)生出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。所以，小學(xué)道德與法制教師應(yīng)立足于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點，不斷對自身的教學(xué)手段進(jìn)行升級和優(yōu)化，盡量摒棄單純地向?qū)W生灌輸理論知識的教學(xué)方式，積極的應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)生動有趣的道德與法制知識，讓學(xué)生在課堂中跟隨教師的節(jié)奏適當(dāng)?shù)拈_展討論與交流，加強學(xué)生對知識的印象。例如可通過為學(xué)生播放與教材內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的動畫，結(jié)合動畫內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生在影片的觀看中產(chǎn)生思考、解決問題，進(jìn)而完善自身的思想觀念。

3.突出學(xué)生的主體地位

教育的是需要教師和學(xué)生共同參與的活動，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂的主體都是以教師為主，需要學(xué)生適應(yīng)教師的授課方式和教學(xué)節(jié)奏，對學(xué)生的約束力不強。隨著教育理念的不斷升級，很多教師已經(jīng)認(rèn)識到了將學(xué)生作為主體能極大程度地提高學(xué)生的參與度，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知特點，能有效提高課堂教育的質(zhì)量。小學(xué)道德與法制教師也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)和認(rèn)知習(xí)慣，以學(xué)生作為課堂教育的主體，充分尊重學(xué)生的人格，在課堂中留出一定的交流時間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，闡述對知識的看法，不論對錯，教師都應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?，樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的積極性，改變學(xué)生被動接受的局面，實現(xiàn)主動探索的轉(zhuǎn)變。

4.完善課堂教學(xué)評價

與主流學(xué)科看重成績不同，小學(xué)道德與法制課堂教學(xué)更看重的是對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，所以教師也應(yīng)對考評方式進(jìn)行合理的改進(jìn)，改變單純的以書面成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的形式，擴寬考評的維度。例如可增加課堂表現(xiàn)、同學(xué)評價、作業(yè)完成度等，讓學(xué)生在綜合評價中更加清晰地認(rèn)識到自身的缺點與不足，讓學(xué)生能針對性地對自身進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的提升，讓道德與法制課堂教學(xué)的影響更加深遠(yuǎn)。

5.打造良好的教學(xué)氛圍

由于道德與法制知識比較枯燥，若沒有良好的教學(xué)氛圍，勢必會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂反應(yīng)不好，教師也會感覺教學(xué)難以推進(jìn)，形成惡性循環(huán)。因此，小學(xué)道德與法制教師首先應(yīng)擺正心態(tài)，以愉快的心情展開教學(xué)，心情是可以相互影響的，通過語氣、語調(diào)的調(diào)整，吸引學(xué)生緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏。良好的教學(xué)氛圍能有效提高師生的溝通與交流，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的升華。營造良好的教學(xué)氛圍，能有效彌補知識枯燥的缺點。

6.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生的情感表達(dá)非常直接，對任課教師的喜愛程度也能直接應(yīng)該改門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，若不能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，教師勢必會覺得課堂反應(yīng)平平，難以推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。因此，小學(xué)道德與法制教師應(yīng)能充分尊重學(xué)生，公平地對待每個學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的情感。優(yōu)秀的教師還應(yīng)能貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的情趣愛好，和學(xué)生有共同語言，能聆聽學(xué)生的想法，和諧的師生關(guān)系對提高課堂教學(xué)的質(zhì)量有非常重要的輔助作用。教師也應(yīng)合理地利用學(xué)生的信任，為學(xué)生提出中肯的意見，幫助學(xué)生改進(jìn)自身的不足，使道德與法制教育能得到充分的延伸，讓教學(xué)在生活中也能為學(xué)生提供指導(dǎo)。

結(jié)束語

近年來，青少年犯罪事件的數(shù)量不斷上漲，幫助學(xué)生樹立健康向上的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行充分的道德與法制教育越來越受重視。雖然當(dāng)前小學(xué)中已經(jīng)加大了道德與法制教育的力度，但是由于知識較為抽象和復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)往往不太積極。因此，教師應(yīng)有意識的對課堂教學(xué)進(jìn)行整改，以明確的教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，不斷完善自身教學(xué)手段，優(yōu)化課堂考評方式，在教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍，加強和學(xué)生的溝通與交流，全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，幫助其實現(xiàn)終身發(fā)展。