吳賢云

踏著清晨第一縷陽光，呼吸著早春新鮮的空氣，回味著兒子那甜甜的睡相，于是我面帶微笑，滿懷希望地走進(jìn)了無限的春光中。

日子在匆忙中悄悄滑落，轉(zhuǎn)眼期中考試便徐徐拉下了帷幕，接踵而來的便是家長(zhǎng)會(huì)。面對(duì)成績(jī)一向平平的班級(jí)中那些熟悉的名字，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)又如何開呢？我一籌莫展。

經(jīng)過李書記的點(diǎn)撥，我茅塞頓開。進(jìn)行了反復(fù)的推敲和琢磨，最終確定家長(zhǎng)會(huì)的主題是：永不言棄。副標(biāo)題是：成績(jī)、成功、成長(zhǎng)。

為了體現(xiàn)這一主題，將平時(shí)成功管理之處展現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與我牽手同行，形成教育的合力，并讓他們信心滿懷，我對(duì)常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了突破：

一、心心相印——孩子，我想對(duì)你說

此次家長(zhǎng)會(huì)采取學(xué)生和家長(zhǎng)同開的形式，其實(shí)這種形式我已經(jīng)用過兩三次了。因?yàn)樵黾恿撕芏鄬W(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，往往是家長(zhǎng)動(dòng)容、學(xué)生動(dòng)情，淚流滿面的學(xué)生和家長(zhǎng)比比皆是，教育效果非常明顯。記得我在家長(zhǎng)會(huì)上安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，即將平時(shí)一個(gè)月的綜合考評(píng)進(jìn)行評(píng)比，把幾個(gè)組的得分、個(gè)人前5名的得分一一列在了教室的白板上，又將班級(jí)40個(gè)人的得分一一列在班級(jí)辦的《家校連心報(bào)》上，并對(duì)前四個(gè)獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人前5名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。我讓主持人（家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)生主持，后文還會(huì)提到）宣布得獎(jiǎng)學(xué)生名單，請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生的家長(zhǎng)上前面領(lǐng)獎(jiǎng)，由獲獎(jiǎng)學(xué)生為家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)得獎(jiǎng)學(xué)生異常興奮，眼睛亮亮的。再看他們的家長(zhǎng)，在故作鎮(zhèn)靜的臉上流露的是一份欣喜與欣慰。在領(lǐng)完獎(jiǎng)品后，主持人又放了一段柔美的音樂，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的家長(zhǎng)為孩子寫一些鼓勵(lì)性的話語。就是這一環(huán)節(jié)，讓很多人眼睛濕潤(rùn)了。還記得那個(gè)離異家庭的孩子——批評(píng)100次還會(huì)犯101次錯(cuò)誤，但很懂禮貌的李同學(xué)。他那身材魁梧、氣宇軒昂的爸爸很激動(dòng)地說：“吳老師，請(qǐng)?jiān)试S我念一下?！边@時(shí)他站了起來，大手輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說：“孩子啊……”他深情的男中音中滲透出的拳拳愛子之情，讓在座的學(xué)生震驚了，讓在座的家長(zhǎng)流淚了。而我分明感到了是一種老牛舐犢的情懷，他剛強(qiáng)的外表下裹著的是一顆多么柔軟而炙熱的愛子之心啊。而他的這一個(gè)動(dòng)作和一番情懷，也許就開啟了孩子另外一扇門。其效果可能是我平時(shí)批評(píng)200次所達(dá)不到的。我在淚流滿面的同時(shí)，慶幸這一環(huán)節(jié)安排得精妙。

二、我行我秀——家長(zhǎng)會(huì)也是學(xué)生展示的舞臺(tái)

以往的家長(zhǎng)會(huì)是我一個(gè)人從頭說到尾，而此次我變換了唱獨(dú)角戲的局面，改由學(xué)生來主持家長(zhǎng)會(huì)，我只是他們安排的幾個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。記得當(dāng)兩名主持人走上前臺(tái)，宣布家長(zhǎng)會(huì)正式開始時(shí)，同學(xué)們和家長(zhǎng)們爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。再看他們的父母，別提多開心了。也許這也是順應(yīng)時(shí)勢(shì)，兩年來呆板的形式讓他們太熟悉，也許生膩了吧。而無論是大人還是孩子都有渴望耳目一新的愿望。只見兩個(gè)主持人手持稿件，落落大方，聲音響亮。我在享受輕松時(shí)，更在享受當(dāng)伯樂的快樂。我始終認(rèn)為，學(xué)生的潛力是可以挖掘并培養(yǎng)放大的。一旦給他們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，其產(chǎn)生的效應(yīng)是我和他們父母所難以估量的。而這種潛力如果不去挖掘并培養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)無數(shù)個(gè)“泯然眾人矣”的“方仲永”。

