2018年3期
課外語(yǔ)文·上
語(yǔ)文論壇
- 幼兒園親子閱讀微探
- 讓“一起讀”自然發(fā)生
- 書(shū)香沁心田，閱讀伴成長(zhǎng)
- 創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂
- 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透職業(yè)精神教育
- 論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的整合
- 點(diǎn)亮閱讀航燈，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)
- 反思：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“漸行漸遠(yuǎn)”
- 初中語(yǔ)文課堂討論中教師角色的轉(zhuǎn)換分析
- 巧學(xué)自然拼讀 提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)
- 巧用微課，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升
- 淺析高中語(yǔ)文古詩(shī)詞審美教學(xué)的策略
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用探析
- 在線開(kāi)放課程使用問(wèn)卷調(diào)查分析
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論思考在教師教學(xué)中的重要性
- 如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞
- 也談?wù)Z文教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
- 淺談如何構(gòu)筑高效語(yǔ)文課堂
- 淺析中學(xué)語(yǔ)文多元化教學(xué)方法
- 淺析微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談朗讀在寫(xiě)作過(guò)程中的作用
- 高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)方法淺析
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 在語(yǔ)文課外作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 百善孝為先，課堂任維艱
- 試論如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 淺析考場(chǎng)作文謀篇布局之策
- 激起興奮點(diǎn)，落到釋放處
- 淺析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)策略
- 目標(biāo)引領(lǐng)是開(kāi)啟語(yǔ)文課堂的智慧鑰匙
- 淺談?dòng)?xùn)練朗讀技巧對(duì)優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的影響
- 巧妙的評(píng)價(jià)，讓語(yǔ)文課堂更精彩
- 淺議初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)
- 談?wù)剟?chuàng)意語(yǔ)文教學(xué)
教材教法
- 初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀情境教學(xué)淺探
- 關(guān)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小練筆的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累及字詞識(shí)記教學(xué)策略分析
- 因情定教，因勢(shì)誘導(dǎo)
- 沐浴著校本研修的陽(yáng)光，行走在教育科研的路上
- 初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)誤區(qū)及優(yōu)化措施
- 意在筆先，指導(dǎo)高中生作文審題
- 巧用點(diǎn)撥，激思啟智
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新與激趣
- 教育戲劇讓兒童閱讀教學(xué)更有戲
- 試析“真情實(shí)感”在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的體現(xiàn)
- 試析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)
- 課堂上實(shí)現(xiàn)師生間有效交往與對(duì)話
- 以“情感”促“語(yǔ)感”提高背誦教學(xué)效果
- 探究有法，問(wèn)須合“度”
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 微課教學(xué)設(shè)計(jì)及其在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效
- 試論高中語(yǔ)文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式
- 怎樣提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中思維訓(xùn)練的實(shí)踐與探索
- 文化視野下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的策略
- 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要具有趣味性
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成之淺見(jiàn)
- 交際寫(xiě)作：催生作文教學(xué)的動(dòng)力需求
- 碎片化閱讀之個(gè)性化寫(xiě)作課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
- 例談隨堂練筆在語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文激趣探究性教學(xué)初探
- 優(yōu)化低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略探討
- 語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂有效教學(xué)策略分析
- 對(duì)初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)優(yōu)化的思考
- 鑒賞與情景教學(xué)
- 中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提升策略探討
- “動(dòng)”之精彩
- 如何提高低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 綜合實(shí)踐在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論初中語(yǔ)文經(jīng)典小說(shuō)閱讀教學(xué)策略
- 如何讓文言文教學(xué)變得生動(dòng)有趣
- 借助教材之本，有效拓展課外閱讀教學(xué)
- 試論如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性分析
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維
課改研究
- 閱讀童話 演繹精彩
- “微課”在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)芻議
