（山西省大同市體育運動學校 山西大同 037000）

在我國，從古至今，武術(shù)的發(fā)展歷史悠遠，雖然不能在具有古時候的那種價值，但是作為強身健體還是存在很大的價值。因此，在學校中，為了學生的學習的同時擁有一個好的體魄，所以學校在課間鍛煉活動引進了武術(shù)套路。

一、課間鍛煉活動中武術(shù)套路應(yīng)用的必要性

中國武術(shù)作為中國的一大特色，其主要包括：防身、修身、養(yǎng)性。同時，學校在課間鍛煉學生也是因為學生處于身體發(fā)育的階段，所以學校為了更好的促進學生的的成長發(fā)育，學校引進了武術(shù)套路運動[1]。第一，在傳統(tǒng)的課間鍛煉中，采用的是廣播體操的方式，但是課間鍛煉活動時間短，而一套廣播體操則需要很長的時間去完成，并且廣播體操還不能夠有效的促進學生的身心發(fā)展，所以在采用武術(shù)套路的課間鍛煉之后，不需要很長的時間，而且還有利于學生的全面發(fā)展。第二，由于課間鍛煉的活動內(nèi)容比較單一，學生逐漸的產(chǎn)生厭煩心理，但是武術(shù)套路多樣化，使得學生可以每天都有不同的體驗，進而提高課間鍛煉的效果；第三，在課間鍛煉的活動中，由于學生的厭煩情緒使得學生以應(yīng)付差事的態(tài)度去鍛煉，但是武術(shù)套路不一樣，學生對于中國的武術(shù)都會比較新奇，所以對于武術(shù)套路的鍛煉，學生會認真的學習，從而達到鍛煉的目的；第四，由于學校的課間鍛煉組織缺乏靈活性，使得學生的個性發(fā)展受到限制，但是在引進武術(shù)套路之后，武術(shù)本來就比較靈活，所以使得學校的組織形式也隨之改變，有效的促進了學生個性的培養(yǎng)。

二、武術(shù)套路在課間鍛煉活動中應(yīng)用的優(yōu)勢

武術(shù)套路主要是以技擊動作為素材，以各種矛盾運動的規(guī)律編織成為一整套的練習。武術(shù)套路在應(yīng)用到課間鍛煉中之后充分發(fā)揮其作用，使得學生不僅僅擁有健康的身體，而且還有效的促進學生的學習效率。

1.激發(fā)學生的學習興趣

中國武術(shù)博大精深，他不僅僅是中國的特色，還隨著我國的發(fā)展，傳播到國外，使得國外的很多人都喜歡上中國武術(shù)。所以中國的武術(shù)非常的吸引人，之所以其被列入在觀賞中，是因為武術(shù)本身就比較具有較強的觀賞性，而且武術(shù)也是比較美的舞蹈，它的存在就是一種藝術(shù)。因此，在將武術(shù)與奇特的藝術(shù)結(jié)合后生成新的藝術(shù)[2]。如:現(xiàn)在社會中的武打電影、電視劇《少林寺傳奇》、《葉問》、《霍元甲》等，使得中國武術(shù)舉世聞名。所以利用武術(shù)套路在課間鍛煉和活動中，大大的激發(fā)了學生的學習趣味。正所謂，一切學習的源頭都是興趣。學生對于喜歡的事物，學習能力都是比較快的，而且學習的效率也非常的高，所以通過武術(shù)套路的多樣化使得學生全面發(fā)展。

二、繼承傳統(tǒng)文化的發(fā)展

在現(xiàn)階段的體育事業(yè)上，武術(shù)被應(yīng)用于體育項目中，如：跆拳道、柔道等，中國的武術(shù)正因為博大精深，所以我們在課間活動中應(yīng)用，可以使得學生繼承中國的武術(shù)文化，并且將它發(fā)揚光大。此外，由于現(xiàn)階段的中西文化的交融，如果學生都對于自己國家的文化不能學習好，那么怎么去學習其他國家的文化知識呢？因此，課間鍛煉中應(yīng)用武術(shù)套路，學生是在繼承先輩的意志，從而使得中國武術(shù)在體育事業(yè)以及文化事業(yè)中快速的發(fā)展。