會(huì)后，我對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)撥，并承諾以后的家長(zhǎng)會(huì)都由學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持。而這兩名主持人的家長(zhǎng)，會(huì)后說：“吳老師，這種鍛煉機(jī)會(huì)太好了，沒想到孩子這么出息，比以前強(qiáng)多了。”

聽了這樣的話，內(nèi)心更堅(jiān)定了我的想法：心有多大，舞臺(tái)就有多大。

學(xué)生的展示、鍛煉不僅限于此。我讓班級(jí)躋身學(xué)校演講比賽決賽的3名同學(xué)進(jìn)行了《經(jīng)典誦讀和演講》的展示。當(dāng)鏗鏘的命運(yùn)交響曲響起時(shí)，邱同學(xué)誦讀的那只海燕便像精靈一樣翱翔在蒼茫的大海上，翱翔在教室里；當(dāng)王同學(xué)的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”慷慨激昂地在班級(jí)響起時(shí)，教室里仿佛展現(xiàn)出“三國(guó)赤壁，群英薈萃，逐鹿中原”的英雄豪情。當(dāng)李同學(xué)將那“一棵開花的樹”如泣如訴娓娓道來時(shí)，當(dāng)“我讀書、我快樂”的經(jīng)典演講回蕩在教室里時(shí)，我知道：他們?nèi)松飞夏且簧瓤梢钥吹斤L(fēng)景無限的窗已經(jīng)打開。

隨著陣陣熱烈掌聲的響起，演講同學(xué)、座位里的同學(xué)、家長(zhǎng)熱情和希望已被點(diǎn)燃，他們的夢(mèng)想也已放飛。

會(huì)后，不止一個(gè)家長(zhǎng)告訴孩子：“你也要多鍛煉?！倍恢挂粋€(gè)家長(zhǎng)向我投來贊許、敬佩的目光。一種職業(yè)的成就感、高尚感悄然涌上我的心頭……

三、細(xì)節(jié)決定成敗——《弟子規(guī)》開啟嶄新的人生

為了讓家長(zhǎng)感受到班級(jí)的新氣象、新變化，認(rèn)同并支持班主任的工作，我在綜合分析成績(jī)和班級(jí)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，關(guān)注了每個(gè)人在班級(jí)中的細(xì)節(jié)。而且還有意安排所學(xué)的《弟子規(guī)》貫穿整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)始終。起初，主持人與全班同學(xué)朗誦《弟子規(guī)》總敘：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。范愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！痹诩议L(zhǎng)會(huì)結(jié)尾，主持人要求全體同學(xué)給父母鞠90°躬，感謝養(yǎng)育之恩；給班主任鞠90°躬，感謝教育之德，我回鞠90°躬。

當(dāng)那深深的90°躬在教室里行起時(shí)，我知道，一份孝敬、一份感恩、一份寬容、一份平和、一份希望、一份夢(mèng)想也會(huì)從孩子、家長(zhǎng)的心底油然而生。

是的，成績(jī)很重要，但這不是人生的全部。學(xué)習(xí)成績(jī)只是衡量處于青少年學(xué)習(xí)時(shí)期孩子的標(biāo)準(zhǔn)之一。我們老師、家長(zhǎng)又豈能只用這一把尺子來否定他的一生呢！不是說多一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)多一批好孩子嗎？而多一批好孩子，我們的民族是不是又多了一份早日騰飛的希望呢？對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，到底什么才是成功？我要求家長(zhǎng)與我一同思考這個(gè)問題，我也將自己的想法連同學(xué)生期中考試的滿分作文一起寫進(jìn)了“給家長(zhǎng)的一封信”里。

家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，而那時(shí)時(shí)爆發(fā)的掌聲，慷慨激昂、字正腔圓的演講，那雙雙閃著光彩的眼睛，那深深的90°躬，那老牛舐犢的款款深情……至今仍在我的腦海中盤旋，揮之不去。它也留給了我更多思索：我將怎樣開啟每一個(gè)孩子那扇夢(mèng)想之窗？我將怎樣點(diǎn)燃每一個(gè)家庭的希望之塔？我將怎樣……

我覺得肩上的擔(dān)子更重了。