2018年2期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 淺談初中語文的情境教學
- 學則須疑，學貴善疑
- 淺談初中生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
- 淺談如何培養(yǎng)中學生的語文素養(yǎng)
- 淺談古詩文誦讀對形成學生積極人格特質的影響
- 《千字文》的內(nèi)容特點與當下小學語文教育
- 芻議系統(tǒng)思維視角下的初中語文主題單元教學
- 淺談中職語文提升學生人文素養(yǎng)的課堂教學方法
- 試析小學語文教學中的情感教育的實施策略
- 淺談語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 抓住學生心理 讓語文課堂活起來
- 小學語文閱讀教學策略研究
- 探析群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結合策略
- 合理運用信息技術，構建小學語文高效課堂
- 踏尋偉人足跡 傳承中國文化
- 淺析初中生對書本偶像的崇拜
- 小學語文教學中的經(jīng)典古詩文誦讀
- 現(xiàn)代資源輔助下小學生課外朗讀嘗試
- 低年級學生如何快樂地學習語文
- 芻議高中語文教學中人文精神的滲透策略
- 幼兒文學教育對幼兒社會化發(fā)展的影響分析
- 淺析本色語文的內(nèi)涵及其價值
- 淺談語文課堂教學中的情趣藝術
- 引入多視角解讀文本策略，搭建古詩與課堂的橋梁
- 探討農(nóng)村小學語文課程資源的開發(fā)與利用
- 淺論小學語文教學中的電腦技術應用
- 重回經(jīng)典
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的映射
- 花開四瓣，綻放課堂
- 淺析語文課堂中教學機智的藝術
- 淺析小學生作文存在的問題及解決方法
- 高中語文中經(jīng)典文學作品的審美教育內(nèi)涵探析
- 推進經(jīng)典閱讀活動，提升學生語文素養(yǎng)
- 給孩子一片自由暢想的空間
- 基于核心素養(yǎng)下語文教學的幾點思考
- 閱讀與悅讀
- 整本書“說讀”與語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
教材教法
- 關于小學語文字詞教學“邊緣化”的思考及對策
- 課堂提問中的導答藝術
- 從王崧舟的詩意語文視角探究小學語文古詩詞教學策略
- 小學中高年級習作教學的現(xiàn)狀與對策
- 當“看圖寫話”碰上“童話”
- 小學古詩詞教學的有效性初探
- 淺析小學語文教學中應如何提高學生的思維能力
- 小學低年級寫字教學存在的問題及其對策
- 比較教學在初中語文單元教學中的運用探索
- 有效提問讓語文課堂教學更精彩
- 農(nóng)村學?！翱谡Z交際”習慣的培養(yǎng)
- 高中語文古詩詞教學策略探討
- 淺談初中“語文主題學習”教學中語言品味的方法
- 淺析對小學生科學觀察能力的培養(yǎng)
- 高中語文學生口語表達能力培養(yǎng)初探
- 小學語文閱讀教學有效性策略探討
- 初中語文拓展閱讀教學分析
- 例談“五環(huán)”教學模式下的高中語文課
- 遵循規(guī)律，讓識字教學更具實效
- 高職語文課堂教育模式
- 試論初中語文教學中的多元化教學方法
- 小學語文教學多元化方法淺談
- 小學美術趣味化教學實施策略現(xiàn)狀的成因分析
- 適度拓展?有教無痕?潤物無聲
- 探究如何提高小學語文教學的課堂實效
- 高中語文閱讀教學的有效教學探索
- 小學高年級語文教學生活化有效策略分析
- 小學語文情境化課堂識字教學方法解析
- 芻議小學語文“作文先導式”教學模式
- 信息技術助力低年級的識字與書法
- 小學語文培養(yǎng)學生自主學習能力探索
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力培養(yǎng)的方法
- 小學語文教學與書法課的整合策略分析
課改研究
- 初中語文跨學科綜合性學習活動實施探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學生課外閱讀習慣培養(yǎng)的研究
- 以就業(yè)為導向的中職語文教學探究
- 新課標下高中語文閱讀作業(yè)有效設計
