張愛軍

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)中，課堂沉默現(xiàn)象屢有發(fā)生，從課堂實(shí)際教學(xué)出發(fā)，通過調(diào)查問卷、學(xué)生訪談等方面，做了一些工作，得出了一些簡單結(jié)論，并作出一些對策。

關(guān)鍵詞：課堂沉默；解決方案；原因

課堂沉默，不是個(gè)新的現(xiàn)象，來自于在上課的過程中，始終有些學(xué)生或者有些班級學(xué)生上課不愛配合老師講課，不愛言語，只是默默做一個(gè)旁觀者，或者靜靜地參與。但是隨著各地高效課堂改革，智慧課堂的提出等，學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課堂氣氛是否活躍、學(xué)生的課堂參與度等等方面越來越成為了衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)志，而與此同時(shí)學(xué)生的課堂沉默現(xiàn)象越來越受到各方面的關(guān)注，首先引起警覺的是授課教師，以及聽評課教師、校方領(lǐng)導(dǎo)、評課專家以及心理學(xué)專家。人們不僅僅把這個(gè)現(xiàn)象，歸為“這個(gè)班的學(xué)生不活躍”“這些學(xué)生膽子比較小”“這些孩子不愛發(fā)言”等等，而是深入地思考這個(gè)問題。

先來說說“沉默”這個(gè)詞。“沉默”亦作“沉嘿”。亦作“沉默”。

釋義：（1）猶沉靜。深沉閑靜。

【出處】：《三國志·蜀志·杜微周群等傳論》：“杜瓊沉默慎密，諸生之純也。”南朝梁劉勰《文心雕龍·程器》：“若夫屈賈之忠貞，鄒枚之機(jī)覺，黃香之淳孝，徐干之沉默，豈曰文士，必其玷歟！”

釋義：（2）不說話；不出聲。

【出處】：五代王定?！短妻浴ど梁筮M(jìn)》：“二公沉默良久，曰：‘可於客戶坊稅一廟院?！?/p>

釋義：（3）沉寂；寂靜。

【出處】：劉半農(nóng)《鐵匠》詩：“叮當(dāng)！叮當(dāng)！清脆的打鐵聲，激動(dòng)夜間沉默的空氣?！?/p>

從能夠查到的資料來看，有心理性格方面的解釋，心性深沉閑靜，不愛和別人交往；有行為舉止方面的解釋，遇事三思而后行，思考也是沉默的過程；有形容環(huán)境和氣氛方面的解釋，沉默和嚴(yán)肅。那么，學(xué)生在初中化學(xué)課堂上的沉默行為，究竟原因是什么？有沒有別的方面的原因和解釋呢？如何才能讓學(xué)生不再沉默？如何才能讓課堂充滿生機(jī)和活力？

作為一名化學(xué)教師，經(jīng)過對自己所帶班級進(jìn)行調(diào)查問卷、個(gè)別訪談和班主任溝通交流等方法，對學(xué)生的課堂沉默現(xiàn)象有了一些了解，也想到了一些做法。

一、問卷的設(shè)計(jì)

1.你喜歡上化學(xué)課嗎？

2.你覺著這個(gè)學(xué)科對你有幫助嗎？

3.你適應(yīng)老師的授課方式嗎？

4.你喜歡在課堂上表達(dá)你的看法嗎？

5.如果老師經(jīng)常點(diǎn)名讓你回答問題，你怎么想？

6.你們班上有一些學(xué)生總喜歡回答問題和表現(xiàn)自己，你的看法是？

7.當(dāng)你在課堂上遇到不會(huì)的問題，你會(huì)怎么辦？

二、問卷的結(jié)果及其原因分析

從以上的問卷和以自己所帶兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行無記名投票的調(diào)查結(jié)果和學(xué)生訪談、側(cè)面了解來看，學(xué)生在化學(xué)課堂中主要存在以下一些問題。

1.少部分學(xué)生對學(xué)科和任課教師的認(rèn)識不足，興趣不濃

從前三個(gè)問題來看，在所調(diào)查80人中選擇不喜歡、不了解、不感興趣等的分別是10%、15%、18%。而從這部分學(xué)生來看，一部分為學(xué)困生，他們?nèi)狈λ袑W(xué)科的正確認(rèn)識，尤其是對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，甚至對學(xué)習(xí)充滿了悲觀和失望以及厭學(xué)的心態(tài)，提不起興趣，無所謂。而另一部分選擇這些的學(xué)生，則是對化學(xué)學(xué)科的了解不夠，沒有足夠重視。

2.基于羞怯心理的沉默現(xiàn)象

從第四到第六個(gè)問題的結(jié)果來看，超過30%的學(xué)生不喜歡在上課的時(shí)候發(fā)言，或者表達(dá)自己的想法和看法，甚至認(rèn)為很多學(xué)生發(fā)言是為了“出風(fēng)頭”“愛表現(xiàn)”。實(shí)際上，處于初三年齡的學(xué)生大多在14、15歲左右，這個(gè)時(shí)期通常被認(rèn)為是孩子發(fā)育的青春期。很多學(xué)生都存在羞怯心理，不善于在異性面前去表達(dá)自己，在很多人面前講話通常會(huì)“不好意思”，很在意別人對自己的看法，發(fā)言太多，會(huì)被認(rèn)為“愛出風(fēng)頭”，講錯(cuò)了又怕被別人嘲笑和看不起。

三、課堂沉默現(xiàn)象的解決方法

針對上述調(diào)查問卷和溝通了解所呈現(xiàn)的問題變化，個(gè)人認(rèn)為在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，能夠采用以下辦法進(jìn)行解決。

1.興趣很重要，教師風(fēng)格很必要

“親其師，信其道”，一個(gè)學(xué)科有沒有魅力，教師的影響往往很大。一名教師最吸引學(xué)生的地方，莫過于其淵博的知識和幽默的風(fēng)格。打造好自身，多了解學(xué)科相關(guān)的知識、趣聞，多將生活中學(xué)生感興趣的相關(guān)內(nèi)容和學(xué)科很好地結(jié)合，能夠幫學(xué)生解決問題，學(xué)生自然會(huì)對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服羞怯心理

針對學(xué)生的羞怯心理，我們嘗試采用團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)的方法，通過為學(xué)生營造一個(gè)真誠、尊重和溫暖的小組氣氛，幫助學(xué)生在團(tuán)體中培養(yǎng)一種歸屬感和被接納感，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和體諒他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改善與他人的人際關(guān)系，提高自己人際交往能力，從而克服羞怯心理，不再沉默。

最后，我的探索，只是一個(gè)小小的開始，也許沒有找到問題的實(shí)質(zhì)和很好的方法，但是只要致力于學(xué)生課堂問題的探究，總有一天會(huì)解決，找到好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立好的學(xué)習(xí)方法，也就達(dá)到了教師教學(xué)和教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]董曉斐.從學(xué)生的視角分析大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象及其對策[J].海外英語，2014.

[2]胡小芬.初中生課堂沉默現(xiàn)象的原因及對策研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2014.