1.推動我國武術(shù)全面改革發(fā)展

現(xiàn)階段的武術(shù)發(fā)展中，我國正在爭取武術(shù)進入奧運項目中，促進武術(shù)的改革發(fā)展，進而促進武術(shù)市場的開發(fā)。武術(shù)想要進入奧運，還是要看中國的實際情況，如果武術(shù)在中國的普及率都不高，那么還怎樣進入奧運呢。所以針對這一現(xiàn)狀，課間鍛煉活動應(yīng)用武術(shù)套路也是在推進中國的武術(shù)的發(fā)展，學生是新一代的社會主義接班人，他們未來的發(fā)展的可能性非常大，由學生帶動武術(shù)的改革，這是最有效的途徑。

三、武術(shù)套路在課間鍛煉活動中應(yīng)用的可行性

1.排練多樣化的武術(shù)操

在課間鍛煉活動中應(yīng)用武術(shù)套路，不能直接的套用，要結(jié)合學校的具體情況，將武術(shù)的基本練習與體操節(jié)拍結(jié)合在一起，從而形成一種新的鍛煉武術(shù)健身操。

首先，將無數(shù)的基本供進行分解，形成新的鍛煉方式，并根據(jù)內(nèi)容劃分成為四節(jié)或者五節(jié)內(nèi)容，一節(jié)內(nèi)容兩個八拍，進而使得整套武術(shù)套路在有限的時間內(nèi)聯(lián)系完。其次，武術(shù)雖然動作多，但是學習難度小且運動量是廣播體操的幾倍，能夠有效的調(diào)動全身進行鍛煉，而且在優(yōu)美的配樂下，與武術(shù)動作結(jié)合，即增添了美觀，又達到了鍛煉的效果。

2.組織多樣化的武術(shù)操比賽

在學校中，武術(shù)套路在課間鍛煉活動中，還要注意一定的組織形式。首先，在現(xiàn)階段的學校中，雖然學校中的武術(shù)都被定為了學生的必修課橫，但是學校對于其的重視程度不高[3]。因此，學校要必須重視課間活動中武術(shù)套路，通過課間時間，組織學生進行各種武術(shù)比賽，使得武術(shù)的概念深入教師以及學生的心底。如：學?？梢圆捎梦湫g(shù)比賽代替體操比賽，通過學生武術(shù)的隊列、以及武術(shù)動作的完成度進行評分，進而促進學校的無數(shù)的改革。其次，學校武術(shù)編制的鍛練體操，在組織比賽時，還可以針對學生的個性特點，改變比賽方式，進而完善學校單一的比賽制度，滿足學生的好奇心。

3.課間鍛煉武術(shù)套路的實踐

在學校的課間鍛煉活動中既然采用了武術(shù)套路，那么就要做好。所以，學校不僅僅要改變模式、改變組織方式，還需要實踐。首先，針對武術(shù)套路的實行，學校要建立相關(guān)的武術(shù)小組。通過專業(yè)的武術(shù)人員指導改編武術(shù)，使得武術(shù)的精華全部留下。其次，學校要大力宣傳武術(shù)套路課間鍛煉，使得武術(shù)套路鍛煉不僅在學校得到應(yīng)用，使得學生的熱情感染家人，進而感染周圍的人，使得武術(shù)課間鍛煉可以提高普及率。

結(jié)語

綜上所述，關(guān)于武術(shù)套路在課間鍛煉活動中的應(yīng)用，武術(shù)套路不僅使得課間活動內(nèi)容豐富，還有效的促進了學生內(nèi)外兼修，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使得學生可以提高學習效率。