2017年8期
新課程·教師
探索篇
- 高中數學分層次教學的研究
- 讓生物課堂中的教育細節(jié)精彩綻放
- 淺談高中生物教材中“圖表資源”的開發(fā)利用
- 高中語文課堂閱讀情境教學設計研究
- 探究性閱讀在高中語文教學中的應用探究
- 高中語文情境教學的優(yōu)化設計研究
- 高中英語興趣化教學模式的理論與實踐
- 對高三英語“啟發(fā)式”教學的研究
- 分組分層教學在高中英語寫作中的運用研究
- 英語公共標識語言學習在中學英語教學中的實證研究
- 高中英語課堂的師生互動策略研究
- 淺談初高中地理銜接問題研究
- 新課改背景下高中地理生活化教學的研究
- 基于數學文化融入高中課堂教學研究
- 數學思想方法教學研究綜述
- 分層走班制下的高中物理教學策略研究
- 新課程理念下的高中物理教學中學生學習興趣培養(yǎng)的研究
- 高中化學課堂實驗小組合作管理研究
- 建構主義指導下的中學化學課堂教學設計案例研究
- 淺析學校開展課余體育訓練及競賽現(xiàn)狀分析
- 關于新課程背景下高中語文有效教學的研究
- 基于標準教學理論下高中語文“閱讀與鑒賞”具體教學目標的確定
- 淺談如何改變高中語文教學理念
- 新課改下高中語文合作學習初探
- 新課程理念下的高中英語單詞教學
- 新課程背景下高中英語教學策略
- 水流花開之境
- 新課程理念下高中思想政治課堂教學
- 新課程理念下高中歷史教學策略
- 論新形勢下高中歷史生態(tài)課堂的構建
- 試析新課改背景下高中地理概念教學的巧妙方法
- 基于新課改背景下的地理課程評價設計建議
- 高中數學教學中的數學文化
- 高中數學概念教學之翻轉課堂理念下的教學模式探究
- 新課程改革背景下高中數學教學改革探究
- 新課程背景下高中數學教學方法
- 新課改下高中物理實驗教學中創(chuàng)新培養(yǎng)與實踐
- 淺談新課改理念下高中物理教學策略
- 基于自主學習理念的高中化學教學探討
- 先思后評、尋規(guī)變練
- 關于高中化學實驗教學重要性的論述
- 淺談新課程背景下的高中生物有效教學
- 新課改下文化課與美術課結合教學的探究
- 高中美術作品鑒賞教學面面觀
- 圍繞“核心素養(yǎng)”探究高中音樂實踐課模式
- 普通高中如何實施分層教學
- 基于核心素養(yǎng)的高中班級小組化深度教學
- 高中議論文寫作訓練策略探究
- 淺談高中英語詞塊教學與書面表達
- 高中英語閱讀探究式教學的應用與教學方法研究
- 高中英語閱讀課任務型教學法的實踐探析
- 高中政治有效教學方法
- 在案例中學習理論，在實際中運用理論
- 時事政治在高中政治教學中的應用探討
- 高中政治教學要落實好三個關鍵詞
- 余音裊裊，意味悠長
- 淺談史料在高中歷史教學中的運用
- 思維導圖在高中地理教學中的運用分析
- 影視資源在高中地理教學中的應用探索
- 零起點，讀懂古代詩歌
- 淺談“認知策略”在高中語文教學中的運用
- 互動探究教學法在高中數學教學中的實施
- 淺談高中數學教學中趣味教學法的應用
- “學案導學—討論交流—總結拓展”三步教學法的探索與實踐
- 高一新生學習數學的方法與技巧
- 探究式教學模式在高中物理教學中的運用
- 學案導學在高中物理教學中的應用
- 高中物理新授課的五環(huán)教學法
- 淺析學案導學在高中化學中的應用
- 小組協(xié)作方法在高中生物實驗教學中的應用探討
- 試誤學說在生物習題課的應用
- “學案導學法”之課堂教學的探索與實踐
- 分組討論式教學在體育特長生數學課程中的應用
- 淺析油畫的意與形在高中美術教學創(chuàng)作中的實驗性應用
- 回眸一笑百媚生
課程篇
教學篇
- 風吹水動微波起，處處文章處處文
- 讓語文之舟在“網”上航行
- 基于微課程的高中語文教學研究
- 微課在高中語文詩歌鑒賞教學中的運用思考
- 淺談信息技術知識在高中英語閱讀中的應用研究
- 高中英語信息化教學微探
- 高中思想政治教學中微課設計與制作研究
- 微課在高中政治復習中的運用
- 淺談信息技術在高中歷史課堂中的高效運用
- 淺談新媒體輔助下的高中地理教學
- 微課形勢下的高中數學課堂教學
- 高中數學多媒體教學理念的滲透與控制
- 現(xiàn)代信息技術在高中數學教學中的應用
- 微課教學在高中物理實驗課堂中的運用
- 微視頻資源在高中物理教學中的應用初探
- 信息技術，建構高效課堂的有力推手
