【摘要】教無定法，教是為了學(xué)。在教學(xué)中，教師運(yùn)用好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更好、更輕松地學(xué)習(xí)。課堂雖是一個小社會，但卻是一個大世界。有時候，在教學(xué)的時候會出現(xiàn)很多意想不到的事情，這樣就需要教師千方百計(jì)地想對策。要使得課堂教學(xué)少出亂子，做教師的就得優(yōu)化課堂教學(xué)，你的課精彩了，學(xué)生自然而然就“規(guī)矩”了，你所上的課也就成功了。把握好一堂課，主要看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，教師的講解與學(xué)生之間始終有一條看不見的線緊緊地聯(lián)系在一起。這條線聯(lián)系地越緊密，教學(xué)就越會精彩。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；優(yōu)化創(chuàng)新

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小學(xué)語文課堂是豐富的、是多彩的。教無定法，教是為了學(xué)。有位名師曾經(jīng)說過：“小學(xué)里不培養(yǎng)人才，人才是大學(xué)里培養(yǎng)的，小學(xué)里多培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！笨梢?，興趣在小學(xué)課堂教學(xué)中至關(guān)重要。學(xué)習(xí)和利用好名師的課堂教學(xué)方法，運(yùn)用好他們操作課堂的技術(shù)，讓名師走進(jìn)你的心靈，讓他們給你前進(jìn)道路上“保駕護(hù)航”。以前，總感覺語文教學(xué)方法單一；在大力推行素質(zhì)教育的新課程改革的形勢下，我通過學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法，使我受益匪淺。如今我的語文課堂學(xué)生們個個都生龍活虎，爭先恐后地回答我提出的問題，從而我的語文課堂“活”了。教學(xué)中，教師運(yùn)用好好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更好、更輕松地學(xué)習(xí)。

一、緊抓教材，興趣入手

教材是上課最基礎(chǔ)的工具。運(yùn)用教材中的內(nèi)容上課，語文作為一門語言學(xué)科，有它獨(dú)特內(nèi)涵所在，這種內(nèi)涵就是“語文就是在課堂上，老師借一篇篇課文，教會孩子說話”。也就是讓“學(xué)生不但要學(xué)會課堂上的知識，更要學(xué)會表達(dá)”。即語文就是讓孩子學(xué)會寫字、學(xué)會閱讀、學(xué)會作文。可見教材在語文乃至其他學(xué)科起著重要的作用。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了興趣，學(xué)生才會學(xué)得開心，學(xué)得輕松。例如：老師在上課之前就用一個繞口令《俗世奇人》——俗說俗世之不俗之人，要求學(xué)生以玩游戲的方法，指明三個學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰說對的次數(shù)多，那么誰就獲勝，獲勝者將得到老師贈送的一份精美神奇的禮品。學(xué)生們帶著這樣一顆好奇心開始了課文的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師出示有關(guān)“粉刷匠”的照片，學(xué)生們看了就會自然而然的產(chǎn)生興趣。教學(xué)《體育頌》時，我問學(xué)生：“你們愛運(yùn)動嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“愛”。我又問：“那你們喜歡哪一種運(yùn)動呢？”學(xué)生爭先恐后地說：“100米、跳高、跳遠(yuǎn)……”。緊接著我說：“既然同學(xué)們都愛運(yùn)動，那對體育也很感興趣是嗎？”同學(xué)們都說：“是”。就這么幾句簡單的問話，學(xué)生有了興趣。在整堂課中，學(xué)生神情高度集中，我所問的每一個問題，學(xué)生都積極踴躍思考回答。真是一堂美中有美的興趣“大匯雜”。

