2017年10期
新課程·上旬
探索篇
- 淺析提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)的有效性
- 關(guān)于小學(xué)班主任工作中差異性教育的分析
- 優(yōu)質(zhì)資源共享，三贏互惠發(fā)展
- 淺論“前置預(yù)習(xí)、合作展示、量化評(píng)價(jià)”教學(xué)法
- 序列語(yǔ)言：讓“想象寫(xiě)話”從“無(wú)譜”走向“有譜”
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)策略及指導(dǎo)模式研究
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文“名著”類(lèi)課文“三段式”教學(xué)
- 讓老師語(yǔ)言魅力在課堂上綻放異彩
- 淺議交往教學(xué)論在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 營(yíng)造有語(yǔ)文味的課堂教學(xué)氛圍需要的幾種意識(shí)
- 利用生成性資源優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 論數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)單元模塊式教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法使用情況的問(wèn)卷調(diào)查分析
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)多邊形面積中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)，詩(shī)意的奠基
- 多元智能理論與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合初探
- 基于數(shù)形結(jié)合方法提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖的合理建構(gòu)
- 自主學(xué)進(jìn)去，快樂(lè)講出來(lái)
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程化問(wèn)題與對(duì)策的研究
- 農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
- 基于家校合作視角的家長(zhǎng)課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究
- 朗讀指導(dǎo)方法摭談
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 以“美”導(dǎo)練，提高寫(xiě)字教學(xué)效率
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作能力存在問(wèn)題及原因分析
- 如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變
- 上善若水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生課余生活有效管理方法
- 淺談?dòng)螒蛟谥钦蟽和钅芰ε囵B(yǎng)中的作用
- 源本得法，巧寫(xiě)外貌
- 加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué) 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)總結(jié)建議
- 新常態(tài)視角下的小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)踐與思考
- 小學(xué)古詩(shī)文閱讀教學(xué)淺談
- 品山之巍峨 賞水之靈秀
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略探析
- 談“讀”論“讀”
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何增加學(xué)生的語(yǔ)言積累
- 淺談六年級(jí)文言文教學(xué)策略
- 低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)新舉措
- 多渠道擁抱生活，“真情實(shí)感”不再頭疼
- 關(guān)于小學(xué)中高段語(yǔ)文閱讀拓展教學(xué)有效性的實(shí)踐研究
- 花開(kāi)無(wú)痕 落地有聲
- 依據(jù)不同文體，創(chuàng)設(shè)適宜的遷移訓(xùn)練
- 關(guān)注語(yǔ)文主題學(xué)習(xí) 聚焦習(xí)作表達(dá)技巧
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀初探
- 牽手字理，識(shí)字有趣味
- 淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)的“聯(lián)姻”
- 什么是好的作文課
- 快樂(lè)作文，盡情揮灑
- 讓英語(yǔ)教師成為學(xué)生身邊的“活資源”
- 游戲融入五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的幾個(gè)有益嘗試
- 美妙的啟蒙
- 故事教學(xué)：指向兒童生命的成長(zhǎng)
- 淺談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化滲透的途徑
- 以創(chuàng)新思維促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集在反思性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 從人文角度談教師語(yǔ)言
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題策略分析
- 淺談教師的課堂語(yǔ)言
- 課堂因“錯(cuò)誤”而精彩
- 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累
- 走出課堂 收獲精彩
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的融合及功能思考
- 淺談關(guān)于小學(xué)生“玩出來(lái)”的工藝美術(shù)作品表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性