- 多媒體技術在高中化學教學中的應用分析
- 運用多媒體，優(yōu)化高中生物課堂教學
- 微課在高中生物高效課堂中的應用
- 微處入手、自主學習
- 通用技術教學感悟
- 淺談高中信息技術教育
- 淺析高中通用技術學科學生自主探究能力的培養(yǎng)
- 微課在普通高中通用技術課中的運用研究
- 關于高中信息技術有效教學的思考
- 普通高中通用技術合作學習教學策略分析
- 微課，高中信息技術教學的有力推手
- 淺議微課的設計、制作與應用
- 探討高中信息技術智慧課堂構建策略
- 高中通用技術課程微視頻教育資源開發(fā)初探
- VR技術在體育教育中的應用
- 積跬步方能至千里
- 寫作教學與地域文化的思考
- 試論高中語文詩歌鑒賞教學心得
- 高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 因材施教，關注個性
- 入乎其內 出乎其外
- 英語寫作我有看法
- 如何上好一節(jié)英語課
- 高中生英語寫作障礙分析與對策
- 試論英語閱讀理解中的猜詞策略
- 高中英語課堂教學導入環(huán)節(jié)問題剖析與對策
- 對高中思想政治學科特優(yōu)生培養(yǎng)的幾點思考
- 淺議歷史圖片與高中歷史教學的聯(lián)系
- 試談女生學科學習特點與歷史學科教育
- 新課改形勢下高中地理有效教學思考
- 微探高中地理教學中存在的典型問題及對策
- 淺談高中數學的相關教學工作思考
- 關于高中數學數列的思考
- 高一數學“集合與函數”的學習體會
- 關于新課標下高中物理實驗教學對策的思考
- 《生命活動的“通貨”——ATP》教學設計比較
- 向音樂更深處漫溯
- 如何走出高中聲樂教學“誤區(qū)”
- 中學體育教學現(xiàn)狀與創(chuàng)新思考
- 高中英語教學的創(chuàng)新性研究
- 高中英語課堂互動教學的組織及實施
- 指向文本深層含義的高中英語閱讀教學
- 基于翻轉課堂下的高中英語閱讀教學探析
- 高中政治生活化之課堂外教學實踐探究
- 高中政治課堂小組合作學習的對策探析
- 創(chuàng)新地理學科教學方法更應該堅持科學性原則
- 探討情境教學在高中數學教學中的應用
- 視覺思維理論用于高中數學教學中的可行性分析
- “體驗式”教學模式應用于高中數學的效果
- 高中化學開放性實驗課題設計研究實例
- 初探高中生物實驗“創(chuàng)客空間”的建立
- 高中體育教學休閑生活化模式分析
- 高中美術創(chuàng)新教學策略漫談
- 高中語文有效閱讀教學策略的研究
- 構建高中英語高效課堂的策略研究
- 如何提高高中英語教學的有效性
- 新課程背景下中學歷史教學觀之我見
- 尋找學習突破口 提高教學有效性
- 在數學課上如何提高合作的有效性
- 構建高中數學高效課堂的途徑
- 在高效課堂中如何培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)
- 淺析高中數學生成性課堂的構建策略
- 新型生成性課堂的優(yōu)勢及構建
- 提高高中物理教學有效性的策略方法分析
- 抓好物理概念、規(guī)律教學，提高教學成績
- 以物理興趣培養(yǎng)提高高中物理教學質量
- 高中物理教學中開展翻轉課堂教學的相關探討
- 小組合作學習在高中化學中的創(chuàng)新開展方式
- 用有效提問，解高中生地理學習之“癢”
- 提高高中美術教學效率的有效措施
- 高中體育如何提升學生短跑成績
- 淺談如何提高高中體育籃球教學的有效性
- 高中生語文學習動力的激發(fā)策略
- 淺談提高薄弱生學習興趣的方法
- 淺談高中英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 提高高中生英語書面表達能力的措施研究
- 高中英語教學應當關注文化意識培養(yǎng)
- 注重學習策略培養(yǎng)，提高學生英語自學能力
- 強化比對思維激發(fā)學習興趣
- 淺談高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中歷史教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 實踐見真知
- 淺談高中語文寫作能力的培養(yǎng)
- 高中語文詩歌課堂教學中的高考意識培養(yǎng)
