（廈門市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 廈門同安 361100）

一、電子書包教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

使用電子書包進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、并能激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的教學(xué)，可對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的強(qiáng)化，深化所學(xué)的知識，但在電子書包的設(shè)計(jì)中，要注意以下幾點(diǎn)，提升電子書包教學(xué)的效果。一是要考慮到如何保證學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果；二是要適應(yīng)小學(xué)生個體學(xué)習(xí)的需求，提高學(xué)生的參與度。因此，在實(shí)施過程中應(yīng)該注意以下問題：[1]

認(rèn)真準(zhǔn)備電子書包課件，要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的電子書包課件，必須要點(diǎn)清晰， 生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并不是所有的知識要點(diǎn)都適合電子書包模式，因而教師要對知識點(diǎn)進(jìn)行選擇，精心設(shè)計(jì)課件，根據(jù)學(xué)生的需求制作課件。[2]

學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。教師對所教內(nèi)容要進(jìn)行測評，通過測評，查找教學(xué)內(nèi)容中的不足，便于不斷改進(jìn)教學(xué)方法。[3]

設(shè)計(jì)多樣的課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)過程。課堂學(xué)習(xí)是知識領(lǐng)悟并消化的過程，教師在設(shè)計(jì)電子書包教學(xué)時，要注意形式的多樣性，比如采用“匯報”、“答疑”、“討論” 等形式，使各個學(xué)生都能發(fā)揮所長，參與其中。在整個過程中， 教師充當(dāng)?shù)氖墙M織者和引導(dǎo)者的角色，應(yīng)充分發(fā)揮職責(zé)，引導(dǎo)、管理、監(jiān)督整個討論或?qū)W習(xí)的過程，并進(jìn)行階段性的歸納和總結(jié)。此外，還應(yīng)引導(dǎo)不大積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的學(xué)生。[4]

電子書包的課件內(nèi)容不應(yīng)該簡單化，雖然是對傳統(tǒng)課堂的顛覆，但教師作用依然是引導(dǎo)，角色的變化不再單單是課程內(nèi)容的教學(xué)者，更多的變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的指引者與評價者，學(xué)生則由原來講臺下被動接受的“填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動中參與者。根據(jù)不同的教學(xué)目的，可以購建出不同的特色的電子書包教學(xué)方式，雖然課堂的方式呈現(xiàn)出多樣性，但基本的目標(biāo)卻大同小異，有效的電子書包教學(xué)可以將學(xué)生從被動的接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奈眨徽n堂內(nèi)多樣的形式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識的強(qiáng)化；課堂內(nèi)學(xué)生的自由支配時間變多了，可以掌握更具挑戰(zhàn)性的概念，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二、電子書包應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1.借助電子書包解決數(shù)學(xué)概念

小學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)啟蒙階段，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)要先從最基本的概念學(xué)起，教學(xué)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)定義、運(yùn)算法則以及公式等。從當(dāng)前的數(shù)學(xué)教材的編寫方式可以看出，每一章的數(shù)學(xué)內(nèi)容均是先進(jìn)行概念的講解，然后再擴(kuò)展知識，數(shù)學(xué)概念的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是形成數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。電子書包可以讓學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的數(shù)感、數(shù)學(xué)意識以及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高自己的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這種教學(xué)模式無疑是我國小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)發(fā)展的重要推動力。例如，學(xué)習(xí)平行四邊形時，教師可對電子書包的繪圖功能進(jìn)行應(yīng)用。教師可依據(jù)平行四邊形的特性制作出一定的動畫效果，豐富圖形的形態(tài)。之后教師可讓學(xué)生自主操作，深入了解相應(yīng)的數(shù)學(xué)規(guī)律及概念，這樣能更好地解決實(shí)際問題。

2.借助電子書包鞏固和練習(xí)數(shù)學(xué)知識

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，課堂教學(xué)和課下練習(xí)是掌握知識的關(guān)鍵，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)中對于新知識要充分理解和掌握，在課下練習(xí)是對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，是自我完善的過程。借助電子書包，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的不解問題可以及時得到解決，可以和教師進(jìn)行互動交流，提升了學(xué)習(xí)效果。

三、電子書包在教學(xué)中的應(yīng)用效果

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，對新鮮事物充滿了好奇心。電子書包包含了多種形式的學(xué)習(xí)資源，教學(xué)方式可以采用動畫、視頻等多形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會變得主動，充滿興趣。比如在學(xué)習(xí)幾何圖形時，電子書包有繪圖功能，學(xué)生可以采用手繪的方式深入理解幾何圖形的特點(diǎn)，還可以借助模型軟件從不同角度理解幾何圖形，學(xué)生在動手的過程中可以強(qiáng)化對通過對幾何圖形的理解，學(xué)生對于數(shù)學(xué)幾何知識增強(qiáng)了運(yùn)用能力。

2.提升學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性

電子書包的學(xué)習(xí)方式突破了傳統(tǒng)，學(xué)生對電子書包會充滿了興趣，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動作用。教師可以讓學(xué)生自主完成電子書包的操作，學(xué)生可以將個人對數(shù)學(xué)知識的理解作為出發(fā)點(diǎn)，思考可以不同的角度和方位來進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中可以及時發(fā)現(xiàn)不理解的概念或知識點(diǎn)，可以有針對性地解決。所以電子書包可以提升學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，因此教師要發(fā)揮電子書包的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對現(xiàn)有的教學(xué)方法實(shí)施改革和創(chuàng)新，從而提升教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時，教師可通過電子書包監(jiān)督學(xué)生的解答過程，及時匯總學(xué)生的測評結(jié)果，實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種問題后，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，進(jìn)行針對性教學(xué)，讓學(xué)生明確自身的不足，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可以及時反饋，提高了教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師要想掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只能采用課堂提問或組織考試，這種方式需要占有很多的時間，并且效率還低。由于電子書包的多功能性，可以有效提升教學(xué)效率。借助電子書包的檢測功能可以隨時完成檢測，教師可以及時獲得學(xué)習(xí)的測試結(jié)果，電子書包可以從不同角度分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

電子書包具有輕薄、便利、操作簡單等特點(diǎn)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了教學(xué)效果。為了保證電子書包的優(yōu)勢可以更好地發(fā)揮出來，要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)不斷探索，使數(shù)學(xué)教學(xué)可以適應(yīng)新課改的要求，進(jìn)一步發(fā)揮電子書包的功能。