二、以讀為本，注重習(xí)慣

語文教學(xué)法要求“語文注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫聽說的能力?！弊x是學(xué)好語文最重要的要求，學(xué)生通過閱讀，可以增強(qiáng)語感、可以體會文章的感情、更可以提高學(xué)習(xí)語文的素養(yǎng)。俗話說：“書讀百遍，其義自見?！敝в窈憷蠋熥⒅卣Z文教學(xué)要以讀為本，學(xué)生通過默讀、朗讀等方法，讓學(xué)生了解文章的大意，發(fā)現(xiàn)文章寫作的情感。賈志敏老師也注重語文教學(xué)要多讀，他要求學(xué)生讀的時候要讀準(zhǔn)字音，并且要一字不漏地讀出文章中每一個字詞。他說：“朗讀和朗誦不 同，寫字不等于手法，作文不等于文章?！痹趯W(xué)習(xí)語文的時候，老師要教會學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)生正是習(xí)慣養(yǎng)成最重要的階段?，F(xiàn)代大多數(shù)老師光為了教書而教書，忽視學(xué)生階段性成長的重要性。如果教師不從小就培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣，學(xué)生腰椎骨彎曲、近視眼發(fā)病率就會增高。可以說，賈老師不但教了學(xué)生知識，還育了學(xué)生的身心。

今后的教學(xué)，我既要運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，又要吸收教育專家的好方法。不但要教好書，還要育好人。如在教學(xué)《體育頌》時，讓學(xué)生自己提出問題，我通過學(xué)生們提的問題，經(jīng)過歸納總結(jié)，總結(jié)出與課文內(nèi)容最相關(guān)的幾個問題，學(xué)生通過閱讀課文，以小組討論的方式，對這幾個問題進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)所提的問題對文章中相關(guān)語句進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注。等到思考討論完，學(xué)生以讀的方法回答問題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，使得教學(xué)做到以學(xué)生為本，以獨(dú)立為主，以訓(xùn)練為主的原則。語文教學(xué)不是華而不實(shí)的，它要求脫去華麗的外衣，返璞而歸真。要做到三實(shí)“及真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”。在語文課堂上，做語文老師的就要發(fā)揮自己的主觀能動性，就要去想，去想那些能夠?qū)ふ艺Z文“原點(diǎn)”的東西。一堂課，老師千花亂墜地講了一大堆，而學(xué)生沒有學(xué)到文章里的知識，那這堂課也就是失敗的。因?yàn)椤罢n堂是教學(xué)，而不是表演?！苯虒W(xué)本來是師生互動的過程，教師動而學(xué)生沒有動等于課堂操作失敗。

三、注重評價，鼓勵為先

人是情感動物，在人的成長過程中，每一個人都希望自己被別人鼓勵。小學(xué)階段，低年級小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還有一些不穩(wěn)定想象。隨著年齡的增長，到了中高年級，他們情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人的尊重的需要日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來。他們的自我評價幾乎完全依賴教師。因此教師鼓勵要適中，要有激勵性、啟發(fā)性。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了語文課堂評價的重要性。因此要充分發(fā)揮課堂教學(xué)評價的激勵功能。運(yùn)用“巧妙的否定；為孩子搭建一個平臺；面對孩子，何必那么較真”三種方法，讓孩子們在笑聲中明白錯誤；讓孩子們在犯錯之后，輕松下臺；給孩子們放大精彩點(diǎn)，忽視不足點(diǎn)。我班有一名男同學(xué)，他的學(xué)習(xí)很是不理想，有一次，我把他叫到辦公室給他說了一句話“其實(shí)你已具備了一個好學(xué)生的很多一個優(yōu)點(diǎn)，比如你的字寫得好，你的眼睛很專注”。要求他把這句話抄寫下來，每天堅(jiān)持看一邊。后來莫名其妙地他的學(xué)習(xí)成績提高了。因此只要我們做老師的找準(zhǔn)關(guān)鍵，把握時機(jī)，運(yùn)用行之有效的方法，把孩子們弄高興，讓孩子們繞著你的思路轉(zhuǎn)，那么教學(xué)才能越教越美。

總而言之，教學(xué)要符合孩子們的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用好這一特點(diǎn)，把你學(xué)到的、體會到的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以專家的方法攻取自我的見解，使我們的語文教學(xué)步步高升。

（編輯：龍賢東）