2017年7期
新課程·教師
探索篇
- 利用鄉(xiāng)土資源，提高歷史課堂效率
- 數(shù)字化背景下高中信息技術(shù)課堂教學效率的調(diào)查
- 高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的綜合分析能力
- 淺談如何構(gòu)建教師發(fā)展共同體
- 淺談高中語文古典詩詞欣賞校本課程的開發(fā)與實踐策略
- 高中英語寫作教學的現(xiàn)狀分析及對策研究
- 中學生英語學習動機的研究
- 核心素養(yǎng)視角下的英語詞匯教學策略研究
- 試論圖式理論在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 智慧教室環(huán)境下英語校本課程互動教學的研究
- 高中政治開放式教學策略研究
- 高中歷史課教學過程中需要解決的幾個問題
- 思維導圖在高中地理教學中的運用研究
- 高中數(shù)學分層教學實踐分析
- 最近發(fā)展區(qū)理論指導下的高中立體幾何教學實踐
- 數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 高中物理教學中問題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 高中物理力學知識的生活化教學研究
- 高中物理實驗教學改革研究
- 導學案的高中物理教學模式的研究
- 淺談高中物理實驗課堂的教學策略
- 高中物理“理論教學”與“實驗教學”互相滲透的教學研究
- 合作學習理論指導下的高中化學復習課教學研究
- 高中生物實驗教學有效策略的探究
- 高中生物學習中的自主學習行為表現(xiàn)及評價研究
- 襄陽市第24中學田徑體育特長生訓練現(xiàn)狀分析
- 體育教學中語言藝術(shù)的運用研究
- 基于高中體育教學中體育游戲的運用研究
- 讓高中語文教學閃耀人文之光
- 新課程標準下高中語文互動教學方法的探究
- 綻放中學語文課堂生命之花
- 淺析新課改背景下的高中語文教學
- 高中英語教學中課堂對話的重要性
- 高中英語課外閱讀和課堂教學互動性探究
- 高中英語新課程改革背景下閱讀教學策略探微
- 高中英語“以讀促寫”的教學思考
- 新課標下的高中歷史教學探索與實踐
- 新課程背景下高中地理教學方法創(chuàng)新策略研究
- 微探新課改下如何提高高中地理教學的有效性
- 思變，促改，高效
- 新課改下高中數(shù)學教學存在的問題及對策
- “學案導學”在高中數(shù)學課堂中實施的問題及對策
- 新課程背景下高中物理實驗教學有效性的研究
- 高中物理實驗教學方法探究
- 物理課堂教學模式的探究
- 解讀新課改背景下高中物理課堂的有效實施策略
- 電感和電容在直流電路中的狀態(tài)分析
- 關(guān)于新課程背景下高中音樂有效教學策略的研究
- 新課改下高中體育教學改革之我見
- 淺談新課改下高中美術(shù)教育存在的問題及發(fā)展對策
- 創(chuàng)新思維，點亮科學課堂
- 淺談教育國際化要求下的高中英語課堂教學
- 情境式教學在英語語法教學中的具體運用
- 淺析高中英語課堂教學語言之語言藝術(shù)運用
- 淺談高中英語分層作業(yè)的教學方法
- 中學英語情景教學方法探析
- 情趣化高中英語語法教學
- 高中政治教學中先學后教教學方法的應(yīng)用探微
- 對高中歷史多樣化教學方法的應(yīng)用探索
- 論反思性教學在高三數(shù)學教學中的實踐
- 淺談高中數(shù)學教學中趣味教學法的應(yīng)用
- 高中物理教學中提問技巧的應(yīng)用與探究
- 探究性學習在高中物理教學中的運用
- 利用綜合實踐活動拓寬高中物理實驗教學
- 如何在高中物理教學中實行設(shè)計性實驗
- 等效轉(zhuǎn)換法在高中物理問題解決中的應(yīng)用討論
- 問題教學法在高中化學教學中應(yīng)用的原則及對策
- 如何在高中化學教學中開展“引導探究”教學模式
- 淺析思維導圖在高中化學復習階段的運用
- 探討高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用
- 高中生物實驗教學方法的運用
- 淺談高中美術(shù)教學中的書法教學
- 化無形音樂為有形
課程篇
- 傾聽文學作品中的“聲音”
- 問題：高中政治復習課堂的“靈魂”
- 以有效設(shè)問為抓手，培養(yǎng)理性精神的核心素養(yǎng)