- 讓教學(xué)充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓陽(yáng)光照亮教學(xué)
- 走出書(shū)法教育的誤區(qū)
- 以讀促畫(huà)，以畫(huà)促讀
- 做好課前預(yù)習(xí)，為提高自主學(xué)習(xí)能力揚(yáng)帆起航
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲的運(yùn)用
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)的實(shí)施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何組織開(kāi)展反思學(xué)習(xí)
- 略談寓剪于樂(lè)
- 漫畫(huà)六步教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用
課程篇
- 用好語(yǔ)言文字，從娃娃抓起
- 利用教材，選找教學(xué)突破口
- 以課標(biāo)為依據(jù)，活教英語(yǔ)單詞
- 巧設(shè)認(rèn)知沖突，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)
- 圖示挖掘內(nèi)聯(lián) 高效分析教材
- 不因老師的“好心腸”，而忽視“學(xué)生的需要”
- “巧用”交流，欣賞數(shù)學(xué)課堂美景
- 經(jīng)歷概念建構(gòu)過(guò)程 發(fā)展學(xué)生空間觀念
- 空白效應(yīng)：小學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的載體
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的解讀與實(shí)現(xiàn)
- 《三角形三邊關(guān)系》自主探究活動(dòng)課例研究
- 開(kāi)發(fā)校本課程 實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展
- 美育教育在小學(xué)藝術(shù)課程中的應(yīng)用
- 基于聽(tīng)障學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和缺陷補(bǔ)償?shù)男１窘滩拈_(kāi)發(fā)
- 淺析農(nóng)村小學(xué)如何開(kāi)發(fā)節(jié)氣文化實(shí)踐課
教學(xué)篇
- 微課提升小學(xué)語(yǔ)文教師信息化教學(xué)能力的研究
- 多媒體在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用
- 情的觸發(fā) 趣的調(diào)動(dòng)
- 淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的融合
- 巧用信息技術(shù)優(yōu)化習(xí)作教學(xué)
- 微信群在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的用途探索
- 如何在小學(xué)思品課堂中運(yùn)用微視頻教學(xué)
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)品德教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育探究
- 自主·實(shí)踐·激勵(lì)
- 直面農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的困境
- “交流展示”，讓思維活躍起來(lái)
- 與語(yǔ)文美的心靈之約
- 《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)反思
- 淺談教師在課堂活動(dòng)中的首席地位
- 例談“重復(fù)追問(wèn)”和“逐層追問(wèn)”的有機(jī)結(jié)合
- 放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
- 繪本閱讀引趣，培養(yǎng)英語(yǔ)思維
- 生本課堂自主學(xué)習(xí)有效性研究
- 精心組織，讓學(xué)生自主探究
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)之案例分析
- 例談小學(xué)體育教師課堂用語(yǔ)的有效運(yùn)用
- 基于情境的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐探索
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年段英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “活色生香”的語(yǔ)文課堂
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀“一主兩翼”的應(yīng)用分析
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
- 探究式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “樂(lè)學(xué)課堂”之我行、我思
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的探索
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 試論新課改中語(yǔ)文教師必備的創(chuàng)新能力
- 如何多方位培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力
- 有效傾聽(tīng) 高效學(xué)習(xí)
- 根據(jù)年齡特點(diǎn)培養(yǎng)兒童說(shuō)話能力
- 從“讀背”走向“誦讀”
- 科技活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的研究
- 在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德
- 淺析小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的推理能力
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
- 簡(jiǎn)中蘊(yùn)豐 數(shù)中顯慧
- 小學(xué)低年級(jí)體育課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育
- 讓美走進(jìn)課堂
