王襄梅

摘 要：幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育要從娃娃抓起。作為幼教工作者，我們必須自身具有良好的創(chuàng)新素質(zhì)，更新教育理念改進(jìn)教學(xué)模式，才能為孩子營(yíng)造善思、妙想的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：教育創(chuàng)新；創(chuàng)新精神；教育觀念

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，創(chuàng)新成了現(xiàn)代人不可缺少的精神和素質(zhì)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，作為一名幼教工作者如何在工作中加強(qiáng)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，近年來，我做了以下探索和實(shí)踐。

一、實(shí)施創(chuàng)新教育，更新教育觀念

為孩子營(yíng)造一個(gè)自主、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神，開啟幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！痹鷮?shí)的學(xué)識(shí)、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。作為一名新時(shí)期的幼教人，必須意識(shí)到終身學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來，必須不斷更新自己的知識(shí)和能力。幼兒模仿能力較強(qiáng)，老師的舉止對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，身教重于言教。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、完善自己，這樣才能不斷提高自身的素質(zhì)。堅(jiān)持不懈地探索研究，把觀念切切實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

二、放開思想、膽量，給幼兒充分的自信表現(xiàn)

1.采用新技術(shù)，喚起幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！碑?dāng)今隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)的廣泛運(yùn)用，用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，讓教學(xué)內(nèi)容豐富、形象，從而變得可視、可聽、易感知、易體會(huì)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如：在音樂活動(dòng)《小海軍》中，采用情景教學(xué)法、多種感官參與法等多種教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)，通過形象的動(dòng)作節(jié)奏，讓幼兒有種在音樂中尋找故事的快樂感。采用形象的圖譜讓幼兒很好地表現(xiàn)音樂。同時(shí)，采用不同風(fēng)格的、節(jié)奏的音樂，讓孩子們感受旋律的同時(shí)更用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境下盡情表現(xiàn)自己，從而更好地發(fā)展了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2.關(guān)注幼兒的一日生活，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)

陶行知先生曾說過：“生活即教育。”幼兒的教育離不開生活，幼兒的教育需要生活。幼兒教師要學(xué)會(huì)及時(shí)捕捉教育內(nèi)容，展開隨機(jī)教育。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：在小班體育游戲中，孩子們特別喜歡玩“吹泡泡”“拍皮球”“捕魚”等游戲，我們常常把它看成單純的體育游戲，而忽略了它的科學(xué)性。其實(shí)，在體育游戲的背后還蘊(yùn)藏一定的科學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)游戲的興趣濃厚，就在區(qū)域角為孩子們提供了肥皂水、吸管（部分吸管的一頭剪成十字形），讓幼兒邊吹邊觀察泡泡的形狀、顏色，我改變了以往的傳統(tǒng)的“說教”教學(xué)模式，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、動(dòng)手操作法等，以幼兒為主體，以“游戲”的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們真正體會(huì)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

3.支持幼兒的探索行為，幫助孩子樹立自信心，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂和幸福

幼兒期是創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，它將對(duì)一個(gè)人以后的創(chuàng)造力的形成與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在活動(dòng)中充分尊重幼兒，以幼兒為主體善于引導(dǎo)幼兒思考、尋求問題的答案。他們可以把人物的臉畫成三角形、方形；他們會(huì)把草畫成黃色、紅色；他們會(huì)把紅太陽打扮得五顏六色；他們畫的天空可以有很多太陽……這都是出自孩子的想象和創(chuàng)造。這些異想天開更需要得到保護(hù)、得到鼓勵(lì)。作為老師要為幼兒提供寬松自由的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多肯定，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助，以保護(hù)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，使他們充滿自信，保持好奇心。

在科學(xué)活動(dòng)《沉浮》中，為了探索發(fā)現(xiàn)物體的沉浮，我和孩子們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把塑料瓶和小石頭同時(shí)放入水中。孩子看到塑料瓶在水面，而小石頭則沉入水底。接著，我為孩子們投入了雪花片、小木塊、玻璃珠、鑰匙、泡沫板等很多材料，讓孩子們自由進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。很快他們就知道了哪些東西可以沉、那些東西是浮在水面的。緊接著，我又設(shè)問“你能想辦法使沉的東西浮上來、浮的東西沉下去嗎？孩子們聽了我的話，有的直接用小手把雪花片按下去，有的把玻璃珠放在雪花片上，有的把小木塊放在泡沫板上等等，最后，大多數(shù)孩子都能想出辦法讓小木塊浮在水面上。他們得意地展示著自己的成果，那份自豪感油然而生。這個(gè)活動(dòng)既滿足了孩子喜歡玩水的欲望，又有效地培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和掌握科學(xué)的自信心。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，形成創(chuàng)新教育合力

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，和孩子接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，家庭教育起著不可忽視的作用。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。幼兒園可以定期開展家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，以改變家長(zhǎng)的教育觀念，取得家長(zhǎng)的配合，使創(chuàng)新教育延伸到家庭教育中去，實(shí)現(xiàn)教育的一致性，共同促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的提高。我們還可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、幼兒園半日開放活動(dòng)等各種途徑，積極挖掘各種教育資源，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，力爭(zhēng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)。

通過開展形式多樣的親子活動(dòng)，例如親子“創(chuàng)意吧”活動(dòng)，利用廢舊材料做出各具特色的作品，用廢舊電線制作的各種各樣的車、紙盒做的各種造型的機(jī)器人等等，充分體現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造性，也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的感情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，一起搜集廢舊物品，一起構(gòu)思，一起設(shè)計(jì)花燈，制作花燈，評(píng)選花燈！我們老師出燈謎，讓爸爸媽媽們和孩子們一起賞花燈、猜燈謎，以此也加深家園之間的溝通和合作。孩子們?cè)谕娴倪^程中調(diào)動(dòng)了孩子的想象力，喚醒了孩子的創(chuàng)新智慧。

總之，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，創(chuàng)新教育是時(shí)代賦予我們的光榮使命。作為幼教工作者，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻加強(qiáng)教育創(chuàng)新，利用多種手段、多種途徑，使幼兒真正成為“時(shí)時(shí)有創(chuàng)造”的人。那么，為了我們的孩子，為了我們的明天，讓我們一起努力吧！讓我們不斷創(chuàng)新教育，完善自我，讓我們用教育創(chuàng)新去點(diǎn)燃孩子們的創(chuàng)造之火！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建國(guó).淺談?dòng)變簣@創(chuàng)新教育[J].文學(xué)教育（中），2012（3）.

[2]韓秀英.讓孩子做主，徜徉在科學(xué)的海洋：幼兒園科學(xué)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)嘗試[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇）），2011.endprint