- 歷史科目學情分析與二次備課的實證探究
- 試析對高中歷史“探究活動課”的一些認識
- 不等式中恒成立問題的解題策略
- 二次函數(shù)雙根式頂點化的探索與研究
- 數(shù)學選擇題的解題方法
- 由等比數(shù)列定義試談數(shù)學概念教學
- 透視形形色色的“兩點間距離公式”及其應(yīng)用例析
- 高中數(shù)學解題技巧之“數(shù)”“形”結(jié)合策略分析
- 高中數(shù)學中球的應(yīng)用
- 試論高中物理解題中量子霍爾效應(yīng)的運用
- 基于思想方法的高三實驗教學案例
- 高中化學教科書中融入化學史教育的分析
- 于留心處皆學問
教學篇
- 信息技術(shù)在高中語文課堂教學中的輔助作用
- 分析微課應(yīng)用在高中語文教學中的價值
- 智能網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學
- 新媒體環(huán)境下的思想政治教育教育手段探究
- 淺談信息技術(shù)給地理教學帶來的變革
- 論微課在高中地理教學中的開展
- 高中數(shù)學教學中傳統(tǒng)與多媒體模式的選擇
- 高中物理“電學”微課的設(shè)計與應(yīng)用
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化高中物理實驗
- 微課在高中物理教學中的應(yīng)用
- VR技術(shù)與中學化學教學
- 運用交互式電子白板提高高中生物教學質(zhì)量
- 淺談在通用技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 信息技術(shù)對教育教學的影響及作用
- 大數(shù)據(jù)背景下教育者面臨的變革
- 淺談高中信息技術(shù)學科的有效性教學
- 高中信息技術(shù)教學中提升學生信息素養(yǎng)的途徑分析
- 淺析中學生求素數(shù)的算法
- 高中通用技術(shù)實驗教學現(xiàn)狀分析及對策
- 淺析高中信息技術(shù)課堂教學的問題及對策
- 高中語文作業(yè)設(shè)計之我見
- 淺析如何在高中文言文教學中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 高中語文作文教學困境分析
- 高中英語課堂口語表達糾錯技巧
- 回歸，真學英語的“必然”
- 關(guān)于提高高中英語教學成果的工作思考
- 有關(guān)高中英語教學的思考與實踐
- 淺析如何落實高中英語素質(zhì)教育理念
- 關(guān)于利用課余活動促進高中歷史教學的工作思考
- 由一道超幾何分布題目引發(fā)的思考
- 對于高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐思考
- 淺談高中物理的教學工作思考
- 關(guān)于課堂教學師生互動的反思
- 談高中化學課堂教學策略
- 關(guān)于高中化學課堂教學工作的雜想
- 淺析化學實驗的教學意義
- 簡論高中生物的教學工作思考
- 高中信息技術(shù)教師教學反思的現(xiàn)狀與思考
- 怎樣才能讓體育課堂發(fā)揮其最大功效
- 淺談高中體育教學中意外發(fā)生的原因及預防措施
- 舞蹈走進課堂教學的重要意義
- “表達型”高中英語課堂的構(gòu)建
- 生活化理念在高中英語教學中的實施策略
- 微探詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- “任務(wù)導學”地理教學模式的探索與實踐
- 高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐
- 高中數(shù)學分層教學必要性探究
- 問題式探究教學模式在高中數(shù)學專題課中的運用
- 芻議高中物理探究式實驗教學模式的運用
- 探究性教學模式在高中物理教學中的應(yīng)用
- 試析高中物理翻轉(zhuǎn)課堂教學模式設(shè)計
- 生活化教學在高中物理運用中的具體要求
- 高中化學趣味性教學模式構(gòu)建探討
- 高中化學教學中的探究式教學策略探析
- 高中生物應(yīng)當引導學生自主學習
- 以學生為主，構(gòu)建高三生物教學新模式
- 探究學案導學在高中生物教學中的應(yīng)用
- 思維導圖在高中生物學教學中的應(yīng)用
- 高中生物教學生活化策略的實踐分析
- 淺談高中生物實施“差異教學”的探索
