【摘要】校園文化是語文教學(xué)的重要領(lǐng)域，它直接影響學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教師要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺參與校園文化活動。在校園文化中拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，讓語文成為校園文化中亮麗的一道風(fēng)景線。

【關(guān)鍵詞】語文素養(yǎng)；校園文化；內(nèi)涵

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

校園文化對于學(xué)生的健康成長具有明顯的促進、導(dǎo)向、約束、規(guī)范、教育功能，直接或間接地影響著師生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、生活方式、知識技能等。學(xué)生朝氣蓬勃，充滿熱情，好奇心強，信息靈通，知識面寬，有很強的思辨能力，容易接受新生事物，校園文化生活無疑是培養(yǎng)學(xué)生的一塊沃土。校園文化生活為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了廣闊的天地。因此，構(gòu)建寬松和諧、人文理性的校園文化是優(yōu)化語文教學(xué)的重要課題，是拓寬語文課堂教學(xué)的廣闊領(lǐng)域。

一、為校園環(huán)境賦予語文的內(nèi)涵

學(xué)校中各種看得見摸得著的物質(zhì)文化形態(tài)，如校容、校貌、自然物、建筑物、各種設(shè)施等，是校園文化的典型代表。校園物質(zhì)文化具有“桃李不言”的特點，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到熏陶、感染或暗示。講究人與環(huán)境“互動”，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，在樹影婆娑、花木扶疏處學(xué)習(xí)語文，在石上、亭間、路畔運用語文，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

1.讓校園環(huán)境人文理性化，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞物象，提高語言的審美能力。

校園環(huán)境應(yīng)該是藝術(shù)化、理性化的環(huán)境?！叭丝梢詣?chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也可以創(chuàng)造人”。給校園的景物予以理性化的語言，可以增添校園環(huán)境的文化色彩。如用精當(dāng)?shù)恼Z言給校園的假山、噴水池、大片的綠草地、亭臺閣榭等命名或題寫詩文對聯(lián)，甚至創(chuàng)造寫故事……都能使它們活起來。這些命名或題寫的語言，都可以向?qū)W生征集，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和文學(xué)才華。這樣的活動無疑是一個語文學(xué)習(xí)的激發(fā)過程。當(dāng)我們看到學(xué)校路有名，石有意，景入畫，園有文，人景相合，物與意相通，沒有人不心曠神怡，意興盎然，也讓學(xué)生真正了解學(xué)校，愛學(xué)校，更愛校園生活。

2.讓校史、校風(fēng)、校訓(xùn)成為活教材。

校園的歷史文化、制度文化和精神文化，它們都有歷史的沉淀，也有融合時代精神，這些正是陶冶師生人文精神和人文素養(yǎng)的良壤沃土。校史的講述，校風(fēng)的形成，校訓(xùn)的展示等形成鮮明特色的、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，把它們制作成精美的圖文資料，更有文化意味，更能感人，更能育人。作為語文老師應(yīng)發(fā)揮語文所長，讓校園的每一面墻、每一處景都會說話，如張貼格言警句，懸掛書畫作品，展示名人畫像，弘揚先進人物照片，創(chuàng)辦富有人文性的黑板報，美化教室的名言警句等都要語文參與，都要認真的推敲，營造高尚的校園文化氛圍。

二、為學(xué)生架設(shè)語文展示平臺，提高語文素養(yǎng)

我們要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源開展各項文化活動，為構(gòu)建良好的校園精神文化注入新鮮的活力，讓學(xué)生有

展示語文能力的平臺。如：組織學(xué)生辦好校報、班報，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力；辦好學(xué)校廣播站，捕捉校園新聞，弘揚好人好事，播送人文軼事；放好一場激勵向上的電影，陶冶學(xué)生情操；抓好一個記者采訪團，搞好新聞采編工作，讓學(xué)生展示自己的口才等等。學(xué)校只要能多增設(shè)一項校園文化資源，學(xué)生就能多得到一次語文學(xué)習(xí)的機會，語文學(xué)習(xí)就有更廣闊的空間，語文能力就會得到提高。

三、讓校園讀書活動成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主要陣地

學(xué)校圖書館、閱覽室是學(xué)生讀書的重要基地，是學(xué)生涉獵課外讀物的重要途徑。學(xué)校應(yīng)加大圖書館、教室建設(shè)，要有指導(dǎo)性地選擇課外讀物資源。特別是需要語文教師對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要進行有價值的指導(dǎo)。通過開展各種讀書活動來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書。學(xué)?？梢园才琶恐芤还?jié)課外閱讀課，讓學(xué)生走進圖書館閱讀書籍；可以開展讀書征文活動；舉辦讀書博覽會，以班為單位交流讀書心得，在班中形成良好的讀書氛圍；也可以組織形式多樣的朗誦會、演講會、專題文學(xué)講座等等。只要充分利用校園讀書資源，學(xué)生在讀書活動中就能提高語文素養(yǎng)。

四、讓學(xué)生在學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日中，展示語文的魅力

把學(xué)校辦成具有特色的學(xué)校是辦學(xué)的最佳理念，每個學(xué)校都應(yīng)有自己的校園文化氛圍，走自己特色之路，才能順應(yīng)時代潮流的發(fā)展。積極開展各種校園文化活動。實踐證明，在活動中語文學(xué)科最受青睞，沒有語文的參與，沒有神采飛揚的文字，振奮人心的宣傳，沒有那些看似幼稚、拙樸但卻真切、自然的表揚稿、評論稿、打油詩，就不會出現(xiàn)生機勃勃的活動。在體育比賽中，各班的新聞報道組用那激昂的言辭為本班加油、助威，充分展示了語文的魅力。在科技節(jié)上，嚴謹?shù)恼撌龈橇钊速潎@?？傊?，豐富的校園文化活動為語文學(xué)習(xí)提供良好的氛圍，校園文化活動離不開語文的參與。

五、讓校園網(wǎng)絡(luò)架起語文學(xué)習(xí)空間的橋梁

利用和運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，是時代發(fā)展的必然趨勢。校園網(wǎng)絡(luò)文化有著豐富的內(nèi)涵。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高和網(wǎng)絡(luò)活動的深入開展，校園網(wǎng)絡(luò)文化越發(fā)表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。從學(xué)校的管理到師生的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育活動到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教和學(xué)生的學(xué)，無不包含校園文化的因素。校園網(wǎng)絡(luò)文化給語文

教學(xué)提供了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)資源，可以通過網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上讀書活動，從網(wǎng)上查閱資料，從網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會，發(fā)表自己的見解，擴大學(xué)習(xí)的視野，豐富自己的語文知識。

總之，校園文化是語文教學(xué)的重要領(lǐng)域，它直接影響學(xué)生的語文素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)積極營造良好的校園文化氛圍，為學(xué)生構(gòu)建豐富多彩的校園文化平臺。語文教師要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺參與校園文化活動，并在聽、說、讀、寫的語言實踐中提高語文思想素質(zhì)，掌握語文技能，傳承優(yōu)良文化，增強語文的感知美、探索美、創(chuàng)造美的能力，在校園文化中拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，讓語文成為校園文化中亮麗的一道風(fēng)景線。

參考文獻

[1]郝亭亭.初中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策研究[J].教學(xué)研究，2011（2）.

[2]郭燕芬.校園文化對語文教學(xué)資源的影響[J].文學(xué)教育

（中），2011（5）.

（編輯：龍賢東）