蘇輝

摘 要：目前，高中英語課程的總體設(shè)計思路是以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育國際化理念為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，建立一個以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。英語的學(xué)習(xí)在高中階段是十分重要的，在教育國際化要求下的英語課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，教師應(yīng)該主動引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)英語的首要人物，教師采用小組教學(xué)方式，讓學(xué)生成為高中英語課堂中的主體，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提高學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞：教育國際化；高中英語；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、什么是英語教育國際化

隨著英語國際化的潮流在全球各個領(lǐng)域迅速普及，英語在全球日常交流中是不可替代的，為此我國高等教育必須順應(yīng)這一趨勢，這就要求我們從高中英語教育國際化著手，其間不斷拓展，實現(xiàn)英語與國際接軌的期望。教育國際化英語教育的內(nèi)涵是教育在國際間進(jìn)行，教育資源以及資金在國際間流動，各國教育相互交流、進(jìn)步，促使學(xué)生能夠不斷地增長見識，促進(jìn)教育界的發(fā)展與創(chuàng)新。如今，隨著世界的發(fā)展，英語已經(jīng)逐漸成為更加廣泛的通用語言。英語作為一門語言學(xué)也出現(xiàn)了各種不一樣的分支，特別是在地方，英語與本地特色的文化相結(jié)合，衍生出一系列具有地方性特征的英語，這使得英語國際化不斷地發(fā)展，也形成了英語這門學(xué)科的個性哲學(xué)，加速全球的英語國際化發(fā)展。下面筆者就來談?wù)劷逃龂H化對高中英語課堂教學(xué)提出的要求。

二、英語國際化的應(yīng)對措施

1.提高學(xué)生國際化英語的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)國際化英語可以鍛煉學(xué)生的口語能力，可以使學(xué)生學(xué)到很多的外國文化知識，而不僅僅是枯燥的課本知識，促使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。英語老師應(yīng)該創(chuàng)新性地運用國外的教學(xué)手段，讓學(xué)生了解西方教學(xué)課堂的不同。在教學(xué)過程中，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性、開發(fā)學(xué)生的智力，在課堂上創(chuàng)造出良好的語言環(huán)境，讓每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中。例如，在課堂上，教師對某一個特殊的英語語法講解透徹，并讓學(xué)生造句，用同一個語法，讓學(xué)生仿造英語句子，從而提高學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力。這樣，才能把課本上的知識學(xué)懂，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)英語的興趣，教師通過讓學(xué)生造英語句子，使學(xué)生感受英語的實用性，課堂教學(xué)“活而不亂，實而不死”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以不定時使用一些幽默的英語段子，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張感，增加課堂互動，進(jìn)而實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。教師通過課堂上對學(xué)生英語知識的引導(dǎo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生的英語成績顯著提高，達(dá)到了教師教學(xué)的目的，也達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，可謂一舉兩得。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并要求學(xué)生自學(xué)，不明白的地方及時請教老師，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順利，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而適應(yīng)教育國際化要求下的英語教學(xué)方式。

2.進(jìn)行一系列英語活動

教師按照學(xué)生英語能力的強弱來進(jìn)行活動分層，英語能力強的學(xué)生進(jìn)行即興演講、英語對話故事和英語歌演唱；英語能力較強的學(xué)生則進(jìn)行英語演講和對話比賽；英語能力弱的學(xué)生進(jìn)行英語課文的朗誦。比賽能增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。使英語比較優(yōu)秀的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的成就感，讓英語不好的學(xué)生受到鼓舞，從而活躍學(xué)習(xí)氛圍。按照英語能力的不同進(jìn)行分層教學(xué)可以讓每一位學(xué)生都能在活動中表現(xiàn)自己，讓學(xué)生成為課堂上的主體。通過課堂上學(xué)生的積極表現(xiàn)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)高中英語的樂趣，這是符合教育國際化英語教學(xué)要求的。

3.聘請外教式的教學(xué)方式

由于國內(nèi)缺乏英語環(huán)境，不能將英語的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，從而造成了學(xué)無所用的局面，這也是許多學(xué)生英語學(xué)不好的原因之一。因此，高校應(yīng)當(dāng)引入外教，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的氛圍。引入外教是實現(xiàn)高中英語教育國際化的必要手段，可以提高學(xué)生的英語交流能力和翻譯與實用的技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)好英語，已經(jīng)是高等教育不可缺少的內(nèi)容之一。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，與傳統(tǒng)的課堂相比引入外教的教學(xué)方式，受到了越來越多學(xué)生的贊同與好評，具有實際教學(xué)效果。

總之，在教育國際化要求下的英語教學(xué)中，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)而使學(xué)生的英語成績得到提高。教育國際化要求下的英語課堂教學(xué)要加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運用英語表達(dá)想法的能力。教育國際化要求教師在注重傳授知識的同時，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，讓學(xué)生明確英語教育國際化是大勢所趨，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的重要性。

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