- 高中生物教學中的情境教學
- 高中音樂鑒賞教學中研究性學習的組織及實施
- 高中美術(shù)教育中生活化教學的運用
- 關(guān)于如何創(chuàng)建高效英語課堂的幾點想法
- 打造高中英語高效課堂
- 運用建構(gòu)主義理論，增強高中英語教學質(zhì)量
- 淺談高中英語高效課堂的構(gòu)建
- 高中歷史有效教學的思考與實踐
- 高中數(shù)學課堂教學有效性的提升策略探析
- 高中數(shù)學課堂中有效教學策略的應(yīng)用探究
- 探究高中數(shù)學的有效性教學
- 高中物理有效教學策略探究
- 巧用實驗提高高中化學課堂效率的策略探討
- 原電池工作原理教與學的有效策略實踐探究
- 如何在高中生物教學中有效展開課堂討論
- 構(gòu)建高中生物高效課堂策略研究
- 高中羽毛球選項課“有效教學”的實踐與探索
- 淺談高中書法教學的有效性
- 淺談高效課堂的幾個視點
- 在語文教學中培養(yǎng)高中生發(fā)散思維的探索
- 針對少數(shù)民族地區(qū)的特點開展高中英語教學
- 如何開展高中歷史課堂雙邊活動淺談
- 淺談如何在高中歷史課堂中激發(fā)學生的學習興趣
- 高中地理教學中對學生讀圖能力的培養(yǎng)探討
- 在高中地理教學中合理運用地圖教學的意義及基本要求
- 分析高中地理教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略
- 淺談高中生地理核心素養(yǎng)體系模型的建構(gòu)
- 開發(fā)非智力因素提高山區(qū)學生學習數(shù)學的能力
- 盲生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)方法探究
- 物理課堂中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 高三物理實驗教學中的探究能力培養(yǎng)研究
- 淺談高中物理高效課堂的教學方法
- 利用化學探究性實驗培養(yǎng)學生猜想與假設(shè)能力
- 淺談高中物理習題教學的優(yōu)化及措施
- 高中化學應(yīng)當提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
- 例談評價在5E教學環(huán)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中學生合情推理能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生化學學習興趣的策略初探
- 提高農(nóng)村中學生學習生物的興趣策略探究
- 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
- 如何驅(qū)動高中生主動參與體育教學的激情
- 中學教育與大學教育合作方式初探
- 美術(shù)教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)
- 開設(shè)創(chuàng)新思維講壇 助力學生多元發(fā)展
管理篇
- 中學檔案管理信息化建設(shè)探討
- 基于以人為本的學校教育行政管理分析
- 試論提高教育行政管理效率的對策
- 班主任如何做好高中班級德育管理
- 淺談后進生的轉(zhuǎn)化教育
- 班主任的工作藝術(shù)：讀懂學生的眼神
- 淺談高效課堂下的班級自主管理
- 多彩班會 提升學生核心素養(yǎng)
- 高三班級管理的多維引領(lǐng)實施策略
- 淺談班主任和學生之間的情感交流
- 班主任工作中的情感教育
- 細小激興趣，點滴寓真情
- 淺談思想政治與情感教育
- 高中政治教學中公民意識培養(yǎng)探討
- 高中政治教學如何讓德育開花結(jié)果
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學生心理健康教育問題探究
- 在信息技術(shù)課中進行心理健康教育
- 核心素養(yǎng)視角下關(guān)于校本課程的幾點思考
- 立足核心素養(yǎng)的高中課程統(tǒng)整探討
- 融入情感教育，讓高中美術(shù)課堂更精彩
- 淺析環(huán)境教育在高中化學課堂中的滲透作用
探索篇B
- 變被動閱讀為主動“悅讀”途徑初探
- 農(nóng)村初中英語詞匯高效教學策略研究
- 導學—自悟模式在中學英語教學中的應(yīng)用
