徐慧

從教二十載，此刻回首，心中一片碧海長(zhǎng)天。我到過(guò)不同的地方，見過(guò)不同的人，有過(guò)無(wú)數(shù)次的教育經(jīng)歷，閱讀經(jīng)典已經(jīng)成為我的愛好和持久的信念。在這些經(jīng)典的帶領(lǐng)下，我才得以秉承著“仰望星空、腳踏實(shí)地”的理念，去思考人生和教育的本真。

我自小喜歡讀書，家里的藏書擺滿了書柜，從《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《黃帝內(nèi)經(jīng)》，到《古文觀止》《曾國(guó)藩家書》，從李白、杜甫、蘇東坡到林語(yǔ)堂、汪曾祺，從三毛、張愛玲、徐志摩到路遙、畢淑敏、遲子建，每每讀他們的作品，我如癡如醉，廢寢忘食。

因?yàn)槲蚁矚g讀書，便希望孩子們可以欣賞到各種不同類型的好書。為此，我做了很多的思考和嘗試。結(jié)合班級(jí)中開展的“國(guó)學(xué)教育塑造健康人格”讀書實(shí)踐活動(dòng)，我便想把傳統(tǒng)文化中的成語(yǔ)故事介紹給大家。傳統(tǒng)文化小故事走進(jìn)英語(yǔ)課堂是個(gè)大膽的嘗試，也是巨大的挑戰(zhàn)。我們最后選擇的是《刻舟求劍》小故事，經(jīng)過(guò)了前期的創(chuàng)編教材、多次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件視頻，最終孩子們課堂上的表現(xiàn)讓我十分驚喜。他們不僅對(duì)故事里的知識(shí)把握得非常準(zhǔn)確，而且對(duì)故事的寓意也能用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這次嘗試讓我明白：文化給人心靈的熏染是不分年齡和國(guó)界的。由此，在跨文化交流的這條道路上，我做了更多的探索。比如：在英語(yǔ)課堂上介紹中國(guó)傳統(tǒng)故事，把國(guó)外優(yōu)秀的繪本故事、小說(shuō)推薦給孩子們，實(shí)現(xiàn)中西方文化的對(duì)接。

一直都很喜歡德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的話，“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”閱讀，無(wú)疑就是搖動(dòng)，就是推動(dòng)，就是喚醒。作為一名教師，推廣閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，非常關(guān)鍵，我是這樣做的。

一、閱盡千卷集經(jīng)典，潛移默化鑄品行

基于對(duì)讀書的熱愛和對(duì)教育的責(zé)任感，我在班級(jí)中推行以“國(guó)學(xué)教育塑造健康人格”為主題的讀書實(shí)踐活動(dòng)，采用與經(jīng)典誦讀相結(jié)合、與課堂教學(xué)相結(jié)合、與德育實(shí)踐相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合的方式，運(yùn)用誦讀經(jīng)典、開展實(shí)踐活動(dòng)等形式，以培養(yǎng)學(xué)生的知情意行為核心來(lái)展開。我自編教材，設(shè)計(jì)了感恩、敬畏、果敢、恒毅、寬容、自信、謙虛、勤奮、自律、明禮十個(gè)專題，通過(guò)古圣先賢的嘉言益行，引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓鳌⑷ホ`行。在實(shí)施中，我要求同學(xué)們做到三個(gè)一，即：清晨一讀、午間一誦、晚間一省。清晨一誦：利用晨讀時(shí)間組織“晨誦”；午間一讀：中午學(xué)生自由讀書；晚間一?。阂龑?dǎo)學(xué)生對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行反省。天天堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，慢慢就能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，形成健全的人格，這將會(huì)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、春風(fēng)化雨讀佳作，潤(rùn)物無(wú)聲入心田

1.將傳統(tǒng)文化小故事引入英語(yǔ)課堂，實(shí)現(xiàn)中西方文化的對(duì)接和交流。孩子們受到課堂的感染，由此愛上了傳統(tǒng)文化小故事，我讓他們嘗試閱讀不同的書籍，因?yàn)槲幕遣环謬?guó)界的。讀書會(huì)上，他們推薦自己看過(guò)的好書，有中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，有國(guó)外的繪本小說(shuō)，有流行的校園小說(shuō)，孩子們聽得津津有味，看得聚精會(huì)神。

2.建立班級(jí)圖書角，從學(xué)校圖書館借閱學(xué)生喜歡的書籍，學(xué)生也把自己的圖書帶來(lái)分享，在課間和閱讀課上讀書；每周舉行讀書活動(dòng)，讓學(xué)生推薦好書，與大家一起分享心得；開展讀書演講會(huì)，評(píng)選出“班級(jí)讀書之星”。

3.在閱讀時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)“靜心讀書”，要讓學(xué)生讀進(jìn)去，必須要讓他們有一顆安靜的心，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如：認(rèn)真讀書的習(xí)慣、使用工具的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，摘抄名言佳句，寫讀書心得，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、身口意相結(jié)合，踐行美德見行動(dòng)

圍繞讀書活動(dòng)，我們開展了豐富多彩、形式多樣的德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀品質(zhì)能夠?qū)W以致用，內(nèi)化于心，外顯于行。一是宣之于口：定期開展朗誦比賽、舞臺(tái)劇表演、讀書演講比賽，展示、交流學(xué)習(xí)心得。二是導(dǎo)之以行：有針對(duì)性地開展“綠色環(huán)保愛家園”“紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)”“尋找身邊的雷鋒”等活動(dòng)，讓經(jīng)典育人“生根開花”。

四、家校攜手齊努力，親子閱讀共成長(zhǎng)

1.請(qǐng)父母每天晚上堅(jiān)持和學(xué)生分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，監(jiān)督學(xué)生的讀書情況；允許學(xué)生監(jiān)督爸爸媽媽的讀書；父母每周日安排一小時(shí)讀書時(shí)間，和孩子共同閱讀；經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書；倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品等；開展“父母伴我誦經(jīng)典”“家庭親子一日行”等活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念和意識(shí)，提高家庭教育水平。

2.開展班級(jí)親子讀書交流會(huì)。重點(diǎn)介紹家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等；講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

夫子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！痹谶@條“向于至善”的道路上，我一心向著前方，以一顆平常心沉靜、一步一步地行走著。在閱讀中，我體會(huì)著“藝以載道”“和光同塵”，踐行著博觀約取、厚積薄發(fā)，凝練著深刻與靜定，書寫著踏實(shí)與堅(jiān)韌。如果我心生歡喜，只是因?yàn)?，在?jīng)歷了積淀和潤(rùn)澤之后，終有一日必會(huì)破殼而出的那一個(gè)個(gè)嶄新的生命。