- 淺析高中歷史教學中學生責任意識的培養(yǎng)
- 課堂活動是教師的法寶
- 高中數學教學中數學思維能力的培養(yǎng)心得
- 論高中生數學合情推理能力的培養(yǎng)思路
- 數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析
- 學生抽象思維能力在高中物理教學中的提高
- 核心素養(yǎng)視域下的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
- 高中化學實驗教學中學生實踐能力的培養(yǎng)探討
- 激發(fā)學習興趣，走出教育誤區(qū)
- 高中生物教學中如何激發(fā)學生學習的興趣
- 提升田徑課堂趣味性教學的措施探討
- 高中學校籃球教學中學生自我組織能力的構成及分析
- 英語高效講評課堂方法探究
- 高中數學試卷講評課體會
- 如何有效地提高學生學習化學的積極性
- 芻議高中生物教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
管理篇
探索篇B
- 農村高中數學閱讀教學策略初探
- 區(qū)域云資源平臺資源的多元評價模式探究
- “項目結親共建、人才結對帶培”項目
- 農村初中班主任與家長溝通的現(xiàn)狀與對策
- 初中語文自主探究閱讀教學研究
- 生源薄弱學校學生英語學習方法的探索與研究
- 對初中英語“分段式”聽力教學的研究
- 基于合作小組的高中英語學習方式研究
- 初中思想品德課堂教學的生活化研究
- 農村初中思想品德課中滲透村政教育的研究與實踐
- 合作學習在初中思想政治課教學中的應用研究
- 初中歷史課堂教學中選擇有效史料的原則研究
- 高中地理有效課堂教學策略研究
- 新課改下初中數學教學創(chuàng)新研究
- 關于新課程理念下初中數學應用題教學的研究
- 新課程背景下高中數學教學方法研究
- 高中數學教學中問題導學法的應用研究
- 高中物理計算題解題策略研究
- 關于高中物理導學案教學應用的研究
- 新課程背景下的初中物理實驗教學研究
- 論如何提高初中化學的教學策略研究
- 高中生物合作學習有效性研究
- 對導學案在初中生物課堂的應用研究
- 關于如何做好初中生物實驗教學的研究
- 葫蘆絲校本課程實踐研究
- 例談初中語文的深入閱讀教學
- 初探初中語文有效閱讀與寫作結合策略
- 加趣味佐料 增效率美味
- 讓語文教學與現(xiàn)實生活比翼齊飛
- 讓作文教學滲透在閱讀教學中
- 以學生為中心的初中英語閱讀教學
- 試論高中思想政治課的教學供給側改革
- 淺談在新課標理念下高中歷史課程的教學方法
- 新課改下高中歷史探究式教學探討
- 高中體育課堂教學的改革與思考
- 初中語文教學中多元化教學方法運用分析
- 合作學習模式在初中語文讀寫一體化教學中的應用
- 培養(yǎng)初中生閱讀能力的教學實踐
- 合作學習在初中語文教學中的應用
- “自學·議論·引導”教學法在初中語文閱讀教學中的運用
- 淺談如何進行初中英語詞匯教學
- 交際教學法在初中英語口語教學中的應用
- 淺談初中英語語法教學中趣味類比的應用
- 初中英語課堂教學的三種方法
- 初中英語教學中分層教學法的應用初探
- 英語學習要有好方法
- 構建高中英語詞匯教學策略的多元模式芻議
- 一石激起千層浪
- 論案例教學法在初中地理復習課中的運用
- 初中數學教學中的“疑—問—議—論”
- 淺析初中數學情境教學法組織實施策略
- 互動式教學在初中數學教學中的應用
- 生活化教學在初中數學教學中的應用
- 優(yōu)化高中數學課堂提問方法的策略分析
- 高三物理總復習方法的實踐探索
- 對高中物理課堂教學導入藝術的探索
- 對高中物理解題思維方法的探究與運用探討
- 基于建構主義下高中歷史的教學策略研究
- 歷史教學中促進有效交流的問題設計
- 提高初中化學課堂教學有效性的策略研究
- 李庾南“自學·議論·引導教學法”在初中化學教學中的應用研究
- 以實驗為主的初中生物學教學開展探究
- 例析概念模型在初中生物學教學中的運用
- 聲勢律動在初中音樂教學中的運用分析
- 高中化學流程圖題中信息加工及問題解決策略的研究
課程篇B
教學篇B
- 淺析初中語文教學中的多媒體教學方式
- 淺談多媒體與初中語文教學
- 微寫作教學在高中語文中的訓練
- 信息化模式下的高中英語教學研究
- 試分析多媒體在初中英語教學中的應用