- 中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的意義與踐行研究
- 新課改背景下小學語文教學存在的問題及對策研究
- 小學語文課堂教學策略的有效性研究
- 提高小學中年級學生語文作業(yè)的興趣的研究
- 初中語文作文教學困境分析及對策研究
- 初中語文教學中的誤區(qū)及改善對策研究
- 課改背景下初中語文教學思路與方法的創(chuàng)新實踐
- 小學語文教學語言特點探究
- 在“小組合作”中讓作文評改綻放光彩
- 改革作文批改方式 挖掘學生寫作潛力
- 小學語文“生本課堂”五步閱讀教學法探究
- 對中學語文“寫讀創(chuàng)”教改實驗的認識
- 巧借前置性作業(yè) 打造高效化課堂
- 合作學習在小學語文教學中的應用探究
- 新課改下中學語文教學中的情感教育
- 基于學生語文核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂模式的構建
- 新課改下小學語文教師教學能力的提升探略
- 研究小學語文課堂教學改革
- 提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 初中作文寫作失語現(xiàn)象的誘因分析與對策研究
- 翻轉課堂在農(nóng)村初中語文教學中的應用困境與化解策略
- 對高中語文新課程課堂教學的思考
- 論提高初中語文閱讀教學的有效性策略研究
- 高中語文作文教學策略研究
- 職業(yè)學校創(chuàng)意寫作課程建設的可行性探討
- 提高中職語文課堂教學有效性的策略探究
- “微日記”在初中寫作中的應用研究
- 小學語文“自主學習、小組合作”教學模式的探究
- 初中語文教學中古代詩詞情感體驗問題研究
- 信息技術在初中語文課堂寫作教學中的應用研究
閱讀與作文
- 利用課外閱讀提高學生語文素養(yǎng)
- 讓學生在閱讀中有法可施
- 淺談怎樣提高農(nóng)村小學生的寫作水平
- 淺談小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的途徑
- 落實朗讀指導，提高閱讀教學時效性
- 淺談如何有效地快速提高學生的閱讀分析能力
- 淺談低年級繪本閱讀教學的策略
- 在詞語教學中提高學生的寫作能力
- 論如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
- 考場作文記敘文寫作范例
- 初中語文作文教學困境及對策分析
- 高中語文教學中如何提升學生的寫作能力
- 寫作教學中的修辭實際應用引導
- 淺談小學作文評改方式的優(yōu)化策略
- 如何指導小學生閱讀名著
- 學起于思，思源于疑
- 貼近生活 豐富內(nèi)容
- 互聯(lián)網(wǎng)+閱讀書目之探索
- 淺談初中生語文閱讀與寫作能力的培養(yǎng)
- 加強口語訓練 提高作文水平
- 經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作能力的融會貫通
- 淺談如何通過閱讀提高學生的語文核心素養(yǎng)
- 真閱讀 深閱讀
- 提升學生論述文深刻性的實踐研究
- 注重課外閱讀訓練，全面提高學生語文能力
- 恰當?shù)膶ёx，自主的課堂
- 提高小學生閱讀理解能力的措施探索
素質教育
- 在專題復習中發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透方法初探
- 淺析利用中職語文課本資源進行生命教育
- 初中語文情感教育的意義和對策
- 對建立適宜師生關系的初步探討
- 傳統(tǒng)文化融入小學語文教育的路徑探析
- 初探小學中低段語文教學美育滲透
- 語文教學中如何激發(fā)學生的情感
- 讓識字之花在合作中綻放
- 加大傳統(tǒng)禮儀教育，提高語文教學質量
- 探討Steam教育在語文教學中的應用
- 淺談如何在初中語文教學中運用影視資源
- 小學語文教學中心理健康教育的滲透
- 試談微課對小學語文低段教學的積極意義
- 小學語文教學中師生關系構建平臺的搭建
- 基于STEM教學模式下的初中語文教學
- 如何將情感教育融入初中語文教學
- 淺談高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透
- 情感教育在初中語文教學中的運用
- 多媒體在特殊教育學校語文教學中的應用
- 提高教師使用“微課程”教學的能力
- 淺談初中語文教學中的情感教育
- 禪味教育，幸福本源