- 新課標下高考政治命題特點及復習策略
- 運用地方生活素材，創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境
- 導學案在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的有效設(shè)計
- 淺談初中數(shù)學合作學習
- 學案導學教學模式在數(shù)學課堂中的有效應(yīng)用
- 導學案教學模式在薄弱學科教學中的應(yīng)用思考
- 在錯題中淘金——錯題本讓中考物理不走彎路
- 中考物理復習教學心得：高效利用錯題本
- 合理使用錯題本，追求中考物理復習效率最大化
- 中考物理復習課上錯題本的妙用
- 如何利用錯題本提高中考物理復習質(zhì)量
- 活用錯題本，提高中考復習效率
- 淺談班班通在初中化學課堂教學運用中的幾點做法
- 研究性教學在初中化學課堂教學中的應(yīng)用審視與策略
- 禮縣實驗中學關(guān)于迎接教育工作督導評估的自查報告
- 改善農(nóng)村教師心理健康狀況的緊迫性
- 實踐基地篆刻課程開展“探究性學習”的實踐探究
- 小學語文教學中情感教育的實施策略研究
- 新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究
- 初中英語任務(wù)型教學中的“有效閱讀”
- 初中英語語法教學問題及解決措施探究
- 提高聾生英語詞匯記憶的學習策略的實踐研究
- 中學英語教學中小組合作學習教學模式構(gòu)建研究
- 初中英語課堂提問的認知思維導向分析
- 初中數(shù)學作業(yè)分層布置的策略研究
- “猜想教學”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 提升中學數(shù)學課堂教學有效性的策略
- 生本教育下的前置型作業(yè)小研究
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識的對策研究
- 高二數(shù)學中男女生的學習差異與應(yīng)對措施
- 淺談中考物理實驗探究題
- 高中物理課堂教學中有效提問法的研究
- 高中物理實驗教學存在的問題及優(yōu)化
- 研究性學習在化學課堂常態(tài)化應(yīng)用的研究
- 關(guān)于高中生物試卷講評課有效教學研究
- 基于體驗式教學模式的高中生物教學實踐研究
- 影響高中大課間體育活動開展的六大因素及對策研究
- 探尋新課改下新型初中英語教學模式
- 小學英語字母教學策略及重要性淺析
- 小組合作，讓九年級英語課堂更美麗
- 基于生活的高中思想政治課堂教學初探
- 培養(yǎng)學生“史料實證”素養(yǎng)，落實初高中歷史教學的銜接
- 淺談人文地理在中學歷史教學中的運用
- 淺談新課改下高中地理教學實踐與探索
- 新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略的研究
- 如何改善初中物理教學現(xiàn)狀
- 新課程標準下初中物理生活化教學探討
- 新課標下如何提高物理教學的有效性
- 多種方式激趣 助力化學優(yōu)質(zhì)課
- 新課改背景下高中化學教學中如何實施分層教學研究
- “生生”不息，生活化初中生物課堂的形成
- 中考招生改革的深化問題探討
- “中國夢”主題下的中學音樂課堂教學
- 淺談初中語文教學如何進行課堂導入
- 新時期初中數(shù)學生活化教學的嘗試
- 關(guān)于高中數(shù)學課程改革的思考
- 思維導圖在初中英語教學中的作用分析及實踐應(yīng)用
- 論初中詞匯記憶教學策略
- 淺談情景教學法在初一英語教學中的作用
- 淺析中學英語情境教學法的組織與實施策略
- 關(guān)于在初中思想教育中對教學法的實踐應(yīng)用
- 高中歷史之史料教學
- 歷史教育中圖片的作用及教學應(yīng)用
- 初中數(shù)學中數(shù)形結(jié)合教學方式的意義分析
- 如何利用數(shù)形解決初中數(shù)學教學問題
- 分層教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 數(shù)學課中構(gòu)建“高效課堂”的幾點體會
- 探析初中物理實驗教學中“求同存異”原則的實施
- 淺談初中物理教學及學習中的幾種重要方法
- 探究式教學在物理課堂教學中的應(yīng)用
- 聯(lián)系生活實際，促進初中物理教學
- 新課程理念下的初中物理教學設(shè)計探究
