徐東萍

摘 要：隨著新課改的全面實(shí)施和不斷深入，高中英語教學(xué)也面臨著一系列的改革要求。英語教學(xué)效率低下是當(dāng)前困擾高中英語老師的一大難題。如何才能順應(yīng)時代需求，落實(shí)素質(zhì)教育改革，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？英語老師必須不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。利用課外閱讀和課堂教學(xué)互動來提高英語教學(xué)效率是一種新型教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就該模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高中英語；課外閱讀；互動性

課外閱讀是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的組成部分，英語老師可以利用課外閱讀豐富學(xué)生的英語詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到英語課堂教學(xué)的目的。如何才能將課外閱讀和課堂教學(xué)有效融合到一起，是當(dāng)前英語老師需要不斷探索和研究的主要問題，也是本文闡述的主要內(nèi)容。

一、選擇優(yōu)秀的課外閱讀材料

隨著時代的發(fā)展，知識的更新速度也在不斷加快，但部分高中英語教學(xué)還在使用傳統(tǒng)的英語教材，這對教學(xué)效率的提升具有一定的阻礙。筆者認(rèn)為，英語老師可以通過挑選具有時代感的課外閱讀材料去彌補(bǔ)英語教材中的不足。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，很多學(xué)生在這種環(huán)境下封閉自我、埋頭苦學(xué)。這種教學(xué)現(xiàn)狀與當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要求相差甚遠(yuǎn)。英語老師可以通過挑選具有時代感的英語課外閱讀材料，讓學(xué)生主動去了解時事。而且英語是一門語言學(xué)科，英語老師可以將各種英語材料有效結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這是其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢。

挑選的課外閱讀材料不僅要具有時代感，而且還要蘊(yùn)含深刻的道理。高中學(xué)生已具備一定的理解能力和思維能力，如果讓學(xué)生閱讀一篇毫無意義的文章，不僅讓學(xué)生感覺到枯燥，也難以取得預(yù)期的教學(xué)效果，因此，老師要選擇一些蘊(yùn)含深刻道理的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的意義和作用。比如，《典范英語》系列閱讀、《英語街》雜志，都是比較好的課外閱讀材料。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

教學(xué)方法的合理性對課堂教學(xué)效率有著直接的影響，在課堂教學(xué)中引入英語課外閱讀，英語老師必須結(jié)合實(shí)際情況對教學(xué)方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。筆者認(rèn)為，小組合作教學(xué)模式就是一種非常有效的教學(xué)方法。以高二的一篇文章Musical Wizard為例，老師先要制定一個明確的教學(xué)目標(biāo)，在教這篇文章的時候，筆者就制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：第一，利用課外閱讀，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。第二，讓學(xué)生對英語的重要性有一個明確的認(rèn)識。第三，利用課外閱讀材料中的英語表達(dá)，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，全面提高學(xué)生語言素養(yǎng)。很多老師都忽略了教學(xué)目標(biāo)的制定，實(shí)際上，教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮的作用十分巨大，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動提供正確的方向，從而提高教學(xué)效率。接著，筆者在課堂上引入I am Yours作為課外學(xué)習(xí)材料，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，接著向?qū)W生簡要介紹歌手，繼而引入文章Musical Wizard，筆者先讓學(xué)生讀這篇文章，繼而提出一系列的啟發(fā)性問題。在提出問題之后，筆者將全班學(xué)生分成若干個小組，然后引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行深入的分析。結(jié)合課外閱讀材料，學(xué)生對問題的研究有了更加明確的方向，最終取得的教學(xué)效果也十分顯著。

三、開展豐富的課外閱讀活動

除了在課本教學(xué)中引入課外閱讀材料拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生對課文的理解外，英語老師還可以在課堂教學(xué)中開展豐富的英語課外閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，這對提高英語課堂教學(xué)效率有著十分重要的作用。在開展課外閱讀活動之前，英語老師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和英語水平。比如，有些學(xué)生對時尚信息比較感興趣，有些學(xué)生對軍事信息比較感興趣，而有些學(xué)生對時政新聞比較感興趣，針對這種現(xiàn)狀，英語老師可以開展一些英語角活動，將有著同樣愛好的學(xué)生分配在一起進(jìn)行討論和交流，這樣既能促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，又能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，更重要的是能夠豐富學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，讓學(xué)生有話可說，也愿意去表達(dá)自己，這對提高英語課堂教學(xué)效率具有十分重要的意義。

綜上所述，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用英語課外閱讀材料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣和英語閱讀興趣，還能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，強(qiáng)化學(xué)生對英語課文的理解。英語老師要認(rèn)識到課外閱讀的優(yōu)勢，將其與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，以達(dá)到提高英語教學(xué)效率的目的。

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