【摘要】新時(shí)期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段語文學(xué)科教育教學(xué)逐漸受到人們的重視。新的課程改革將高效課堂構(gòu)建定為重點(diǎn)，高效課堂構(gòu)建需要教師和學(xué)生相互配合才能夠?qū)崿F(xiàn)，教師要發(fā)揮在課堂上的主導(dǎo)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】初中語文；教育教學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；合作；氛圍；目標(biāo)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

眾所周知，初中語文的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，新課改提出的素質(zhì)教育已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，同樣，也對初中語文的教學(xué)提出了更高的要求。在初中語文教學(xué)中打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量是亟待解決的問題。作為一名初中語文教育教育工作者，經(jīng)過多年的教育教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時(shí)期初中語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展有著深刻的認(rèn)識，在此表述，供同仁參考指正。

一、高效課堂需要教師教學(xué)的高效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性

新時(shí)期，對于初中階段語文學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極提高學(xué)生參與課堂的高效性，提高學(xué)生在教學(xué)過程中參與提問、回答、互動等環(huán)節(jié)的程度，切實(shí)做到以學(xué)生為主體展開初中語文高效課堂構(gòu)建工作，保證學(xué)生在高度參與度下更好地完成初中語文課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。教師在積極提高學(xué)生課堂參與度的時(shí)候，應(yīng)注意自身采取的方法，采取一定技巧提高學(xué)生參與程度，同時(shí)更有效地提高自身對語文課堂的掌握程度。舉例來講，教師在組織學(xué)生參與提問的過程中，可以采取點(diǎn)穴式提問法，其中點(diǎn)穴式提問法指以初中語文教學(xué)目標(biāo)中相關(guān)節(jié)點(diǎn)為具體提問內(nèi)容，點(diǎn)明初中語文教學(xué)的中心思想，貫穿初中語文整體教學(xué)內(nèi)容，保證初中語文教學(xué)的連貫性及重點(diǎn)性。此外，教師在提高學(xué)生參與高效性的同時(shí)，還應(yīng)該注意為學(xué)生營造和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，把握好課堂整體教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生快樂程度，進(jìn)而提高學(xué)生參與度。同時(shí)積極提高教師教學(xué)內(nèi)容的高效性。教師在初中語文高效課堂構(gòu)建過程中，應(yīng)注意提高自身教學(xué)內(nèi)容的高效性，避免教學(xué)中出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)、內(nèi)容不清、內(nèi)容矛盾等現(xiàn)象，保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)置符合高效課堂的高效目標(biāo)，避免學(xué)生在矛盾的教學(xué)內(nèi)容上浪費(fèi)過多時(shí)間。舉例來講，教師一方面應(yīng)注重對學(xué)生思考能力的啟發(fā)，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過程中全面性、層次性等特點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容有效激發(fā)學(xué)生思考思維，另一方面應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的實(shí)用性，保證教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與當(dāng)前教材內(nèi)容有效結(jié)合，幫助學(xué)生更好地面對考試中的相關(guān)問題，提高學(xué)生實(shí)踐思考能力。優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建，不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，只有這樣才能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

二、營造歡快學(xué)習(xí)氛圍

不容否認(rèn)，初中階段的學(xué)生年紀(jì)尚小，正處于青春期、叛逆期。對于這個(gè)階段學(xué)生的教育教學(xué)，作為教師的我們要注重優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建。為了構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在教學(xué)過程中，課前演講激情趣。知識的掌握，能力的內(nèi)化，說到底需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師單向灌輸知識的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動的位置上，心智處于壓抑的狀態(tài)中，積極性和主動性無法真正調(diào)動起來。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文教學(xué)活動中，語文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動，為學(xué)生提供了參與的平臺。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都在積極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、組織材料、反復(fù)練習(xí)。由于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛講、愛聽，學(xué)習(xí)的積極性主動性也就極大地調(diào)動起來了。多樣導(dǎo)入引興趣。導(dǎo)語是一堂課的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界?？傊?，語文教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)情景，從而達(dá)到師生共同參與、情感交融、優(yōu)化教學(xué)，享受語文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)。學(xué)生在歡快和諧教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課合理構(gòu)建。

三、教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建

其實(shí)，初中階段學(xué)生已具備一定理解力，但受到不完全情商發(fā)育的影響，難以完全契合教師的教學(xué)手段，而教師教學(xué)手段的選擇與其教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立有關(guān)，因此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)重視明確教學(xué)目標(biāo)，注重正確教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立。初中語文教師需具全局觀，嚴(yán)格遵循由淺入深、由簡到繁、由易到難的循序漸進(jìn)式教學(xué)，即需做好每學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的作文教學(xué)計(jì)劃。一方面，教學(xué)課程的推進(jìn)需要嚴(yán)格按照課標(biāo)進(jìn)度進(jìn)行；如初中語文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)需要訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，分析其原因在于，多數(shù)情況下，閱讀教學(xué)為學(xué)生寫作服務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中突出教學(xué)主線，充分發(fā)揮閱讀訓(xùn)練的服務(wù)作用。另一方面，初中語文教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的思想觀念，即摒棄為完成應(yīng)試教育以及完成教學(xué)進(jìn)度的傳統(tǒng)模式。通過教學(xué)目標(biāo)的確立，加大教學(xué)的投入，從而有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展。

四、小組合作方法的落實(shí)

俗話說得好，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。一句句古語告訴我們合作的重要性。在初中語文教學(xué)過程中，應(yīng)該積極落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。這一模式突出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生主動參與的意識，不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神。目前，許多教師在課堂教學(xué)中采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，改變了以往學(xué)生學(xué)習(xí)被動的局面，取得了不錯(cuò)的效果。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，首先合理分組。每個(gè)學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平都不相同，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分組，確保組間水平相等，能夠公平競爭。其次，明確職責(zé)。教師應(yīng)給每個(gè)小組成員都安排好角色，以確保人人有事做，事事有人做，使每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。同時(shí)注重教師的點(diǎn)撥，只有這樣，才能真正提高初中階段語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。

總而言之，新時(shí)期，對于初中階段語文學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)教師和學(xué)生共同努力；營造歡快學(xué)習(xí)氛圍；構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)以及小組合作意識的培養(yǎng)，從而真正提高初中階段語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

（編輯：龍賢東）