2018年24期
新教育時代電子雜志(教師版)
幼兒教育
小學教育
- 激勵機制在小學班級管理中的應(yīng)用初探
- 小學英語閱讀教學策略
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)十”背景下小學教育發(fā)展路徑的思考
- 農(nóng)村小學語文教學存在的問題及改進措施
- 小學音樂課堂中的合唱教學研究
- 新媒體環(huán)境下小學思想品德教育存在的問題及對策探析
- 小學語文閱讀教學中的問題意識分析
- 淺談“邯鄲學步”似的新式教學
——以翻轉(zhuǎn)課堂和“三面黑板”為例 - 小學找規(guī)律識字中的音、形、義教學*
- 小學班主任管理工作實踐中的溝通藝術(shù)與技巧分析
- 小學計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學課堂學生問題意識的培養(yǎng)措施
- 小學語文教學開展探究性學習的探討
- “幼小銜接”我們該做些什么？
- 小數(shù)運算的有效教學策略
- 談情境教學在初中思想品德課中的有效運用
- 農(nóng)村小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和路徑
——讀《吳正憲給小學數(shù)學老師的建議》有感 - 淺談如何開展小學德育工作
- 小學英語主題式教學的探討
- 如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣
- 談小學英語的口語教學開展
- 小學語文課堂教學如何培養(yǎng)學生的快速閱讀能力
- 談小學語文如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 淺談低年級學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)策略
- 小學語文課任務(wù)型教學的應(yīng)用與問題探尋
- 字理在小學識字教學中的運用
- 暢游詩海 寫中想象
- 淺談小學低年級古詩教學中想象力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學科學課堂中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 讓學生的想象在古詩中飛揚
- 古詩中學生想象力的拓展與遷移
——《舟過安仁》文本細讀 - 信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究
- 小學古詩文教學中想象力的培養(yǎng)
- 小學班級管理中激勵機制的構(gòu)建
- 讓信息技術(shù)為小學美術(shù)課堂助力*
- 尋找有效途徑，達成想象培養(yǎng)目標
——以《九月九日憶山東兄弟》教學為例 - 小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方法初探
- 構(gòu)建小學語文生態(tài)課堂提高低年級孩子的識字寫字能力
- 基于運用信息技術(shù)提高小學低年級語文課堂效率的相關(guān)探討
- 挖掘想象空間，追逐創(chuàng)造課堂
——小學古詩文想象力培養(yǎng)途徑探究 - 思維導圖在小學語文中段習作教學中的運用
- 小學高段生態(tài)作文教學策略
- 基于舞蹈社團建設(shè)實現(xiàn)小學舞蹈教學創(chuàng)新
- 以古詩為載體，打開孩子想象之門
- 品讀經(jīng)典詩詞培養(yǎng)學生想象力
- 分析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 淺談數(shù)學教學中有效的師生互動
- 想象，讓課堂更有質(zhì)地
——《小兒垂釣》一文中培養(yǎng)學生想象力的過程 - 小學英語有效課堂
- 小學班主任工作中小組合作運用的實踐嘗試
- 論現(xiàn)代教育技術(shù)在小學科學教學中的應(yīng)用
- 小學德育管理中存在的問題創(chuàng)新策略
- 小學數(shù)學教學中小組合作的組織與實踐
- 淺論小學課堂激勵性評價遵循的原則
- 淺談在小學科學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 小學語文閱讀與寫作的有效融合
- 體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用研究
- 班主任進行數(shù)學教學策略的分析
- 小學數(shù)學興趣培養(yǎng)的重要性探討
- 淺談學校、家庭、社會“三位一體”的小學德育模式
- 品德課堂以評促教提升學生核心素養(yǎng)
- 小學英語閱讀教學策略
