2018年17期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 泰勒公式的各種余項(xiàng)形式及其多種證明
- 淺談定積分近似計(jì)算在生活中的應(yīng)用
- 函數(shù)級(jí)數(shù)展開式及一類無(wú)窮乘積的構(gòu)造
- 函數(shù)極限的七種求解方法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 情境教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)視野下高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)策略探究
- 地方高校初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的銜接問(wèn)題探討
- 談應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)下高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革
- 淺談分層教學(xué)模式在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展
- 如何將建模思想方法融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中
- 以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為平臺(tái)提升數(shù)學(xué)師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
- 函數(shù)y=—x8—6x7+21x6+88x5—267x4—78x3+539x2—36x—282的極大值
- 論概率論中三種分布的背景特點(diǎn)與理論推廣
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育的方式之研究
- 概率統(tǒng)計(jì)下的大數(shù)據(jù)分類方法初探
- 矩陣的初等變換在線性代數(shù)中的一些應(yīng)用
- 高等數(shù)學(xué)中積分上限函數(shù)及其導(dǎo)數(shù)的教學(xué)策略
教學(xué)方法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形語(yǔ)言的應(yīng)用能力
- 趣引課堂，讓高中數(shù)學(xué)綻放魅力
- 數(shù)學(xué)導(dǎo)入新課的技巧
- 試析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略
- 新時(shí)代背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)新途徑
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)文化的策略研究
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生審題策略的培養(yǎng)
- 探析分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究
- 高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式研究
- 問(wèn)題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐與感悟
- 高中代數(shù)應(yīng)加強(qiáng)絕對(duì)值的教學(xué)
- 如何利用微課解決高中學(xué)生“懂而不會(huì)”現(xiàn)象問(wèn)題
- 新高考下統(tǒng)計(jì)概率復(fù)習(xí)備考策略
- 深度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效的課堂整合
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用分析
- 初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)文化教育的策略初探
- 高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)策略分析
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 對(duì)微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的思考
- 用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性
- 淺析中職數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的高效應(yīng)用
- 中職學(xué)校提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
- 中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的探究和實(shí)踐
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 探究式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學(xué)“每日一題”的實(shí)施
- 如何用思維導(dǎo)圖提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 讓初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)“別樣紅”
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展
- 新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)的思考
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)教師數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的建構(gòu)途徑
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 中專數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
課改前沿
- 關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查與分析
- 基于有效教學(xué)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課策略分析
- “四招”提升數(shù)學(xué)課堂的“鮮味”
- 小議高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革初探
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)文化因素
- 初探新課程改革下高中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)策略
- 5E教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
- 滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 新課程改革下高中數(shù)學(xué)課堂效率的提升策略
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略與方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法
- 淺析如何提升初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三導(dǎo)三學(xué)”模式
- 淺析初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用題的教學(xué)方法
- 對(duì)新課改背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的粗淺思考
- 切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中植入差異教學(xué)理念之實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中差別性教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)把握與教學(xué)策略分析
- 大道至簡(jiǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略之我見
- 數(shù)學(xué)教學(xué)新方法，核心素養(yǎng)漸養(yǎng)成
- 關(guān)于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運(yùn)用與思考
- 試論當(dāng)前小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)法
- “教學(xué)做合一”理論下班級(jí)課堂模式的轉(zhuǎn)變
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)分析
- 探微小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的有效策略
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策研究
- 聚集核心素養(yǎng)，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 淺析嵌入式微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中學(xué)生參與評(píng)價(jià)的意義
解題技巧與方法
- 導(dǎo)數(shù)是工具，圖像是核心
- 基于不等式恒成立求參數(shù)范圍問(wèn)題的導(dǎo)數(shù)運(yùn)用
- 談數(shù)列求和的基本方法
- 淺談“反證法”在高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用
- 球與多面體的切、接問(wèn)題
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)途徑
- 均值不等式攜手余弦定理
- 巧借三角函數(shù)單調(diào)性探求參數(shù)ω范圍
- 高中數(shù)學(xué)解題過(guò)程中化歸思想的應(yīng)用研究
- 想說(shuō)簡(jiǎn)單不容易
- 任意向量基底表示的唯一性應(yīng)用舉例
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題常見誤區(qū)分析
- 自我啟發(fā)式解題的再認(rèn)識(shí)
- 運(yùn)用類比法探究圓錐曲線的一類定值問(wèn)題
- 高中數(shù)學(xué)不等式解題難點(diǎn)及有效解題方法
- 一道分式方程增根的溯源及應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)解題思路與方法應(yīng)用探討
- 初中數(shù)學(xué)有理數(shù)運(yùn)算問(wèn)題的思考
- 解析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的最短路徑問(wèn)題
- 高中數(shù)學(xué)解題方法之一題多解，多解歸一