2014年2期
現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師
學(xué)校管理
- 以資源均衡追求優(yōu)質(zhì)教育
- 論教育機(jī)會(huì)均等問題
- 提升初中生能力素養(yǎng)的三大策略
- 挖掘德育資源促進(jìn)全面發(fā)展
- 引源頭活水創(chuàng)育人心路
- 學(xué)校工作管理的“五勤”
- 淺談業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的角色
- 心理健康與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育策略淺析
- “嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”抓教學(xué)的管理特色
- 中職農(nóng)業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)初探
- 中等職業(yè)學(xué)校德育現(xiàn)狀問題分析及對(duì)策
- 職業(yè)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
- 《弟子規(guī)》在中職教育中的重要作用
- 如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)校的后進(jìn)生
- “手機(jī)進(jìn)校園”的利弊之爭(zhēng)
- 做好學(xué)校安全工作之我見
教育理論
- 中國(guó)夢(mèng)視域下的青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范研究
- 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代青少年品質(zhì)培養(yǎng)中的作用
- 淺析兒童健康心理的培養(yǎng)
- 高效課堂模式下的班級(jí)小組建設(shè)和評(píng)價(jià)
- 促進(jìn)雙案導(dǎo)學(xué)新進(jìn)展的探索
- 對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)心理激勵(lì)的研究
- 關(guān)注個(gè)性差異激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 初中語文閱讀教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)
- 高中英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 歷史課堂有效教學(xué)的界定與標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)
- 中學(xué)生身體素質(zhì)下降原因淺析
- 小班化教學(xué)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
教師發(fā)展
- 教師角色認(rèn)知與專業(yè)能力發(fā)展的探討
- 重新審視教學(xué)角色搭建有效教學(xué)平臺(tái)
- 教師的使命：培養(yǎng)創(chuàng)造性的、豁達(dá)的人
- 對(duì)教師職業(yè)的惑與不惑
- 運(yùn)用五元教學(xué)模式創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂
- 也談中學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
- 關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)落實(shí)新課程理念
- 學(xué)會(huì)尊重學(xué)生構(gòu)建和諧校園
- 教師心理干預(yù)之淺析
- 注重人文內(nèi)涵提高語文能力
- 創(chuàng)新高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量研究初探
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與師生間的情感交流
- 由“1+1=2”看歷史板書創(chuàng)意無限
- 中學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力探究
- 如何做好一名中學(xué)信息技術(shù)教師
- 師者，父母心
- 立足本職，做好班級(jí)精細(xì)化管理
- 班級(jí)管理中如何挖掘?qū)W生的道德因素
- 做一名導(dǎo)向型職教班主任
- 教育的根本——正己化人
- 贊美，為孩子的生命插上飛翔的翅膀
- 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 把握時(shí)機(jī)精心設(shè)問
- 我和班級(jí)同成長(zhǎng)
- 大愛無聲
- 班主任工作策略
- 淺談班主任工作
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作點(diǎn)滴談
- 種樹者培其根育人者育其心
- 點(diǎn)燃希望放飛夢(mèng)想
- 德育案例：心的交流，愛的天空
- 一句話背后的故事與思考
- 初為人師之感悟
- 孩子的心靈像水晶一樣透明
- 微笑的力量
- 教師要和孩子的心對(duì)準(zhǔn)音調(diào)
- 變化從這一刻開始
- 愛的力量
- 我的教學(xué)反思之路
- 反思，讓語文教學(xué)更精彩
- 中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育研究
- 新時(shí)期中職學(xué)生心理健康教育的思考
- 中職學(xué)生就業(yè)心理問題解決對(duì)策
- 如何開展中職新生的入學(xué)教育
- 激發(fā)中職生語文課堂積極表達(dá)欲的實(shí)踐
- 適合中職學(xué)生英語口語教學(xué)的輔助內(nèi)容
- 提高學(xué)困生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣
- 淺析中等職業(yè)學(xué)校后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 打造“沒有借口”的中職班級(jí)文化
教育與文化
教學(xué)研究
- “讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美”的教學(xué)光彩
- 新課程下的初中語文教學(xué)藝術(shù)
- 初中語文有意義學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 自主學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高農(nóng)村中學(xué)生寫作能力的教學(xué)策略
- 教會(huì)學(xué)生修改文章的方法
- 高中語文的趣味性教學(xué)
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 文學(xué)名著閱讀指導(dǎo)初探
- 高中語文外國(guó)文學(xué)教學(xué)的策略思考
- 關(guān)注實(shí)質(zhì)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 論高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生素質(zhì)的重要性
- 數(shù)學(xué)“一三六”有效課堂教學(xué)模式初探
- 以人為本，關(guān)注學(xué)生物理素養(yǎng)的提升
- 農(nóng)村初中物理小班化教學(xué)探討
- 激發(fā)靈感：高中物理教學(xué)的訴求
- 在“數(shù)學(xué)活動(dòng)”中培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力
- 思品課教學(xué)中有效實(shí)施心理健康教育
- 初中歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展
- 初中科學(xué)教學(xué)中環(huán)境保護(hù)教育的滲透
- 中學(xué)生心理健康教育缺失的五個(gè)“關(guān)鍵詞”
- 初三畢業(yè)年級(jí)更要上好音樂課
- 高中健美操訓(xùn)練的創(chuàng)新思考
- 手球訓(xùn)練有效性提升的途徑研究
- 農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考
- 游戲教學(xué)法在美術(shù)課堂中的運(yùn)用
- 語文課堂有效性教學(xué)的路徑選擇
- 讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人
- 如何設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入
- “支架式教學(xué)”在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧設(shè)“活動(dòng)”讓初中思品課堂充滿“靈氣”
- 初中思品課導(dǎo)入方法淺談
- 神入歷史精彩課堂
- 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式嘗試
- 改進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)“四法”
- 如何在語文教學(xué)中巧用多媒體
- 高中語文教學(xué)中的多媒體運(yùn)用
- 淺析語文課前5分鐘的有效利用
- 從細(xì)微處入手培養(yǎng)寫作能力
- 初中作文訓(xùn)練的“兩個(gè)結(jié)合”
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文
- 靈活應(yīng)用思想品德學(xué)科的教學(xué)法
- 學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用
- 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的審題
- 英語教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試
- 初中物理實(shí)驗(yàn)中注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 家庭小實(shí)驗(yàn)
- 自制教具在初中物理教學(xué)中的作用
- 信息技術(shù)教學(xué)中的主題任務(wù)設(shè)計(jì)
- 也談加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)的音樂課教學(xué)
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 思想品德有效滲透法制教育的思考
- 激發(fā)興趣學(xué)好物理
- 淺談手球的訓(xùn)練方法
- 實(shí)施小班化教學(xué)打造陽光語文課堂