2016年6期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 讓板書成為語文課堂教學中的“點睛之筆”
- 傾聽
- 淺析二語課堂中語言焦慮現(xiàn)象的內(nèi)涵
- 初中語文知識體系的重構(gòu)
- 在自然的懷抱中，打開兒童詩的翅膀
- 如何發(fā)揮小學語文識字教學的主體參與作用
- 淺談初中階段擴展語句的幾種方法
- 淺談中小學語文教學存在的主要問題
- 葉圣陶童話的敘事倫理研究
- 對高校語文教學的實踐性思考
- 試談培養(yǎng)高中生寫作思維能力的重要性和途徑
- 小學語文課本插圖教學的“取”與“舍”
- 如何打造有“溫度”有“深度”的魅力課堂
- 感受校園文化，提升學生語文素養(yǎng)
- 讓語文課堂成為孩子的樂園
- 淺議提高小學語文教學效率的對策
- 返璞歸真，讓小學語文回歸本位教學
- “冷眼”看語用
- 追求有效的小學語文教育
- 在語文教學中切實貫徹“文道統(tǒng)一”原則
- 語文課堂應還教師主講本真
- 談初中語文課堂朗讀之“怪現(xiàn)狀”
- 讓語文課堂教學“放的開，活水來”
- 初中語文讀寫一體化教學實踐
- 探討語文課程的核心價值
- 營造生活化語文課堂，彰顯語文教育的魅力
- 中職語文作業(yè)設置
- 預習案
教材教法
- 實施有效引領，踐行少教多學
- 扶放結(jié)合
- 寫字教學輕松進行時
- 淺論小學高年級語文讀寫教學
- 讓個性在課堂上飛揚
- 論如何培養(yǎng)高中生語文思維
- 多維小練筆?成就大精彩
- 小學語文識字教學方法思考
- 遞進式教學在小學語文課堂中的實踐
- 如何培養(yǎng)中職學生的語文學習興趣
- 淺析小學語文課堂朗讀教學的有效性
- 初中語文教學中激發(fā)學生學習興趣的方法分析
- 關于優(yōu)化閱讀教學策略的實踐與思考
- 探討初中語文的情境教學
- 情境相生，建構(gòu)生動式古詩課堂
- 淺析小學階段語文優(yōu)質(zhì)教學課堂合理構(gòu)建
- 淺談初中階段語文優(yōu)質(zhì)教學合理開展
- 且學?且做?且行?且思
- 批注式閱讀法在高中語文教學中的有效運用
- 小學語文古詩詞教學中存在的問題及對策
- 小學語文生活化教學的做法和經(jīng)驗芻議
- 課堂導讀的設計技巧
- 中職生預習習慣培養(yǎng)三部曲
- 指向核心素養(yǎng)的語文課堂教學
- 用人本主義心理學觀點構(gòu)建語文課堂
- 依托“科學預習”踐行“減負提質(zhì)”
- 項目教學法在中職語文教學中的應用分析
課改研究
- 淺談語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 新課程理念下的小學語文古詩詞人文教育分析
- 基于新課程的小學語文教學新觀念
- 淺談小學語文課堂有效教學研究
- 初中語文教學中打造高效課堂的策略
- “以寫帶讀”的主體寫作策略探究
- 新課改下高中語文現(xiàn)代文閱讀教學探略
- 創(chuàng)設情境教學的成與敗
- 淺談小學語文教學中的合作教學
- 讓課堂多一些“異口異聲”
- 初中語文教學中的多元化教學方法研究
- 微課教學在小學語文教學中的應用實踐探究
- 試論合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 探究初中語文如何加強情感教學
- 淺析自主學習在初中語文閱讀教學中的應用
- 淺談初中語文高效課堂教學模式的建構(gòu)
- 實施課堂創(chuàng)新?優(yōu)化語文教學
- 探究新時期小學語文優(yōu)質(zhì)教學優(yōu)質(zhì)方法
- 探討新時期初中語文教育教學
- 關于低年級繪本閱讀實踐性研究
- 探討初中語文高效課堂的教學目標及實施對策
- 新課改下語文課堂教學提問的策略探討
- 新形勢下提高小學語文課堂教學效率的策略探討
- 小學閱讀教學有效性研究
- 初中語文多元化教學研究
- 新課程背景下如何培養(yǎng)高中生的語文自學能力
- 語文課堂教學評價語研究
閱讀與作文
- 中考作文，莫要“真”空
- 淺談初中語文作文教學困境分析及對策研究
- 芻議學且思閱讀習慣的培養(yǎng)
- 提升寫作能力，把握工作機遇
- 初中語文教學中閱讀與寫作結(jié)合的策略
- 探討小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效措施
- 利用隨筆練習提升初中語文寫作能力
- 從閱讀中學習人物描寫方法
- 讓孩子愛上閱讀
- 用賞識評價點燃小學生寫作激情
- 課外閱讀評價方式初探
- 論對外漢語閱讀課教學中閱讀技能的培養(yǎng)
- 如何做好高考語文閱讀理解
- 小學高段作文教學有效性之我思
- 校園生活，小學生習作素材之源
- 小學閱讀教學“關注文體”的價值思考
- 高中語文作文教學中的思維導圖方法的運用研討
- 如何提高作文講評質(zhì)量
- 初中語文閱讀教學的作用與實施路徑
- 談小學生習作訓練的策略
- 淺議提高初中語文閱讀教學的有效途徑
- 關于高中語文閱讀教學有效性的實質(zhì)思考
- 寫作是激活生命積淀的創(chuàng)造
- 由《錦瑟》之“謎”說起
- 適時追問，深度閱讀
- 任務驅(qū)動型作文的過程化教學實施
- 邁進作文的門檻很難嗎？
- 提高小學作文教學效率的探索
- 多媒體背景下小學作文教學模式的構(gòu)建
- 把握古詩特點?實施有效引領
素質(zhì)教育
- 紅色文化與語文教學
- 在初中語文教學中實施情感教育
- 利用微課提升學生語文綜合素養(yǎng)的有效策略
- 語文教學中的情感教育
- 利用校園網(wǎng)絡，提高語文有效教學
- 關于高中語文教學中的人格教育探討
- 小學語文古詩詞教學對學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的作用思考
- 教育信息化背景下微課在語文教學中的應用與實踐
- 新媒體對中專生語文教學的影響及其應用探討
- 關于初中語文情感教學的思考
- 依托現(xiàn)代信息技術(shù)，提升職高語文教學效果
- 淺談多媒體在語文教學中的運用
- 如何營造輕松的氛圍開展中職語文教學
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透策略
- 讓語文課堂“微”出效果
- 淺析《散步》中的生命教育
- 語文課堂別忘了傳統(tǒng)文化
- 讓情感成為推動詩歌鑒賞的正能量
- 加強物理實驗教學?提高學生綜合素質(zhì)
- 情感教育在高中語文教學中的應用
- 攜孩童之手，游童詩之園
- 熏陶漸染，潛移默化
- 中小學生利用網(wǎng)絡資源的現(xiàn)狀及對策
- 巧用多媒體?激活語文課