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律習(xí)慣的點(diǎn)滴做法
- 挖掘語(yǔ)文教學(xué)的精髓，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 小學(xué)識(shí)字教學(xué)有效性探微
- 打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 實(shí)活結(jié)合，讓識(shí)字有效又有趣
- 有效操練，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率
- 優(yōu)化設(shè)計(jì)提高小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的有效性
- 構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
- 做好初小銜接教學(xué)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 如何讓小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
- 淺談信息技術(shù)高效課堂的打造方法
- 用“智慧”打造高效的音樂(lè)課堂
- 談構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂的方法
- 改變模式 讓習(xí)作評(píng)改在習(xí)作教學(xué)中“活”起來(lái)
- 優(yōu)化作業(yè)形式 有效提高學(xué)生讀寫(xiě)能力
- 小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性初探
- 精準(zhǔn)與層次，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效作業(yè)
- 論基于學(xué)情前測(cè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何設(shè)置前置性的作業(yè)
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究
- 重塑“質(zhì)量觀” 跨越“臨界點(diǎn)”
- 巧用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)
- 淺談評(píng)價(jià)量規(guī)在綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
管理篇
- 農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)談學(xué)校管理的困境以及出路
- 在家校合作下的家長(zhǎng)課程資源開(kāi)發(fā)與利用
- 試論小學(xué)學(xué)校管理中的“三度”管理
- 淺談如何提高保育員配班技能
- 順應(yīng)課改需要，提高保育員素質(zhì)
- 淺談如何提高保育員的職業(yè)道德與素養(yǎng)
- 班主任工作案例思考
- 班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 如何當(dāng)好班主任
- 班主任工作之我見(jiàn)
- 淺談班主任如何用好微信群
- 心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
- 論小學(xué)班主任工作的有效溝通
- 用心澆灌 靜候花開(kāi)
- 家訪，教師的必修課
- 關(guān)于小學(xué)班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)
- 增強(qiáng)小學(xué)班主任與家長(zhǎng)的溝通
- 增強(qiáng)家長(zhǎng)參與家校合作中的有效性對(duì)策初探
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教育和班主任管理的有效結(jié)合
- 我把“免寫(xiě)”帶到新班級(jí)
- 用心“經(jīng)營(yíng)”綽號(hào)背后的師生關(guān)系
- 淺談如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的有效性
- 如何與“00后”談人生理想
- 班級(jí)建設(shè)防止假集體主義
- 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生案例分析一則
- 如何認(rèn)定一位教師能否擔(dān)任班主任工作
- 新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)變
- 淺談終身學(xué)習(xí)型小學(xué)英語(yǔ)教師的形成策略
- 隨教潛入 潤(rùn)物無(wú)聲
- 文明禮儀的實(shí)踐養(yǎng)成
- 國(guó)學(xué)熏陶對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用
- 低年級(jí)學(xué)生禮儀教育的主要途徑及方法
- 談高段小學(xué)生孝敬父母道德教育
- 分析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與儒雅教育的結(jié)合
- 經(jīng)典浸潤(rùn)心靈 道德點(diǎn)亮人生
- 淺談傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)的融合
- 淺議教師與學(xué)生的心理溝通
- 語(yǔ)文教育中的公民教育
- 淺論小學(xué)體育課堂安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略
擷英篇
探索篇B
- 大班語(yǔ)言活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究
- 小紅花創(chuàng)意結(jié)構(gòu)游戲課程的實(shí)踐與研究
- 教師在幼兒園課程實(shí)施中的現(xiàn)狀研究
- 動(dòng)手·動(dòng)腦·動(dòng)心
- 幼兒游戲教學(xué)中自主游戲模式的行為觀察與策略研究
- 幼兒園教育中“小學(xué)化”問(wèn)題淺析
- 幼兒園園本研修的發(fā)展現(xiàn)狀和改善措施分析
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的策略研究
- 幼兒園戶(hù)外活動(dòng)游戲的價(jià)值以及組織策略研究分析
- 探究幼兒行為問(wèn)題與幼兒園教育
- 區(qū)域游戲中教師有效觀察與指導(dǎo)的策略研究
- 淺談如何在蘇式課堂中發(fā)展幼兒的核心素養(yǎng)