- 論小學語文教育中的語文素質(zhì)培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學文本細讀的措施分析
- 探析電子書包在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探討小學科學教學中的情境創(chuàng)設(shè)方法
- 小學口語交際教學方法的實踐與探索
- 關(guān)注數(shù)學活動，提升小學生數(shù)學學習力
- 農(nóng)村小學家校共育存在的問題及對策分析
- 談?wù)Z文新課標下的小學語文閱讀教學策略
- 探討小學語文個性化閱讀教學策略
- 農(nóng)村小學家校合作的發(fā)展及現(xiàn)實意義研究
- 語文微探究教學的文化傳承與理解
- 小學語文教學創(chuàng)建高效課堂的有效對策研究
- 農(nóng)村中小學生心理健康教育調(diào)查與研究
- 淺談如何小學語文教學中如何進行有效課外閱讀
- 捕捉預設(shè)外的精彩
——小學語文課堂教學“意外”事件生成的策略研究 - 生本教育理念下小學數(shù)學課堂的小組合作學習
- 小學體育教學中游戲應(yīng)用的誤區(qū)及改進策略
- 小學語文教學應(yīng)重視學生的閱讀習慣
- 小學數(shù)學“翻轉(zhuǎn)課堂”中的互動策略
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性探討
- 在初中生物課堂教學中“導”與“學”的運用
- 農(nóng)村小學數(shù)學教師與家長有效溝通技巧的研究分析
- 游戲教學在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 小學語文教學中生命化教育的滲透思路
- 淺談農(nóng)村小學語文教學中多媒體的應(yīng)用
- 小學科學課堂趣味實驗教學措施分析
- 淺談小學數(shù)學引入多媒體的作用
- 微課在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用探究
- 故事教學法在小學低年級識字教學中的應(yīng)用
- 以德潤心 以慣導行 以情動情
——我的班級建設(shè)方略 - 培養(yǎng)學生的寫字能力
——勢在必行 - 小學數(shù)學教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)
- 讓生活問題走進數(shù)學課堂
- 基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學語文教學改革探索
- 小學作文教學淺談
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新措施分析
中學教育
- 基于地理學核心素養(yǎng)下的高中地理職業(yè)規(guī)劃教育
- 略談初中語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 應(yīng)用信息技術(shù)，助力初中語文綜合性學習教學
- 如何做一個學生喜歡的歷史老師
- 淺談微課與高中化學課堂教學
- 基于“以學生為主體”理念下的高三化學復習教學新模式
- 排列組合解題之拙見
- 高中美術(shù)特長生培養(yǎng)芻議
- 如何加強學校體育器材配備來適應(yīng)中招體育考試的需求
- 初中語文作業(yè)批改中存在的問題以及改進措施
- 新課改下初中信息技術(shù)教學實施對策
- 淺析初中生心理焦慮的原因和對策
- 淺談初中英語語法幾點教學
- 淺談高中數(shù)學課堂有效教學的策略
- 探究新課改背景下高中生物教學課堂優(yōu)化策略
- 新課改條件下的初中化學教學思考
- 初中數(shù)學教學注重學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)的策略分析
- 淺談朗讀在高中英語教學中的作用
- 淺談初中生數(shù)學建模能力的培養(yǎng)
- 淺析以人為本班級管理方式在高中班主任管理中的應(yīng)用
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生的遷移能力
- 淺談新課改下政治教師教學行為的變化
- 人教版初中英語九年級第14單元教學設(shè)計
- 談傳統(tǒng)文化與初中英語教學的有效結(jié)合
- 淺析農(nóng)村高中生物實驗教學現(xiàn)狀
- 淺談?wù)Z文教師的教學個性
- 關(guān)于中學音樂鑒賞課程教學問題及對策的分析
- 問題教學法在高中化學教學中的措施探討
- 初中化學高效課堂策略
- 淺談高考數(shù)學一輪復習的誤區(qū)與建議