- 微課在中考歷史復習中的有效運用
- 信息技術與小學數學有機整合之我見
- 網絡環(huán)境下的初中數學研究性學習探究
- 多媒體教學利與弊淺析
- 引入任務驅動，優(yōu)化初中信息技術教學
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的策略研究
- 電子白板在高中物理教學中的應用
- 關于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術拓展課實踐探究
- 興趣教育，讓初中計算機課堂更精彩
- 初中信息技術課堂任務驅動教學法的設計方式研究
- 提高初中信息技術課堂教學有效性的策略
- 新課標下農村體育教學與信息技術的探析
- 淺談如何讓初中語文課堂綻放活力
- 淺析初中語文閱讀教學的積極影響及教學策略
- 培植語文沃土 打造魅力語文
- 淺談初中語文寫作
- 作文教學應給“主體”一點形上的關照
- 識字教學的“結”與“解”
- 讓循環(huán)作文煥發(fā)習作教學的光彩
- 淺談閱讀與寫作
- 新高考背景下高中政治教學何去何從
- 淺談高中政治教學
- 淺談初中政治教學與學習
- 關于歷史課堂教學有效教學的幾點思考
- 淺談新課標下初中數學后進生的轉化技巧
- 淺析初中數學課堂教學的現(xiàn)狀及策略
- 在新教育下師生如何在物理情景中共舞
- 初中物理課堂教學存在的問題及解決對策
- 高考力學實驗復習中存在的問題和對策
- 農村中學信息技術教學與學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)
- 多項并舉，讓學生走進信息技術課
- 關于高中英語教學工作的思考
- 高中英語寫作教學策略簡談
- 生物，如何讓文科生愛學？
- “分層遞進教學，全面提高學生的身體素質”教學模式的試驗與研究
- 新課程背景下初中生物作業(yè)批改有效性的實踐及思考
- 淺談初中生物教學
- 新課改背景下的初中美術教學工作思考
- 愉悅學生身心，促進學生成長
- 淺析體育中考在體育教學中的影響
- 如何在高中音樂課堂中創(chuàng)設各種教學情境
- 小學語文教學中分層教學模式的運用
- 小學高段語文教學的創(chuàng)新與實踐
- 小學語文教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位
- 淺談初中語文“三分鐘演講”的有效策略
- 體悟教學在初中英語教學中的運用
- 淺論初中語文綜合性學習教學的策略
- 中學體育教學的問題及措施
- 賞識教育在初中英語教學中的有效運用
- 淺談英語“翻轉課堂”教學中的教學機智
- 初中政治課堂中引入時政教學的策略分析
- 淺談小組合作學習在初中歷史教學中的應用
- 淺談中學地理課堂差異教學的有效實施
- 小學數學課堂如何開展自主探究式教學
- 淺談中學數學自主學習
- 創(chuàng)新數學教學方法 提高學生思維能力
- 探究式教學在高中數學教學中的應用
- 三人小組合作學習在科學課堂的應用
- 自制物理實驗器具進行自主實驗探究
- 探究式學習在初中物理教學中的應用
- 初中化學教學中的合作探究
- 概念圖在初中化學復習課中的應用
- 六環(huán)節(jié)合作學習課堂教學模式初探
- 試論初中語文課堂教學行為的有效性
- 淺談初中語文教學語言的有效性
- 如何優(yōu)化初中語文閱讀教學
- 淺論如何優(yōu)化高中語文教學
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，增強高中語文教學質量
- 以話題為主線，增強中考英語復習效果
- 初中英語高效課堂教學方法的優(yōu)化
- 提高初中英語課堂教學有效性的策略
- 運用活動教學提高初中思想政治教學質量
- 初中政治課堂教學的高效提升策略
- 淺談高中思想政治有效課堂的構建
- 優(yōu)化高中數學課堂提問方法的策略分析
- 如何提高中層次學生的數學學習質量
- 初中數學課堂開展提問式教學的有效性探討
- 簡析如何營造初中數學高效課堂氛圍
- 試論如何提高初中數學的課堂教學效率
- 高效課堂下初中物理教學過程中的小組合作學習
- 關于提高高考物理復習效率的探究
- 淺談高考化學一輪復習中的問題設計
- 淺談如何提高課堂教學質量及效率
- 優(yōu)化初中生物教學措施，打造高效課堂