- 幼兒預(yù)見(jiàn)能力發(fā)展的研究綜述
- 角色游戲，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展
- 游戲的精神與幼兒性格形成研究
- 繪本閱讀在幼兒園的實(shí)踐研究
- 童心如畫(huà)，趣味水墨
- 陜西布藝文化在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用
- 紙藝活動(dòng)的形式對(duì)促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的意義研究
- 小天地，大智慧
- 基于幼兒體驗(yàn)的繪畫(huà)欣賞教學(xué)策略研究
- 新時(shí)期對(duì)幼兒體育教育的思考
- 民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的實(shí)踐研究
- 以《指南》為準(zhǔn)繩 與《弟子規(guī)》同行
- 基于信息技術(shù)的智慧幼兒園建設(shè)實(shí)踐
- 山區(qū)特色幼兒園形成的條件與措施研究
- 探索多媒體與幼兒園美術(shù)教學(xué)的有機(jī)融合
- 關(guān)于幼兒園集市游戲的“發(fā)展之路”
- 如何利用多元化方式提高幼兒的體商
- 幼兒區(qū)域活動(dòng)游戲化探索與研究
- 幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)的方法探究
- 你養(yǎng)我長(zhǎng)大 我陪你變老
- 智障兒童生活能力培養(yǎng)策略
- 如何在繪本閱讀中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的方法與策略
- 利用“一物多玩”培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力
- 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐研究
- 文學(xué)作品中幼兒情感的有效激發(fā)
- 我和黃瓜有個(gè)約會(huì)
- 幼兒早期閱讀的策略研究
- 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中教師有效提問(wèn)的策略
- 農(nóng)村幼兒繪本閱讀的價(jià)值和策略
- 談?dòng)變涸缙谧R(shí)字閱讀
- 幼兒園教學(xué)游戲化存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 游戲教學(xué)在幼兒園集體教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 幼兒園積極開(kāi)展游戲活動(dòng)
- 游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用
- 幼兒園戶(hù)外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)分析
- 走進(jìn)“游戲”
- 利用數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展幼兒算術(shù)教學(xué)
- 讓科學(xué)的種子在幼兒心中萌芽
- 淺談在活動(dòng)中如何吸引幼兒的注意力
- 新的教育環(huán)境下如何提高幼兒區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量
- 不同活動(dòng)背景下幼兒園教育互動(dòng)行為初探
- 淺談?dòng)變簣@戶(hù)外親子活動(dòng)的有效組織策略
- 優(yōu)化幼兒晨間活動(dòng)的實(shí)踐與反思
- 故事在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的教育作用
- 幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及實(shí)施問(wèn)題探析
- 如何避免幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)
- 試論幼兒園創(chuàng)意美育的方法探究
- 幼兒教學(xué)中手工活動(dòng)教學(xué)策略
- 廢舊材料在幼兒創(chuàng)意手工教學(xué)中的運(yùn)用
- 玩色、玩趣
- 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的“加”與“減”
- 淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
- 幼兒繪本教學(xué)中音樂(lè)元素的滲透方法策略探討
- 淺析幼兒教育中民族音樂(lè)的有效運(yùn)用策略
- 農(nóng)村幼兒園教師在集體體育活動(dòng)中的有效引導(dǎo)策略
- 談?dòng)變簣@中如何深入開(kāi)展體育游戲
- 多種支持讓幼兒園體育鍛煉更有效
- 教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 論幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)
課程篇B
- 幼兒園集體繪本教學(xué)提問(wèn)有效性策略例談
- 推動(dòng)環(huán)節(jié)，彰顯目標(biāo)
- 如何通過(guò)角色游戲來(lái)落實(shí)貫徹《指南》精神
- 利用本土資源，構(gòu)建園本德育課程
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的策略探討
- 幼兒園“課程游戲化”實(shí)踐探究
- 游戲化課程資源在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用
- 論幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略
- 大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)“保護(hù)蛋寶寶”
- 幼兒園課程游戲化的粗略嘗試
- 追隨興趣 漸進(jìn)深入
- 幼兒自主性游戲中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探究
- 把握幼兒科學(xué)探索材料價(jià)值，有效服務(wù)教學(xué)目標(biāo)
- 科學(xué)與藝術(shù)趣味結(jié)合
- 淺談鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村幼兒園美術(shù)教育中的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用