- 嘗試教學法與物理實驗教學的結(jié)合
- 淺談常見生活資源在物理教學中的應(yīng)用
- 范例教學在當前初中化學教學中的應(yīng)用
- 分層教學法在高中體育教學中的應(yīng)用
- 高中美術(shù)鑒賞研究性學習探究
- 大班額環(huán)境下小組合作學習初探
課程篇B
教學篇B
- 利用網(wǎng)絡(luò)教學提高學生語文寫作能力
- 現(xiàn)代教學手段在高中語文教學中的應(yīng)用
- 對話，提升口語表達能力的“快車道”
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語信息化教學措施探
- 試論微課在初中英語課堂中的作用及應(yīng)用
- 讓國家資源平臺教學課例成為教師備課好幫手
- 淺談民族地區(qū)數(shù)學課堂網(wǎng)校資源的融合
- 淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學有效性
- 初中計算機有效教學方法微探
- 初中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析
- 學玩結(jié)合做好初中信息技術(shù)教學
- 如何讓初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂
- 淺談聽障學生手工課程多媒體教材開發(fā)與設(shè)計
- 初中語文作文教學困境分析
- 初中語文作文教學困境與對策分析
- 淺談中學古詩文教學
- 低年級學生識字教學之我見
- 小學語文個性化作業(yè)的有效設(shè)計與應(yīng)用
- 淺談小學語文課堂如何開放
- 初中英語閱讀教學語用能力培養(yǎng)淺談
- 初中英語作文教學的嘗試
- 優(yōu)化初中英語的課堂導入教學的策略分析
- 淺談初高中英語銜接
- 初中英語口語教學困難及對策
- 初中英語教學中兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因及改進建議
- 高中政治課堂教學中存在的問題及對策
- 論初中政治教學過程中的德育滲透
- 學生經(jīng)驗在提升初中歷史課堂效率中的重要性
- 淺談地理教學與課堂調(diào)控藝術(shù)
- 新時期初中數(shù)學教學的思考與創(chuàng)新
- 淺析初中數(shù)學課堂信息技術(shù)元素的引入
- 初中語文作文教學的困境及優(yōu)化策略
- 初中英語聽力教學的問題及解決策略
- 初中物理課堂教學存在的問題及對策
- 淺議高中物理“功與能”的專題復習策略
- 《原電池》課后反思
- 初中化學中學生課堂沉默現(xiàn)象的原因及對策
- 初中化學學困生的成因與轉(zhuǎn)化分析
- 魅力課堂來自語言美
- 農(nóng)村社區(qū)體育的現(xiàn)狀研究
- 山西省農(nóng)村中小學課改現(xiàn)狀和發(fā)展新思路
- 淺析初中語文在新課改下創(chuàng)新性教學策略
- 初中語文詩詞教學生活化探討
- 淺談美術(shù)教育教學與語文學科相融合
- 無心插柳柳成蔭
- 初中英語小組合作學習有效性的行動
- 小組合作探究模式在初中英語課堂教學中的運用
- 對基于生活化思維的初中政治教學模式的探討
- 芻議初中思想品德課堂教學生活化
- 情境教學法在初中歷史教學實踐中的應(yīng)用分析
- 小組合作學習法在初中歷史教學中的探究
- 情境教學法在歷史課堂中的有效運用
- 體驗式學習在初中地理教學中的應(yīng)用
- 小班化教學小組合作學習方式中分組方式之我見
- 高中化學生活化教學策略探析
- 高中化學情境教學的創(chuàng)設(shè)
- 分析思維導圖在高三元素化合物復習中的應(yīng)用
- 談探究性學習在高中生物教學中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學中的應(yīng)用分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中生物教學中的應(yīng)用
- 淺談教學新模式在高中生物課堂中的運用
- 初中課堂以趣導學初探
- 試論如何提高初中語文作文教學質(zhì)量
- 新課標下初中語文高效課堂的構(gòu)建途徑
- 結(jié)合導學案，打造語文高效課堂
- 提升初中語文小組合作學習活動有效性初探
- 以語言為核心，打造高效“本色語文”