- 山區(qū)農(nóng)村初中語文教學現(xiàn)狀及對策
- 農(nóng)村中學班主任談話式課堂的構(gòu)建
- 授人以魚不如授人以漁
- 對高中物理教學難點的思考
- 高中班主任如何做好班級管理工作
- 農(nóng)村初中物理實驗教學的創(chuàng)新設(shè)計研究
- 探討初中英語口語教學現(xiàn)狀及對策
- 在古詩文教學中弘揚民族優(yōu)秀文化
- 淺談初中美術(shù)教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
高等教育
- 精致化管理視角下大學生社會主義核心價值觀教育的思考
- 素質(zhì)拓展訓練對高校“學警生”思想引領(lǐng)中的應(yīng)用
——以江蘇大學京江學院為例 - 沈陽市部分高職學院新生體質(zhì)測試調(diào)查與分析
- 學案導學
——高效課堂模式下高中英語導學案的運用 - 大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學研究
- 淺談高校輔導員工作方法創(chuàng)新
- 基于互聯(lián)網(wǎng)思維下大學生思想行為教育引導研究*
- 一種基于師生在線共享思維導圖的教學方法*
——以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用課程為例 - 高等教育供給側(cè)改革的動機、機制與創(chuàng)新*
- 新形勢下高校加強保密風險防控的探討
課程研究
- 《新能源概論》課程教學探討
- 優(yōu)化小學數(shù)學概念教學策略研究
- 淺析高考數(shù)學中的“新定義型”試題
- 農(nóng)村思想品德課活動教學中課程資源的開發(fā)與運用
- 關(guān)于Lagrange插值公式教學的體會
- 以學生為本的中職語文課堂教學改革探索與實踐
- 以流行歌曲為槳，泛舟音樂藝術(shù)殿堂
- 培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)之運算能力
——以二元一次方程組復習課為例 - 課前100分
——關(guān)于信息技術(shù)與課堂教學的整合 - 關(guān)于插值型數(shù)值積分公式教學內(nèi)容的探討
- 自主學習模式在小學語文閱讀教學中的運用
- 淺談數(shù)學中的逆向思維
- 新課程背景下高中物理生活化教學實踐
- 案例式教學應(yīng)用于急救護理實驗教學的研究
- 漢語言教學改革與發(fā)展路徑研究
- 應(yīng)用型藥學人才培養(yǎng)體系在藥劑實驗課中的初探
- 淺談提高學生英語聽力水平的方法
- 在英語教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 語文教學中如何激發(fā)學生自主學習的興趣
- 人體解剖生理學教學改革探討*
- 識用結(jié)合，打造低年級高效識字課堂
——低年級課堂識字教學策略 - 語境理論在中小學英語詞匯教學中的運用研究*
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應(yīng)用
- 小學語文課堂教學中學生情感朗讀的培養(yǎng)
- 由執(zhí)教《三袋麥子》所想小學語文教學的多元化評價
- 積分在求和中的應(yīng)用
- 聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)筑小學數(shù)學高效課堂
- 小學數(shù)學大問題教學模式實施策略
- 優(yōu)化物理實驗教學，培養(yǎng)學生的物理思維
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下解剖學教學模式的探討
- 怎樣提高低年級學生寫話能力
- 快樂體育理念指導下的體育教學研究
- 英語閱讀策略運用研究綜述
- 大學英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)策略
- 試論如何在高中地理教學中使用地理比較法
- 多線程驅(qū)動，多方位在線
——綜合實踐活動課程理念下交通體驗館教學實踐探索 - 高中物理課堂如何堅持以學生為中心
- 探討核心素養(yǎng)背景下的小學語文教學策略
- 小學語文教學中如何利用教學指導幫助學生樹立自信心
- 高中信息技術(shù)課堂中項目學習的可行性分析
- 試議多層次開放式電工與電子實驗教學模式
- 高中音樂鑒賞課的教學整體設(shè)計分析
- 探討中國古代道教語錄體散文的文學史意義
- 在語文教學中如何提高學生的自主學習能力
- 情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 淺談核心素養(yǎng)下的高中美術(shù)課教學