- 幼兒園童謠資源開(kāi)發(fā)與滲透探索
- 農(nóng)村幼兒園民間游戲的改編探析
- 樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，玩樂(lè)中吸收
- 大班音樂(lè)活動(dòng)：捏面人
- 探討小班仿編詩(shī)歌教學(xué)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自主性的指導(dǎo)策略
- 淺論農(nóng)村幼兒園體育游戲的有效開(kāi)發(fā)與開(kāi)展
教學(xué)篇B
- 論“教學(xué)做”思想對(duì)多媒體教學(xué)的啟示
- 信息技術(shù)與幼兒教育的融合分析
- 淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓溝通零距離
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下家長(zhǎng)會(huì)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語(yǔ)言教學(xué)的策略
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
- 多媒體在幼兒園游戲指導(dǎo)中的運(yùn)用
- 多媒體技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的應(yīng)用分析
- 多媒體讓剪紙教學(xué)活起來(lái)
- 多媒體在立體手工教學(xué)中的探索運(yùn)用
- 巧用交互式電子白板，助力幼兒園音樂(lè)教學(xué)
- 幼兒園游戲化教學(xué)策略分析
- 論如何實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)生活化
- 新時(shí)期幼兒園語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)新研究
- 情景創(chuàng)設(shè)在幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓游戲?yàn)橛變旱娜姘l(fā)展打下多彩的底色
- 論區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性發(fā)展的有效策略
- 場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)激發(fā)兒童創(chuàng)作欲望
- 靈動(dòng)指尖之舞，絢爛游戲之花
- 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的科學(xué)組織與實(shí)施
- 有效引導(dǎo)，話題與游戲花開(kāi)兩支
- 幼兒園游戲化教學(xué)策略探究
- 如何有效設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)中的游戲
- 試論幼兒園戶(hù)外區(qū)域游戲與日常生活教育的有效結(jié)合
- 促使幼兒園課程游戲化的策略研究
- 論幼兒園游戲區(qū)域的材料投放
- 探討如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性
- 音樂(lè)創(chuàng)新學(xué)
- 試析幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的策略
- 論幼兒美術(shù)教學(xué)的生活化
- 觀念在于先行 表達(dá)在于創(chuàng)新
- 幼兒園美術(shù)教育生活化的策略分析
- 巧設(shè)情景體驗(yàn)體育活動(dòng)樂(lè)趣
- 幼兒園游戲教學(xué)和“小學(xué)化”教學(xué)的對(duì)比思考
- 玩中學(xué)，學(xué)中玩
- 我要“火腿腸”
- 一個(gè)乒乓球引發(fā)的探究
- 《滿(mǎn)族一條街》主題區(qū)域游戲活動(dòng)剖析與思考
- 大班藝術(shù)領(lǐng)域案例分析《我不想這樣》
- 讓音樂(lè)教學(xué)與游戲“擦出火花”
- 小班語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
- 淺談對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 淺談教師語(yǔ)言對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的影響
- 以繪本為載體，提升幼兒的共情能力
- 淺談教師對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
- 淺談在語(yǔ)言教育中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
- 妙“語(yǔ)”生花，快樂(lè)成長(zhǎng)
- 培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣淺析
- 如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
- 關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的幾點(diǎn)思考
- 分享閱讀教學(xué)方法下幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的研究
- 兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)變簞?chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)變航處熑绾斡行б龑?dǎo)挖掘孩子的創(chuàng)新能力
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力
- 秉承陶行知教育理念，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
- 區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性的培養(yǎng)
- 陶行知生活教育理念引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐嘗試
- 淺談?dòng)變簣@孩子評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)
- 論幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)
- 在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)造性思維
