培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力
——?jiǎng)菰诒匦?/h1>
2018-02-23 04:09:11
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2018年24期
（遼寧省大連市長(zhǎng)?？h四塊石小學(xué) 遼寧大連 116500）
小學(xué)階段不僅是每個(gè)學(xué)生一生中的萌芽階段也是最重要的階段，所有的一切在小學(xué)階段中的培養(yǎng)都起到了關(guān)鍵性的作用。尤其是小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，它可以鍛煉一個(gè)人的修身養(yǎng)性。小學(xué)生正處在一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的期間，若能從小就培養(yǎng)他們認(rèn)真寫好字的習(xí)慣，不但能保護(hù)好學(xué)生的視力、促進(jìn)正常發(fā)育的作用，而且還可以養(yǎng)成他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。任何一個(gè)老師都知道，一個(gè)學(xué)生字跡的好與壞在教學(xué)中是多么的重要。可見，在小學(xué)階段，甚至是以后培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力是勢(shì)在必行的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”并且也指出了寫字要分三個(gè)階段：首先，要養(yǎng)成學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣。了解漢字的基本結(jié)構(gòu)與知識(shí)，能把硬筆字寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受到漢字的優(yōu)美。其次，能用硬筆字熟練的書寫正楷字，并且做到規(guī)范、端正、整潔。最后，硬筆書寫楷書的時(shí)候要行款整齊，有一定的速度，在寫的過程中深刻的體會(huì)中國(guó)漢字的優(yōu)美。無論做什么事情，都要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣才會(huì)成功。所以，寫字也是如此。
一、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣
有了端正的寫字姿勢(shì)才會(huì)有良好的寫字習(xí)慣。做到正確的書寫坐姿和握筆姿勢(shì)不僅有利于書寫的規(guī)范，而且還有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，在寫字的時(shí)候要時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相督促、互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)老師要及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。要讓學(xué)生做到《坐姿十二字》即：頭正身直、臂開足安、心靜氣緩。還要讓學(xué)生知道《執(zhí)筆歌》即：距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。掌空指實(shí)才美觀的道理。在寫字的過程中，老師可以讓幾個(gè)學(xué)生階段性的提醒《坐姿十二字》和《執(zhí)筆歌》。這樣，就可以盡量避免學(xué)生由于寫幾個(gè)字之后因煩躁而造成的寫姿不正了。學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與老師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且老師的身教也至關(guān)重要。俗話說的好：“打鐵先要自身硬?！薄捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨鬃拥拿愿莱隽死蠋熓紫纫鸬揭粋€(gè)表率的作用。要想使學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，老師首先要親自示范給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，比如三個(gè)一的寫字要求：眼睛與桌面書本的距離保持一尺，前胸與桌子的邊緣相隔一拳，握筆的指尖與筆尖保持一寸。只有老師親自做到了，學(xué)生才能更好的去養(yǎng)成習(xí)慣。否則，學(xué)生是很難做到正確的寫字習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，不僅僅是在寫字課上強(qiáng)調(diào)，在平常的學(xué)習(xí)過程中也要時(shí)刻的督促和監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢(shì)，從一點(diǎn)一滴做起，才會(huì)收到更好的效果?？傊?，老師要想盡一切的辦法去培養(yǎng)起學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。如果學(xué)生有了良好的寫字習(xí)慣，就是為學(xué)生寫好字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真觀察體會(huì)字形寫好字
有了良好的寫字習(xí)慣之后，學(xué)生寫起字來往往卻是眼高手低，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著相當(dāng)豐富的審美觀點(diǎn)，每個(gè)字學(xué)生們觀察的都是很到位，但是由于個(gè)人的動(dòng)手書寫能力還不夠，不能將自己的審美能力轉(zhuǎn)化成實(shí)際的動(dòng)手書寫能力，所以，有了良好的寫字習(xí)慣之后，就要提高學(xué)生的實(shí)際書寫能力了。