- 小議初中文言文教學
- 課堂教學與信息技術(shù)多媒體的整合
- 淺談拓展教學方法在高中音樂教學中的應(yīng)用
- 淺析打造語文高效課堂的策略
- 淺談信息技術(shù)下的語文教學
- 交互式電子白板在小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用與實踐研討
- 讓多元化教學改進高中體育教學模式
- 歷史教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 淺談初中物理的生活化教學
- 初中語文教學中的文本細讀方法
- 探析小學數(shù)學教學中反向思維的應(yīng)用
教改理論
- 淺談生命教育的意義與價值
- 簡論在語文教學中弘揚中國傳統(tǒng)文化的時代價值
- 淺談理科教師需要提高的“通識性”知識
- 促進學生核心素養(yǎng)的幾點思考
- 家庭閱讀成就孩子新自我
——家庭閱讀對學生自我管理能力培養(yǎng)的促進 - 如何培養(yǎng)低年級學生日?？谡Z交際能力
- 借助文本編排 汲取精髓寫作
- 在閱讀中增長知識體驗快樂
- 淺談班級管理策略
- 如何實施低年識字教學
- 在家校共育下農(nóng)村小學班主任工作探索
- 新課改下初中物理教學創(chuàng)新思路探析
- “責”字當頭，“愛”字為重
——淺談班主任工作的勤、嚴、愛 - 淺析如何提高保育員綜合素質(zhì)
- 基于高效課堂模式下的小學班主任管理工作反思
- 從“小練筆”想到教學訓練點
——由《天鵝》教學片段引發(fā)的思考
圖書館管理
專題論壇
- 人體解剖學課程對中職生發(fā)展影響分析
- “村官論壇”教學模式的研究與實踐
- 加強精準扶貧檔案管理的思考
- 對現(xiàn)代大學功能問題的研究
- 探析武術(shù)套路在課間鍛煉活動中運用的可行性
- 淺談如何把“玩”融入到語言教學中
- 構(gòu)建“三環(huán)節(jié)”講評課模式，在高效課堂中實現(xiàn)師生雙贏
- 多變輔導員
- 北京市中考體育發(fā)展現(xiàn)狀
- 老師豈能輕言放棄
- 優(yōu)化英語課堂設(shè)計提高學生英語素養(yǎng)
- 借助“豐富靈活的獎勵形式”提高學生的學習興趣
- 單親家庭學生存在的問題及應(yīng)對措施
- 廈門市體育中考發(fā)展淵源與存在問題的研究
- 讓寫日記成為學生的一種欲望
- “縣管校聘”改革下一名普通教師的心聲
- 例談朗讀教學中的“讀”
- 培養(yǎng)幼兒早期閱讀的習慣的策略研討
- 家與校橋梁
- 全面提升網(wǎng)絡(luò)教育教學質(zhì)量
- 家庭、學校、社會“三位一體”教育模式探索實踐
——以東營市特殊教育學校為例 - 試論如何做好特殊教育學校班級管理工作
- 中小學“互聯(lián)網(wǎng)+校園安全”模式的創(chuàng)建探討
- 小學語文低段教學中快樂識字教學法的有效性分析
- 簡析新入學智障兒童不良適應(yīng)的表現(xiàn)及對策
職業(yè)教育
- 一種線性擬合的應(yīng)用
- 讓學生動起來
——上好一節(jié)辦公軟件課 - 中職班主任創(chuàng)新學生管理工作
- 創(chuàng)新“三全”育人模式健全“三全”育人長效機制
- 啟發(fā)式教學法在中職體育短跑專項教學中的應(yīng)用效果分析
- 探析行為導向教學法在高職音樂教學中的應(yīng)用
- “工匠精神”背景下職業(yè)院校學生的培育
- 探討鋼琴教學中創(chuàng)新思維與師生互動的重要作用
- 日照市職業(yè)院校旅游專業(yè)對接旅游業(yè)發(fā)展研究
- 職業(yè)教育中美術(shù)教學的創(chuàng)新與特色
- 微課在中職英語教育教學中的應(yīng)用分析
- 如何運用思維導圖提高中職學生的英語語法能力
- 技工院校數(shù)學課程教學創(chuàng)新的思考和分析
- 淺談行動導向教學模式在高職體育教學的應(yīng)用
- 模塊化教學法在中職《哲學與人生》中的應(yīng)用研究
- 素質(zhì)教育下的中職德育教學研究
——愛的音符 滋潤心田 - 新能源汽車的應(yīng)用及推廣
- 中職《稅收基礎(chǔ)》翻轉(zhuǎn)課堂教學方法探究
- 淺談中職學校幼師生“五項全能”的培養(yǎng)途徑
- 淺談職業(yè)院校名師工作室*對克服青年教師職業(yè)倦怠、促進發(fā)展的作用
- 試析數(shù)字媒體技術(shù)及其主要應(yīng)用
- 問題教學法在中職《國際貿(mào)易實務(wù)》中的實踐運用
- 西藏中等職業(yè)技術(shù)學校學生的就業(yè)問題
- 職業(yè)高中英語教學中存在的問題及對策