【摘要】伴隨著我國新課程改革制度的實(shí)施和深入發(fā)展，對高中班主任管理工作開展也提出了更多的要求，一方面需要以學(xué)生為中心開展管理工作，另一方面也需要實(shí)現(xiàn)民主化管理，幫助學(xué)生學(xué)好文化知識的同時(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中班主任；管理策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

班級管理工作是整個(gè)日常學(xué)?；顒庸芾砉ぷ髦凶罨A(chǔ)的一項(xiàng)工作內(nèi)容，班主任和其他科目老師最大的區(qū)別就是擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同，班主任在整個(gè)管理工作開展過程中，需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還需要對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提升給予更多的關(guān)注。

一、高中班主任管理工作開展的必要性

班主任管理工作是一個(gè)比較基礎(chǔ)的工作內(nèi)容，在新課改實(shí)施后，高中班主任管理工作更加有必要開展和實(shí)施。班主任必須有能力在所有授課教師中尋找適合的教學(xué)隊(duì)伍，這些教師之間必須要有合作精神、團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)要求教師專業(yè)素質(zhì)較高，教學(xué)能力較強(qiáng)，彼此之間要形成很好的合作關(guān)系，這樣才能夠讓學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)過程，提升高中學(xué)習(xí)效率。

班主任在管理工作開展過程中，必須要重視對學(xué)生個(gè)體化能動性激發(fā)和培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會對自己的思想行為進(jìn)行管理，同時(shí)主動攝取有益于身體健康的知識，塑造自己的精神世界，學(xué)會自我調(diào)整和情緒控制。同時(shí)在管理工作開展過程中，班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，對于高中生的成長過程有一個(gè)正確的認(rèn)識和把握，能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳達(dá)，從而有助于高中生提高自己的思想高度。

二、新課改背景下做好高中班主任管理工作的有效措施探討

（一）重視學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)和發(fā)展

在高中教學(xué)活動開展過程中，尤其是班主任管理工作開展時(shí)，班主任一定要重視對學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識加以培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)生的性格特征、興趣愛好、特長等各個(gè)方面加以把握和認(rèn)識，同時(shí)更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，班主任可以積極主動去引導(dǎo)他們將這種應(yīng)用到學(xué)習(xí)和自身的日常生活中，這樣在實(shí)踐活動開展過程中，學(xué)生就會主動發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能。當(dāng)然班主任可以組織更多的創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生積極參與，比如創(chuàng)新專題等，讓學(xué)生能夠各抒己見，同時(shí)可以舉辦一些校園創(chuàng)新比賽，讓學(xué)生鍛煉自己的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新積極性，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）民主管理

在新課改背景下，班主任在開展管理工作時(shí)，一定要重視民主化、科學(xué)化的管理方式，能夠領(lǐng)悟新課改的核心精神，對過去的應(yīng)試教育觀念加以改革，能夠全身心投入教學(xué)活動和管理活動中，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，更好的配合自己完成班級管理活動。同時(shí)對于班級的一些管理工作，可以放手留給學(xué)生發(fā)揮自己的空間想象力，按照不同的班級管理工作需要和班級管理工作任務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)分層次管理過程，同時(shí)班主任將自己的管理要求告知學(xué)生，采取粗放式的管理方式，這樣學(xué)生可以更多參與到班級管理工作開展過程中，而教師也可以有更多的時(shí)間處理其他的班級管理事務(wù)，有效提升了班級管理效率。同時(shí)也可以在班級管理工作開展過程中，內(nèi)部形成一個(gè)良好的、自由的班級氛圍，讓學(xué)生在整個(gè)高中階段逐漸養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，提升自我管理效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生骨干

在班級管理工作開展時(shí)，班主任只有一個(gè)人，不可能做到事事親力親為，這就要求班主任在班級內(nèi)部需要建立班委組織，班干部就是班主任最好的執(zhí)行人員和得力助手。在日常的班級管理工作開展過程中，班主任可以充分發(fā)揮班委的作用，比如班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、文藝委員、宣傳委員等，能夠由班長統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)度和執(zhí)行管理工作，在培養(yǎng)中不斷發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)能力較好或者是比較優(yōu)秀的班干部，形成一支高素質(zhì)、高管理能力的班干部組織。

同時(shí)班主任在班干部選拔過程中，需要鼓勵班級同學(xué)積極競選，能夠在最后崗位分配過程中，充分發(fā)揮每一個(gè)班干部的優(yōu)勢，能夠?qū)Σ煌瑣徫坏穆氊?zé)進(jìn)行明確劃分，能夠?qū)ぷ骷?xì)節(jié)加以充分把握。在班干部開展工作是，需要加強(qiáng)教育工作開展，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，互相配合，融洽相處。同時(shí)在開展班級工作過程中，班主任能夠足夠信任班干部，給予班干部自己發(fā)揮能力的空間，同時(shí)不定時(shí)的對管理工作開展情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)加以提出和完善管理制度，提升班級管理效率。同時(shí)鼓勵班干部將自己的管理成果及時(shí)上報(bào)，讓他們在活動結(jié)束后能夠?qū)⒆约旱氖斋@以及不足之處提前告知，在下次活動開展過程中，引起重視，不斷改進(jìn)管理措施，在一次一次的活動中，改進(jìn)管理方式，有效提升了班級管理效率，提高了整個(gè)班級的綜合素質(zhì)水平。

（四）完善自身形象，提高綜合素質(zhì)

高中生處于成長階段，他們渴望知識，也希望更好成長，面對高中生，班主任一定要對自己提出最嚴(yán)厲的要求，對自己的一言一行進(jìn)行要求，具備較高的綜合素質(zhì)。能夠在班級管理工作開展過程中，具備人文情懷，體現(xiàn)自己的人文素養(yǎng)，同時(shí)將自己的這些優(yōu)秀品質(zhì)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在無形中加以吸收和融化，在學(xué)生中樹立一個(gè)有威望的教師形象，能夠在學(xué)生成長路上起到燈塔指引的作用。

三、結(jié)語

新課改背景下，要想做好班主任管理工作，班主任對于自己的一些語言習(xí)慣、行為方式、肢體動作等一定要重視，主動和學(xué)生進(jìn)行溝通交流和互動，對待個(gè)別有問題的學(xué)生能夠耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感覺到來自自身的尊重，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識自身的缺點(diǎn)，并且主動去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短。學(xué)生們互相尊重，在一個(gè)平等的氛圍下生活和學(xué)習(xí)，不斷提升班級管理效率，提高高中生綜合素質(zhì)水平，同時(shí)班主任也可以通過不斷優(yōu)化管理方式來提升高中班級管理工作效率，提高自己的教學(xué)以及管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]秦雙利.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新課程學(xué)習(xí)·中旬，2014（10）.

[2]柴秋香.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].關(guān)愛明天，2015（10）.

（編輯：龍賢東）