- 向45分鐘要質量
- 一年級學生閱讀訓練初探
- 發(fā)散思維，開闊視野
- 如何在課堂教學中培養(yǎng)學生自主探究學習能力
- 搭建對話平臺，提升閱讀理解能力
- 初中語文自主預習能力的培養(yǎng)
- 夯實基礎知識，提升基本能力
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)學生的興趣 展現(xiàn)文言魅力
- 語文研究性學習的特點和模式探究
- 論外語教學法對外語能力的培養(yǎng)
- 高中英語寫作能力的培養(yǎng)策略
- 英語教學中巧用圖片
- 略談高三英語詞匯復習
- 如何提高高中英語寫作能力
- 提高初中生英語閱讀理解能力的策略
- 初中英語閱讀理解題的解題思路與技巧
- 提高英語閱讀能力之我見
- 初中英語教學如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 關于提高初中英語口語能力教學的論述
- 淺談高考改革下如何提高學生學習政治課的熱情
- 立足核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學
- 如何激發(fā)農村中學生在歷史課堂學習積極性
- 例析高二區(qū)域地理培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的診斷性教學策略
- 淺談高中生數學審題能力的培養(yǎng)
- 初中數學函數教學有效性分析
- 在初中數學一題多解中培養(yǎng)學生數學思維的探討
- 芻議小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 淺談九年一貫制學校中小學生學習銜接的策略
- 構建中學英語高效課堂策略探究
- 淺談如何提高初中英語教學效率
- 初中化學課堂中如何開展互動式教學
- 高中生物教學中學生抽象思維能力的培養(yǎng)
- 初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)策略
- 淺談美術教學中如何放飛學生的想象
- 中學體育課堂如何加強學生運動行為習慣的培養(yǎng)
- 經歷實踐過程，探索體驗魅力
- 培養(yǎng)學生積極主動學習的品質之我見
- 我國高考招生制度改革的幾點思考
- 小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體地位
- 小學高年級英語閱讀教學的有效策略
- 試論游戲在小學高年級英語教學中的應用
- 如何讓小學思想品德課回歸生活
- 小班化地理教育教學中學生個性發(fā)展的培養(yǎng)
- 淺談學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 天津市和平區(qū)小學校園足球開展現(xiàn)狀及對策分析
- 淺談小學體育課堂教學的德育培養(yǎng)及方法
- 批注
- 如何在作業(yè)中布置課外閱讀題
- 新課程理念下語文作業(yè)設計之優(yōu)化策略
- Unit 3 Reading：Crossing the River to School評價方案
- 形成性評價在高中地理高效課堂教學的實施
- “小組評價”的方式對學生學習行為的影響
- 興趣是學好數學的良師益友
管理篇B
- 對初中班主任工作中溝通技巧的思考
- 構建班級德育網絡的實踐與思考
- 教師要善做學生的貼心人
- 淺談農村初中班主任工作中開展心理健康教育的策略
- 語文老師精細化管理的技巧
- 淺談初中班主任與家長合作中的問題與解決對策
- 班級管理藝術
- 初中教育中家校結合實效性的探討
- 提高教師素質，從改變認識開始
- 淺談歷史教師應具備的素質
- 談語文教師的職業(yè)素養(yǎng)
- 共享智慧，建構有效對話場
- 農村留守兒童的心理健康問題與語文教學
- 中學語文閱讀教學情感教育研究
- 新課程理念下情感教育在農村中學體育教學中的運用
- 增強初中德育工作實效的策略之我見
- 高中歷史教學中的情感因素探索
- 初中德育初探
- 應重視農村留守兒童心理健康教育
- 家校聯(lián)動，搭建學生幸福成長平臺
- 以《醉翁亭記》一課例談語文課堂的語言審美功能的建構
- 中學歷史教學中加強少數民族學生中華民族認同感的意義
- 高中歷史情感教學實踐分析