要想使學(xué)生有較強(qiáng)的書寫能力，老師就要詳細(xì)的指導(dǎo)寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則。這樣就要求老師示范到位。老師的示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇、一捺……都要筆筆指導(dǎo)到位。要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要書寫到位，要向?qū)W生演示寫字的全過程。要讓學(xué)生知道每一個(gè)筆畫和每一個(gè)筆順的術(shù)語。在寫好基本筆畫的基礎(chǔ)上，老師就要引導(dǎo)學(xué)生去觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)框架。讓學(xué)生通過比較觀察的方法自己去發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)如何，從而去分配字的每一筆每一畫，怎樣寫才美觀。然后學(xué)生照著老師的書寫去臨摹。學(xué)生開始往往會(huì)臨摹的五花八門，老師就要通過一些方法讓學(xué)生去體會(huì)怎樣寫才好看。比如：可以將不同的學(xué)生寫的字展示出來，讓大家比較一下，在比較的過程中讓大家都談?wù)劯髯缘目捶ê拖敕?，這樣就有助于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫美觀，在以后的臨摹和寫字過程中，學(xué)生就會(huì)有所方法了。或者教師可以書寫一個(gè)好字與一個(gè)壞字，讓學(xué)生觀察好在什么地方，壞在什么地方，在寫的過程應(yīng)該注意哪些。長(zhǎng)此以往，去慢慢的養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真體會(huì)每個(gè)字的寫法，就有助于學(xué)生去寫好字。
在此基礎(chǔ)上，老師就要嚴(yán)格要求學(xué)生去寫好每個(gè)字了。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。但是，要注意，寫字貴在精，不在多。很多老師以為，學(xué)生寫多了字自然而然字就會(huì)寫好，這種想法是錯(cuò)誤的，每次寫字不要寫的太多，寫的太多會(huì)造成學(xué)生的身體疲憊甚至?xí)斐蓪W(xué)生的煩躁心理，從而會(huì)收到很不樂觀的效果。所以要寫少字，但是就要在幾個(gè)少字上面嚴(yán)格要求，無論每一筆每一畫都要寫到位，要嚴(yán)格要求學(xué)生按照老師的要求去寫。在寫“少”寫“好”的基礎(chǔ)上在要求學(xué)生去寫寫幾個(gè)自己認(rèn)為應(yīng)該要寫的字。這樣不僅可以達(dá)到效果，還可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。老師不僅教有所獲，學(xué)生也學(xué)有所得了。
三、展示所得 發(fā)展個(gè)性
在老師長(zhǎng)時(shí)間的教和學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)之后，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在寫字上都很大的收獲，在兒童階段每個(gè)學(xué)生都想展示自己。在這個(gè)時(shí)候老師就要利用一些方法去給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，把每個(gè)學(xué)生在每個(gè)階段上的寫字收獲展示出來，老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)。在讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)一下每個(gè)人的字寫的如何。這樣就可以使學(xué)生之間產(chǎn)生濃厚的寫字氛圍了。甚至可以放手讓每個(gè)學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性，在字形上創(chuàng)意出自己的美感來。在寫字的時(shí)候老師可以放點(diǎn)輕音樂，美化一下環(huán)境，這樣學(xué)生就會(huì)更感覺到原來寫字是多么清馨浪漫的事情。只要學(xué)生對(duì)寫字有了濃厚的興趣，相信寫好字對(duì)學(xué)生來說在也不在是什么難事了。從而也會(huì)影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣了，一舉多得。
有人說通過字寫的好壞可以看出這個(gè)人的道德修養(yǎng)，我認(rèn)為這也是有道理的。如果每個(gè)學(xué)生都能從小在心里樹立起長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)書法家的愿望，努力的去把字寫好，，那么我相信這個(gè)學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上、在生活上、在為人處事上……都會(huì)有很深的城府和造詣的，就像寫字一樣“有方有圓”。
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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”并且也指出了寫字要分三個(gè)階段：首先，要養(yǎng)成學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣。了解漢字的基本結(jié)構(gòu)與知識(shí)，能把硬筆字寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受到漢字的優(yōu)美。其次，能用硬筆字熟練的書寫正楷字，并且做到規(guī)范、端正、整潔。最后，硬筆書寫楷書的時(shí)候要行款整齊，有一定的速度，在寫的過程中深刻的體會(huì)中國(guó)漢字的優(yōu)美。無論做什么事情，都要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣才會(huì)成功。所以，寫字也是如此。
一、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣
