阮雪依

摘 要：戶外自主游戲是幼兒園集體活動(dòng)的主要形式，由幼兒自行選擇游戲內(nèi)容，在一定程度上培養(yǎng)了幼兒自主性。幼兒園日常戶外活動(dòng)過程中，要求教師為幼兒提供寬闊空間，并且維持整個(gè)游戲流程和秩序。通過戶外活動(dòng)全面鍛煉幼兒身體素質(zhì)和自主能動(dòng)性。從幼兒戶外自主游戲中教師觀察和指導(dǎo)角度展開分析，進(jìn)一步提出教師有效指導(dǎo)的重要作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自主游戲；教師指導(dǎo)

一、幼兒園戶外自主游戲內(nèi)容

戶外環(huán)境為幼兒自主游戲提供場(chǎng)地，直接影響著戶外自主游戲?qū)嵤┵|(zhì)量。自主游戲環(huán)境中綠植、標(biāo)志、基礎(chǔ)設(shè)施等因素都會(huì)引起戶外活動(dòng)發(fā)生變化。所以，在幼兒園戶外自主游戲?qū)嶋H展開過程中，要求幼兒教師時(shí)刻觀察環(huán)境因素，必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)。

1.根據(jù)戶外環(huán)境實(shí)際情況選擇游戲項(xiàng)目

為了確保幼兒園戶外自主游戲順利實(shí)施，最大限度降低戶外環(huán)境對(duì)幼兒自主游戲產(chǎn)生的影響，場(chǎng)所選擇和劃分主要包括操場(chǎng)、草地、沙地，設(shè)置基礎(chǔ)體育器材的游戲區(qū)以及智力區(qū)等內(nèi)容。其中操場(chǎng)和草地大多寬敞平坦，確保幼兒戶外活動(dòng)順利展開；沙地和游戲區(qū)相較于操場(chǎng)，更具備封閉性的特征。戶外游戲活動(dòng)區(qū)域互相協(xié)調(diào)和補(bǔ)充，為幼兒活動(dòng)提供良好的空間，讓幼兒們?cè)趹敉饣顒?dòng)中激發(fā)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

2.標(biāo)識(shí)戶外場(chǎng)地區(qū)域，維持環(huán)境秩序

根據(jù)近年來(lái)幼兒戶外游戲?qū)嶋H案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以得出，幼兒自主游戲過程中，幼兒經(jīng)常將場(chǎng)所內(nèi)設(shè)施和標(biāo)識(shí)弄亂，甚至將基礎(chǔ)設(shè)施和素材損壞。所以，教師要對(duì)戶外游戲場(chǎng)地進(jìn)行標(biāo)識(shí)，游戲準(zhǔn)備過程中教師引導(dǎo)幼兒制作游戲標(biāo)識(shí)，講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。將物品擺放正確，引導(dǎo)幼兒們樹立保護(hù)場(chǎng)所物品和環(huán)境秩序意識(shí)。幼兒在實(shí)際活動(dòng)中可以通過標(biāo)識(shí)順利尋找到游戲素材，如果游戲場(chǎng)所內(nèi)標(biāo)識(shí)擺放不正確，會(huì)影響戶外自主游戲項(xiàng)目進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒無(wú)法進(jìn)行這一游戲主題。

3.豐富多樣的游戲素材，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力

幼兒園戶外游戲本質(zhì)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，所以幼兒教師要在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)添加豐富多樣的游戲素材，并且引導(dǎo)幼兒在戶外游戲中掌握素材應(yīng)用技巧和特征。根據(jù)幼兒想象力和邏輯思維去調(diào)整和創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和流程。

二、戶外自主游戲中教師指導(dǎo)流程

幼兒園戶外游戲不僅僅是幼兒們自主進(jìn)行的活動(dòng)項(xiàng)目，更需要幼兒教師對(duì)游戲環(huán)境和游戲內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒教師密切觀察游戲進(jìn)展情況，在適當(dāng)情況下對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。

1.戶外活動(dòng)觀察

幼兒教師需要對(duì)戶外活動(dòng)全過程進(jìn)行監(jiān)督和管理，結(jié)合戶外項(xiàng)目和游戲內(nèi)容確定觀察方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)戶外游戲情況和幼兒活動(dòng)表現(xiàn)多角度觀察和掌握。比如：戶外游戲開展前期，教師對(duì)環(huán)境和場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行檢查；戶外游戲開展過程中，教師對(duì)游戲進(jìn)展情況和區(qū)域設(shè)施標(biāo)識(shí)運(yùn)用情況進(jìn)行管理，確保沒有損壞公物和游戲內(nèi)容偏差等問題；戶外游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒們對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行清掃，將游戲標(biāo)識(shí)和素材整理干凈。

2.游戲活動(dòng)方案

幼兒教師指導(dǎo)活動(dòng)主要方法有平行管理、交叉管理以及全面管理，因?yàn)橛變簜兡挲g過小，在生活和學(xué)習(xí)中都要成人引導(dǎo)和管理。在進(jìn)行戶外自主游戲過程中，幼兒們?nèi)狈ψ晕壹s束能力，并不能全面配合游戲活動(dòng)流程和內(nèi)容。

三、戶外自主游戲中教師有效指導(dǎo)的重要作用

1.激發(fā)幼兒自主思考能力

戶外自主游戲項(xiàng)目由實(shí)際生活內(nèi)涵引申而來(lái)，幼兒通過活動(dòng)切身感受到生活中蘊(yùn)含的道理。例如，在戶外自主游戲項(xiàng)目中，增設(shè)情境模擬和表演環(huán)節(jié)，使幼兒模仿家庭成員的生活行為和情境模擬，引導(dǎo)幼兒們自主思考和回憶日常生活常態(tài)，加深對(duì)生活的認(rèn)知和理解，并逐漸形成自身生活經(jīng)驗(yàn)。

2.豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)

游戲興趣和好奇心是戶外自主游戲活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)條件。所以，在實(shí)際開展戶外活動(dòng)項(xiàng)目過程中，幼兒教師分析游戲?qū)嵤┬Ч挠绊懸蛩刂胁荒馨ㄓ變簩W(xué)習(xí)能力。幼兒教師在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)主題這一環(huán)節(jié)，要全面考量幼兒實(shí)際生活情況、生活經(jīng)驗(yàn)以及外界影響因素，有針對(duì)性地選擇游戲內(nèi)容和素材，確保游戲項(xiàng)目和幼兒認(rèn)知水平、動(dòng)手操作能力相符合，進(jìn)而幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園戶外自主游戲項(xiàng)目中融入學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過互動(dòng)式教學(xué)形式增加幼兒們經(jīng)驗(yàn)溝通和交流。在活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展過程中，幼兒小組間協(xié)調(diào)配合、互幫互助，通過各種游戲問題解決理念和方式，高質(zhì)量完成游戲內(nèi)容，最大限度培養(yǎng)了幼兒的邏輯能力和自主思考能力。在完成游戲項(xiàng)目后，教師組織幼兒分享自身心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)幼兒戶外自主游戲本質(zhì)目標(biāo)。

總而言之，幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤╇x不開幼兒教師觀察和指導(dǎo)。教師正確引導(dǎo)，可以高效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。教師在幼兒戶外游戲教學(xué)中發(fā)揮組織和指導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

參考文獻(xiàn)：

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