傅樺

摘 要：小學(xué)科學(xué)課程，是一門以實踐為主的素質(zhì)教育課程，其中的科技活動是學(xué)生最喜愛的教學(xué)內(nèi)容。科技活動最主要的作用就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，活動中涉及大量的基礎(chǔ)科學(xué)知識，對學(xué)生增長知識具有極大的促進作用。同時，學(xué)生在快樂的活動過程中，能夠初步掌握各種科學(xué)實驗的基本方法，使他們養(yǎng)成樂于從生活中發(fā)現(xiàn)知識的情感態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；科技活動；創(chuàng)新能力

科技活動是小學(xué)生最喜聞樂見的教學(xué)活動之一，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行科技活動實踐，能夠有效增長學(xué)生的科學(xué)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力?？萍蓟顒拥奶攸c是探索未知領(lǐng)域，學(xué)生面對新鮮有趣的活動充滿了探索激情，通過教師有效指導(dǎo)最終完成活動過程，使學(xué)生在享受快樂的過程中養(yǎng)成創(chuàng)新意識。科技活動作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)形式，需要我們小學(xué)科學(xué)教育工作者認真進行研究，讓培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原則貫徹課程始終，切實做好這些教學(xué)工作。

一、小學(xué)教育中開展科技活動的積極作用

在小學(xué)教育中開展科技活動對于學(xué)生的發(fā)展具有十分積極的作用，下面就進行具體分析。

1.增長科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

科學(xué)實驗中蘊含有豐富的科學(xué)知識，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些科學(xué)知識進行實踐，可以使學(xué)生在增長科學(xué)知識的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展也是小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)區(qū)別于其他教學(xué)的最主要特征。創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，一個沒有創(chuàng)新的民族必將被歷史淘汰。學(xué)生通過科技活動過程培養(yǎng)的創(chuàng)新能力，能夠在他們今后一生的學(xué)習(xí)、生活乃至工作中發(fā)揮積極作用，最終使其獲得更好的發(fā)展。

例如在航模制作活動中，首先需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)航模的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成，其實航模的基本結(jié)構(gòu)與真實的民用飛機大體相似，只是缺少了客艙和貨倉。學(xué)生掌握了航模的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成，對他們的科學(xué)知識就是一種有效的發(fā)展。航模制作的最初環(huán)節(jié)為折紙飛機，學(xué)生通過選擇各種自己喜愛的顏色、大小各異的紙張進行紙飛機的制作，完成后進行試飛，并按照實際飛行情況不斷改進他們的紙飛機。這個過程完全由學(xué)生自主或者學(xué)生間配合來完成，使他們能夠勇于把自己的想法付諸實踐，極大地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

2.享受快樂學(xué)習(xí)過程，初步掌握科學(xué)實驗方法

科學(xué)活動具有良好的趣味性，學(xué)生在進行探究、實驗的過程中能夠充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，大部分實驗都需要按照一定的步驟和方法進行，也讓學(xué)生學(xué)會了很多基本科學(xué)實驗方法原則。

例如在制作紙制飛機模型的活動中，學(xué)生以小組為單位，相互合作進行制作。先按照教師講述的制作流程，規(guī)范組裝各個飛機零件，并運用五彩的畫筆在紙飛機上描繪出他們心中的圖案。之后進行試飛，并根據(jù)試飛效果進行調(diào)整。在完成組裝和試飛環(huán)節(jié)后，教師組織全班到操場進行飛行比賽。學(xué)生通過這次活動，掌握了規(guī)范流程，收獲了快樂。

3.養(yǎng)成樂于從生活中發(fā)現(xiàn)知識的情感態(tài)度

科學(xué)活動的素材都是從生活中提取的，學(xué)生在進行科學(xué)活動過程中也會注意到它們與生活的聯(lián)系，并發(fā)展他們的觀察思考能力，逐步養(yǎng)成樂于從生活中發(fā)現(xiàn)知識的情感態(tài)度。這種情感態(tài)度對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作都具有重要的促進作用。所以說，學(xué)生通過參加科學(xué)活動，不僅能培養(yǎng)知識與能力，了解過程與方法，更是對情感態(tài)度的有效培養(yǎng)。

二、無線電定向運動對小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

無線電定向運動既是一種科學(xué)活動，也是一種體育運動，學(xué)生攜帶無線電裝置走入大自然，利用定向技術(shù)尋找事先藏好的信號源，不僅能夠收獲知識，鍛煉體質(zhì)，更能對他們創(chuàng)新能力的發(fā)展起到良好的促進作用。

我們在無線電定向運動中，以學(xué)生小組為單位，規(guī)定好活動時間，讓學(xué)生小組互相配合，發(fā)明各種不同的方法尋找信號源，最后在規(guī)定時間內(nèi)找出信號源最多的小組獲勝。學(xué)生根據(jù)無線電知識，積極和隊友一起研究如何提升尋找速度，發(fā)明了很多創(chuàng)新方法，使他們的創(chuàng)新能力得到了有效鍛煉。

三、電子元件組裝實驗對小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

小學(xué)的電子元件組裝活動出于安全的考慮，一般不涉及焊接，以拼裝、插接為主。這項活動可以嚴(yán)格按照規(guī)范流程進行開展，更可以在學(xué)生掌握規(guī)范流程后鼓勵學(xué)生依照其所掌握的原理進行自主設(shè)計。學(xué)生明顯對自主設(shè)計更感興趣，運用各種手段進行電子元件的拼裝，使他們制造的電子元件具備不同的功能。在這個過程中，學(xué)生的思維得到了有效拓展，有效培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。另外，目前的個人計算機組裝技術(shù)也是以拼裝為主，掌握了電子元件的拼裝技術(shù)，對他們?nèi)蘸笥嬎銠C技術(shù)的發(fā)展具有重要的推動作用。

四、樂高科學(xué)技術(shù)對小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

樂高科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生于丹麥，是一種以益智玩具為主的科學(xué)技術(shù)。學(xué)生在樂高活動中通過自己的思維，將樂高零件制造成為各樣各樣的玩具，有效發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生有的根據(jù)生活中的實物制作玩具，有的自己創(chuàng)造出新型的玩具，都能讓他們在快樂的游戲過程中充分發(fā)展創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維。

參考文獻：

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[2]李敏.在陽光下奔跑：中小學(xué)無線電測向[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2016.endprint