- 初中語文閱讀教學的策略分析
- 試論初中數(shù)學的生活化教學
- 初中生物課堂教學與生活的有效鏈接
- 淺談初中美術(shù)教學
- 提高英語教學效率的建議
- 淺談如何在初中英語教學中實施高效課堂
- 善用思維導圖教學提升初中英語效率
- 初中英語課堂教學導入有效性探究
- 如何提高初中英語作文水平
- 淺議如何走出初中英語教學誤區(qū)，建設(shè)高效課堂
- 回歸生活，提高初中政治教學質(zhì)量
- 激發(fā)學習興趣，提高初中政治教學質(zhì)量
- 讓學引思，提高質(zhì)量
- 試論初中數(shù)學教學實踐的有效性
- 關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的工作思考
- 物理復習課的簡約高效之美
- 新課改下初中化學高效課堂構(gòu)建
- 提高課堂教學有效性的嘗試
- 淺談普通高中化學課堂效率的提高
- 淺析如何在高中化學中實施有效教學
- 構(gòu)建初中體育高效課堂的策略
- 如何提高初中生10分鐘跑的有效性
- 淺談學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑
- 激發(fā)學生學習興趣，增強古文教學效果
- 讀寫結(jié)合理論下的初中語文作文教學
- 淺談初中學生語文學習興趣的激發(fā)
- 通過小組討論來教授英語寫作
- 初中語文“課前三分鐘演講”
- 高中英語教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 淺析初中政治教學之學生自主學習能力培養(yǎng)
- 初中政治課堂如何提升學生的自主學習能力
- 高中思想政治教學如何培養(yǎng)學生的語言表達能力
- 學科素養(yǎng)下中學歷史學科素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析
- 芻議初中歷史課堂教學活動設(shè)計技巧
- 淺談藝術(shù)素養(yǎng)在初中歷史教學中的培養(yǎng)
- 初中生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺議初中歷史教學思維能力的培養(yǎng)
- 試論初中歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談高中歷史教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談概念圖在地理高考備考中的應(yīng)用
- 強化數(shù)學變式訓練 優(yōu)化課堂教學設(shè)計
- 試論初中數(shù)學教學中數(shù)學思想和方法訓練
- 培養(yǎng)學生自學能力 提升課堂效率
- 淺談如何提高初中數(shù)學課堂觀察能力
- 如何學好物理
- 從化學實驗細節(jié)中培養(yǎng)學生問題意識能力
- 在施行小組合作教學模式的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生對化學的學習興趣
- 論學生主體參與體育教學的意義——我的課堂我做主
- 合作學習在中學體育教育教學改革中的實踐與研究
- 小學語文的寫作教學淺析
- 在課堂足球游戲中培養(yǎng)學生足球興趣的研究
- 散打訓練中損傷的預防
- 利用小組合作學習提高初中地理教學效率
- 初中地理圖像教學訓練有效性
- 淺析如何提升初中思想品德課堂教學效率的策略
- 中學化學實驗教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
- 小學體育課堂的教學現(xiàn)狀及解決策略
- 如何培養(yǎng)學生的良好習慣
- 教學中如何激勵學生的自信
- 如何培養(yǎng)中學生的綜合實踐活動能力
- 淺談在音樂教學中有效培養(yǎng)學生樂感的幾種方法
- 教學中如何調(diào)動學生的學習積極性
- 淺談初中語文作業(yè)設(shè)計
- 中學歷史活動課的實施和評價研究
- 高一自然地理課件教學的優(yōu)劣研究
- 高中地理核心素養(yǎng)評價指標體系構(gòu)建
- 初中課堂教學評價中存在的問題及對策
管理篇B
- 基于學校管理視角談農(nóng)村留守初中生教育問題
- 人性化服務(wù)在高中圖書館管理中的應(yīng)用
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