【摘要】小小手抄報(bào)，精彩無極限。在校園文化建設(shè)中，手抄報(bào)擔(dān)當(dāng)了先鋒，起到了沖鋒陷陣的作用。它利用其便捷、實(shí)用、可行

的特點(diǎn)，充實(shí)了學(xué)生的生活，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，形成了良好的校園文化氛圍，延伸了學(xué)校的人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)。小小手抄報(bào)，是生活大舞臺(tái)，是文化宣傳地。張張手抄報(bào)林林總總掛在教室的后面或?qū)W校畫廊，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

【關(guān)鍵詞】手抄報(bào)；校園文化；助推；精彩

【中圖分類號(hào)】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞，也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。筆者有幸參加我校市級課題“語文教學(xué)與校園文化建設(shè)整合的研究”活動(dòng)，負(fù)責(zé)校園手抄報(bào)的檢查、督促、評比工作。開展活動(dòng)多次，評出優(yōu)秀小報(bào)200多份。極大地鍛煉了學(xué)生語文實(shí)踐能力，提高了學(xué)生辦報(bào)的熱情，豐富了學(xué)生的文化生活，推動(dòng)了校園文化的健康發(fā)展。

一、小小手抄報(bào)，生活大舞臺(tái)

手抄報(bào)是可操作性強(qiáng)、實(shí)用性廣泛、簡單便捷的報(bào)紙的另一種形式。它拉近了學(xué)生與生活的距離，滲透了學(xué)生對生活的感悟與理解。我在指導(dǎo)、檢查、督促學(xué)生辦報(bào)中，強(qiáng)調(diào)要從生活實(shí)際出發(fā)，選擇貼切學(xué)生生活的主題，確定辦報(bào)內(nèi)容。學(xué)生辦報(bào)的主題有的自己確立，有的全校統(tǒng)一命題。不論怎樣，都選擇讓學(xué)生有話可講、有內(nèi)容可摘的話題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓手抄報(bào)成為展示學(xué)生生活的舞臺(tái)。去年我校布置辦一期“珍愛生命”的手抄報(bào)，學(xué)生在報(bào)中盡量展示了生命的美。瞧他們說的：“愛生命，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然?！薄吧鼘τ谖覀儊碚f只有一次，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因碌碌無為而悔恨。”“踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……”“那么多的事等著我們?nèi)プ?，我們?yīng)與生命賽跑?！薄拔覀儽寂?，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命?！薄?珍愛生命，要讓自己的生命有所價(jià)值。陽光總在風(fēng)雨后”“充實(shí)自己、提高自己，為了人生的充實(shí)，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。”“珍愛生命，還要學(xué)會(huì)以一顆平常心對待生活，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對生活中的一切。”“要相信，人生沒有過不去的坎，走一步，再走一步。”動(dòng)情的話語道出了他們對生活的熱愛，對生命的感悟。

借助小小手抄報(bào)這一生活大舞臺(tái)，學(xué)生拓展了生活空間，展示了情感的天空，豐富了校園文化。

二、小小手抄報(bào)，文化宣傳地

手抄報(bào)是一種群眾性的宣傳工具?；顒?dòng)過程中，我們充分利用這一功能來推動(dòng)校園文化建設(shè)。讓學(xué)生從“邯鄲學(xué)步”到“漸入佳境”再到“惟妙惟肖”，學(xué)生在模仿創(chuàng)造的過程中，收獲了成功的喜悅。每次活動(dòng)，我們都要求把手抄報(bào)在班級展覽，優(yōu)秀的在學(xué)校畫廊展示。學(xué)生精心設(shè)計(jì)、精心制作的報(bào)紙展出后，他們有了成就感，有了競爭意識(shí)，報(bào)紙常辦常新。張張手抄報(bào)，成了一塊塊文化宣傳的陣地。我們曾組織辦了一期“名人名著名言”手抄報(bào)，學(xué)生在辦報(bào)中，廣泛查閱資料，準(zhǔn)備素材。辦的報(bào)紙內(nèi)容充分，韻味十足，底蘊(yùn)豐富。有的刊登名著簡介，有的摘抄名人名言，有的推薦美文共賞，有的選摘名人故事，有的精選詩詞賞析，有的選粹與名人直面。大師的心胸，名人的風(fēng)范，偉人們的生活情趣常常對我們有啟發(fā)、熏陶的作用。通過辦報(bào)，學(xué)生與名人交流，接受了教育。名人效應(yīng)得到了發(fā)揮，名人文化得到了傳承。

小小手抄報(bào)，成了學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳陣地。守住這塊陣地，就是守住了學(xué)生純潔的心田，就是守住學(xué)校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

三、小小手抄報(bào)，精彩無極限

手抄報(bào)除了是生活的舞臺(tái)和文化的陣地外，還是藝術(shù)的聚焦點(diǎn)。它以美的構(gòu)思、美的編排、美的裝飾設(shè)計(jì)來感染讀者。辦報(bào)追求美，展覽報(bào)紙是在延伸放大美。尺幅之間，精彩無極限。一張張娟秀工整的小報(bào)，形成水中一道道亮麗的風(fēng)景。誰是創(chuàng)造者？學(xué)生！誰是獲益者？還是學(xué)生！他們用美裝點(diǎn)校園，他們用勤勞和智慧來創(chuàng)造校園精品文化。如何使一張手抄報(bào)在有限的空間內(nèi)，既容納一定的知識(shí)內(nèi)容，版面設(shè)計(jì)又精巧美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個(gè)全神貫注、腦手并用的創(chuàng)造過程，是他的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這對一個(gè)學(xué)生來說，無疑是發(fā)展個(gè)性才能的廣闊天地。先做準(zhǔn)備工作。包括材料的準(zhǔn)備如水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、金水筆、直尺、黑水筆等；其次組織稿件，一般從報(bào)紙、雜志或書籍上摘選，也可以自己寫，對材料要進(jìn)行選擇、加工、提煉。材料要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，既要有思想性，又要有知識(shí)性和趣味性。材料要短小精悍。接著是美化設(shè)計(jì)。版面美化：報(bào)頭要設(shè)計(jì)在最醒目位置；報(bào)名要取有積極、健康、富有意義的名字，如絲路花雨、文學(xué)少年等。裝飾美化：篇與篇之間適宜用些題花、插圖、花邊及尾花穿插其中，起裝飾、活潑版面的作用。

小小手抄報(bào)，是藝術(shù)的結(jié)晶。通過辦報(bào)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集材料、編輯、書寫、繪畫的能力，讓他們養(yǎng)成了動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣。小報(bào)展現(xiàn)出來的美，給校園文化增添了絢爛的一筆。

精彩盡在尺幅間。我們在利用辦手抄報(bào)來提高學(xué)生的語文綜合能力和推進(jìn)校園文化健康發(fā)展方面，做了大量的實(shí)實(shí)在在的工作。通過檢查、督促、評比、展示，讓學(xué)生人人愛辦報(bào)、個(gè)個(gè)辦好報(bào)。一份份異彩紛呈的手抄報(bào)，如燦爛的小花開放在校園的角角落落。

作者簡介：楊文艮，女，安徽省廬江人，本科，中學(xué)一級職稱，主要研究方向?yàn)槌踔姓Z文。

（編輯：張曉婧）