- 淺談回歸生活的幼兒教育
- 論如何培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 在教學(xué)中如何提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力
- 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 試論幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自主性培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)造美的天地，讓繪畫(huà)活動(dòng)綻放精彩
- 淺談如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)回歸生活
- 花樣玩繩促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的探究
- “一物多玩”在幼兒體育活動(dòng)中的意義
- 關(guān)于童話劇表演中提升幼兒表現(xiàn)力的策略研究
- 激發(fā)幼兒國(guó)際象棋興趣的探究
- 淺談?dòng)變毫己蒙钚l(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
- 論幼兒園教育應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
- 用游戲培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
- 論提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的策略
- 淺談提高幼兒園集體活動(dòng)組織效率的有效方法
- 分析區(qū)域活動(dòng)，捕捉老師智慧
- 論課堂教學(xué)的有效性
- 區(qū)域活動(dòng)中如何有效培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力
- 讓幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展看得見(jiàn)
管理篇B
- 論治理幼兒教育小學(xué)化的合理路徑
- 開(kāi)展經(jīng)典誦讀，讓古韻灑滿(mǎn)校園
- 幼兒教師情緒勞動(dòng)的管理策略研究
- “重其言”并“助其行”
- 淺談如何提高幼兒園常規(guī)管理的效率
- 學(xué)前教育教研協(xié)作區(qū)工作之我見(jiàn)
- 自主游戲，體驗(yàn)無(wú)限快樂(lè)
- 中班幼兒班級(jí)常規(guī)管理
- 精細(xì)管理 快樂(lè)午餐
- 走出常規(guī)教育誤區(qū) 優(yōu)化班級(jí)精致化管理
- 淺談?dòng)變簣@班主任管理工作藝術(shù)
- 班級(jí)管理工作淺析
- 如何讓幼兒盡快適應(yīng)小班生活
- 幼兒園班級(jí)管理中幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 淺談?dòng)變簣@大班幼兒自主管理能力的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)變簣@自然角的創(chuàng)設(shè)與管理
- 提升角色能力，為學(xué)生健康成才奠基
- 芻議幼兒園民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織與實(shí)施
- 提升幼兒教師班級(jí)管理專(zhuān)業(yè)能力的策略
- 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)困境探析
- 記一次環(huán)創(chuàng)研討活動(dòng)
- 幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合共同促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 家園協(xié)作 科學(xué)銜接
- 淺析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》成為家園共育的橋梁
- 基于共生理念的家校合作改革構(gòu)想
- 指南背景下“家庭親子游戲包”家園互動(dòng)合作模式的研究
- 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園科學(xué)教育家園融合教育的策略
- 家園協(xié)同開(kāi)展中班主題活動(dòng)的家庭教育指導(dǎo)
- 淺談如何在家園合作下培養(yǎng)小班幼兒的交通安全策略研究
- 淺談家園合作對(duì)家庭教育的影響
- 家園合力培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效策略
- 家園合作在培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)中的運(yùn)用探討
- 家園溝通之我見(jiàn)
- 農(nóng)村留守幼兒家園合作現(xiàn)狀以及措施研究分析
- 如何在幼兒一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感
- 巧借“端午節(jié)”開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)
- 依托本土資源開(kāi)展審美教育
- 幼兒審美情趣的培養(yǎng)策略分析
- 利用體驗(yàn)式繪本教學(xué)建構(gòu)幼兒生命教育
- 淺談中班幼兒感恩教育的實(shí)踐研究
- 論《弟子規(guī)》與幼兒健康人格和良好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 感恩教育在幼兒園實(shí)施與運(yùn)用的研究
- 文明禮儀教育從娃娃抓起
- 撒播愛(ài)的種子
- 對(duì)素質(zhì)教育下的幼兒園德育的思考
- 幼兒園教育活動(dòng)的德育滲透策略探究
- 試論學(xué)前教育活動(dòng)中的德育滲透
- 利用動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行品德教育促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)成才
- 淺談如何正確面對(duì)幼兒的謊言
- 論自言自語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用
- 淺談在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)