- 小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話有效教學(xué)模式探究
- “沉入”語(yǔ)文課后訓(xùn)練的金脈礦
- 小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)策略研究
- 探究式教學(xué)在文學(xué)作品閱讀中的運(yùn)用分析
- 基于課堂教學(xué)提升中職學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的研究
- 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)與“語(yǔ)用”教學(xué)理論的研究與認(rèn)識(shí)
- 構(gòu)建中職語(yǔ)文教學(xué)高效課堂理論與實(shí)踐研究
- 高考體制下高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的思考與探究
- 淺談初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文多元教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂微探
- 現(xiàn)代教學(xué)手段下創(chuàng)設(shè)小學(xué)閱讀教學(xué)美景方法研究
- 職業(yè)教育語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)理念的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法研究
- 初中語(yǔ)文課堂中感性教學(xué)與個(gè)性教學(xué)的方法研究
- 高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)研究
- 小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中微課的有效應(yīng)用
- 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)低年級(jí)作文起步教學(xué)策略探究
- 語(yǔ)文教學(xué)中情感滲透探究
- 新課標(biāo)背景下高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率如何提高
- 淺析小組合作模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)捆綁評(píng)價(jià)的策略
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
閱讀與作文
- 試水微習(xí)作，提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生活觀察力
- 讓寫(xiě)作走進(jìn)生活
- 揚(yáng)書(shū)之帆，潤(rùn)子心田
- 繪本故事，開(kāi)啟兒童閱讀教學(xué)之門(mén)
- 提高小學(xué)中年級(jí)孩子作文能力的幾點(diǎn)做法
- 淺談運(yùn)用遷移理論提高小學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練效率的策略
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新教材閱讀教學(xué)隨筆
- IGCSE中文閱讀測(cè)試特點(diǎn)及啟示
- 議論文分論點(diǎn)設(shè)置常見(jiàn)的若干問(wèn)題
- 探尋“整本書(shū)閱讀”的策略
- 作文教學(xué)的三大抓手
- 文感培養(yǎng)：高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的成功之途初探
- 習(xí)作因生活而精彩
- 高考作文要勇于承擔(dān)“立德樹(shù)人”的使命
- 聽(tīng)記作文素材對(duì)提高學(xué)生理解、記憶能力的作用
- “閱讀量”對(duì)于小學(xué)生寫(xiě)作能力的有效影響
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作策略的有效應(yīng)用分析
- 如何利用互聯(lián)網(wǎng)提升鄉(xiāng)村學(xué)生閱讀能力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)課堂中如何圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行閱讀解題
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新思考
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
- 基于繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效“語(yǔ)用”在小學(xué)閱讀教學(xué)中的魅力
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的提升策略分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文中段習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高作文批閱實(shí)效
- 他山之石，可以攻玉
- 觀照核心素養(yǎng)，聚焦主題閱讀
- 積微成著
- 提高初中生寫(xiě)作水平的實(shí)踐探索
- 小學(xué)低年級(jí)親子閱讀存在的問(wèn)題及其對(duì)策探討
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
素質(zhì)教育
- 微課在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用反思
- 語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生心理影響的過(guò)渡與銜接
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)踐
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣
- 中職院校培育工匠精神的重要性及其途徑探析
- 基于網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境的初中語(yǔ)文教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)分析
- 將舟曲優(yōu)秀本土文化滲透在幼兒園活動(dòng)中的研究
- 新課程理念下的班主任工作
- “班級(jí)博客”在行動(dòng)
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透
- 如何在古詩(shī)文教學(xué)中融入多媒體技術(shù)
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中浸潤(rùn)文學(xué)教育的思考
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策分析
- 在課堂上“微笑”
- 童心課堂，引渡學(xué)生的成長(zhǎng)
- 生涯規(guī)劃在語(yǔ)文學(xué)科的滲透
- 素質(zhì)教育背景下小學(xué)識(shí)字教學(xué)的有效性分析
- 淺談電教手段在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)施素質(zhì)教育淺談
- 立足語(yǔ)言文字，挖掘人文情懷
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體環(huán)境的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用分析