有了端正的寫字姿勢(shì)才會(huì)有良好的寫字習(xí)慣。做到正確的書寫坐姿和握筆姿勢(shì)不僅有利于書寫的規(guī)范，而且還有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，在寫字的時(shí)候要時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相督促、互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)老師要及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。要讓學(xué)生做到《坐姿十二字》即：頭正身直、臂開足安、心靜氣緩。還要讓學(xué)生知道《執(zhí)筆歌》即：距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。掌空指實(shí)才美觀的道理。在寫字的過程中，老師可以讓幾個(gè)學(xué)生階段性的提醒《坐姿十二字》和《執(zhí)筆歌》。這樣，就可以盡量避免學(xué)生由于寫幾個(gè)字之后因煩躁而造成的寫姿不正了。學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與老師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且老師的身教也至關(guān)重要。俗話說的好：“打鐵先要自身硬?！薄捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨鬃拥拿愿莱隽死蠋熓紫纫鸬揭粋€(gè)表率的作用。要想使學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，老師首先要親自示范給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，比如三個(gè)一的寫字要求：眼睛與桌面書本的距離保持一尺，前胸與桌子的邊緣相隔一拳，握筆的指尖與筆尖保持一寸。只有老師親自做到了，學(xué)生才能更好的去養(yǎng)成習(xí)慣。否則，學(xué)生是很難做到正確的寫字習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，不僅僅是在寫字課上強(qiáng)調(diào)，在平常的學(xué)習(xí)過程中也要時(shí)刻的督促和監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢(shì)，從一點(diǎn)一滴做起，才會(huì)收到更好的效果?？傊?，老師要想盡一切的辦法去培養(yǎng)起學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。如果學(xué)生有了良好的寫字習(xí)慣，就是為學(xué)生寫好字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真觀察體會(huì)字形寫好字
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要想使學(xué)生有較強(qiáng)的書寫能力，老師就要詳細(xì)的指導(dǎo)寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則。這樣就要求老師示范到位。老師的示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇、一捺……都要筆筆指導(dǎo)到位。要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要書寫到位，要向?qū)W生演示寫字的全過程。要讓學(xué)生知道每一個(gè)筆畫和每一個(gè)筆順的術(shù)語。在寫好基本筆畫的基礎(chǔ)上，老師就要引導(dǎo)學(xué)生去觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)框架。讓學(xué)生通過比較觀察的方法自己去發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)如何，從而去分配字的每一筆每一畫，怎樣寫才美觀。然后學(xué)生照著老師的書寫去臨摹。學(xué)生開始往往會(huì)臨摹的五花八門，老師就要通過一些方法讓學(xué)生去體會(huì)怎樣寫才好看。比如：可以將不同的學(xué)生寫的字展示出來，讓大家比較一下，在比較的過程中讓大家都談?wù)劯髯缘目捶ê拖敕?，這樣就有助于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫美觀，在以后的臨摹和寫字過程中，學(xué)生就會(huì)有所方法了。或者教師可以書寫一個(gè)好字與一個(gè)壞字，讓學(xué)生觀察好在什么地方，壞在什么地方，在寫的過程應(yīng)該注意哪些。長(zhǎng)此以往，去慢慢的養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真體會(huì)每個(gè)字的寫法，就有助于學(xué)生去寫好字。
在此基礎(chǔ)上，老師就要嚴(yán)格要求學(xué)生去寫好每個(gè)字了。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。但是，要注意，寫字貴在精，不在多。很多老師以為，學(xué)生寫多了字自然而然字就會(huì)寫好，這種想法是錯(cuò)誤的，每次寫字不要寫的太多，寫的太多會(huì)造成學(xué)生的身體疲憊甚至?xí)斐蓪W(xué)生的煩躁心理，從而會(huì)收到很不樂觀的效果。所以要寫少字，但是就要在幾個(gè)少字上面嚴(yán)格要求，無論每一筆每一畫都要寫到位，要嚴(yán)格要求學(xué)生按照老師的要求去寫。在寫“少”寫“好”的基礎(chǔ)上在要求學(xué)生去寫寫幾個(gè)自己認(rèn)為應(yīng)該要寫的字。這樣不僅可以達(dá)到效果，還可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。老師不僅教有所獲，學(xué)生也學(xué)有所得了。
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