于新軍

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村形勢的變化，農(nóng)村學(xué)校中的后進(jìn)生問題也越來越突出。如何采取最切實可行的方法解決后進(jìn)生問題是很多農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)在面臨的首要任務(wù)。

一、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用

很多農(nóng)村后進(jìn)生的產(chǎn)生和學(xué)生的家長有很大的關(guān)系。在農(nóng)村，新的讀書無用論在某些地方又有所抬頭。隨著國家對農(nóng)民工問題的重視，相當(dāng)一部分農(nóng)民工是高收入群體，很多沒有多少文化的農(nóng)民工在建筑工地月收入過萬，是大學(xué)畢業(yè)生工資的幾倍。這樣一來，很多農(nóng)村家長就認(rèn)為孩子讀書沒有多大用處，再加上考慮孩子上大學(xué)的經(jīng)濟(jì)費用問題，他們在內(nèi)心深處對自己孩子的學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為孩子能混個初中畢業(yè)文憑就行了。作為學(xué)校主管德育的政教主任，我曾經(jīng)多次去學(xué)校里的后進(jìn)學(xué)生家里家訪。很多學(xué)生家長說出了他們的心里話：只要孩子在學(xué)校別惹禍，養(yǎng)個好身板就行了，至于學(xué)習(xí)成績好壞那無所謂。正由于家庭教育的松懈，使很多學(xué)生們在學(xué)習(xí)上沒有了動力，學(xué)習(xí)上的積極性減小，思想品德方面的要求也隨著降低。

作為農(nóng)村學(xué)校，我們充分利用農(nóng)閑時間對家長進(jìn)行教育。通過定期邀請上級教育專家講課，使廣大家長們深刻認(rèn)識到教育孩子是一門藝術(shù)，一門學(xué)問，也更是家長們的最大責(zé)任。同時，我們還邀請本地農(nóng)村優(yōu)秀畢業(yè)生的學(xué)生家長，通過他們成功教育孩子的自身經(jīng)歷，告訴家長們，這個社會沒有天才，只要家長們在孩子身上多下功夫，任何孩子都會有走向成功的機(jī)會和可能。通過學(xué)習(xí)，家長們能夠最大限度地配合學(xué)校的工作，后進(jìn)生的問題逐步得到了解決。

二、充分關(guān)注農(nóng)村留守兒童問題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民走出土地去城市打工。他們在給自己增加收入的同時，也給城市帶來了活力，但是隨之而來的是農(nóng)村大量留守兒童的存在。這些留守兒童平時基本和父母以外的監(jiān)護(hù)人一起生活，他們平時得不到父母的關(guān)懷和照顧，容易導(dǎo)致孩子對親情的冷漠。同時很多孩子是和爺爺奶奶一起生活。一是孩子和監(jiān)護(hù)人的代溝太深，無法溝通；二是隔代監(jiān)護(hù)人對孩子以溺愛和嬌慣為主，孩子的日常行為得不到正確的約束和教育。由于父母長時間不在孩子身邊，自感愧對孩子，就在孩子的物質(zhì)和金錢需求上的進(jìn)行彌補(bǔ)。時間長了這些孩子在學(xué)習(xí)上一旦沒有了興趣，就會發(fā)展成學(xué)校里最不聽話、最難管的后進(jìn)學(xué)生。

令人欣慰的是，這些年來，無論國家還是地方政府對留守兒童都給予了高度的重視和關(guān)愛。這就要求我們學(xué)校對這些孩子更要給予格外的重視，學(xué)校對每位留守兒童要建立詳細(xì)的檔案，在學(xué)習(xí)上和日常生活中更要處處多關(guān)心他們，讓他們感受到無處不在的溫暖和關(guān)愛。同時對他們身上的缺點和錯誤，要和兼護(hù)人多聯(lián)系，勤溝通，一起查找原因，共同商量對策。這樣才能更有效地對癥下藥，讓后進(jìn)留守兒童積極進(jìn)步。我校有這樣一位后進(jìn)生，父母在外經(jīng)商，家庭條件十分富裕，他每天的零花錢不少于50元，成了學(xué)生中的大款。他和同學(xué)鬧點小矛盾就去校外花錢雇人來滋事，班主任非常頭疼。后來我們多次去和他爺爺商量溝通，了解這孩子性格孤僻，渴望別人的理解。于是在他生日那天發(fā)動全班同學(xué)每人都給他親手制作一張賀卡，為他過了一個非常特殊的生日，他感動地哭了。以前認(rèn)為有錢就有一切，現(xiàn)在真正感覺到了集體的溫暖，為自己過去的行為而后悔。

三、開展豐富多彩的活動

這幾年來，安全工作成了學(xué)校所有工作的重中之重。有很多農(nóng)村學(xué)校出于安全問題的考慮，干脆走入極端，不敢或者很少開展各類各項活動，尤其是走出校門的活動，怕學(xué)生在野外受傷害而引發(fā)家庭和學(xué)校之間的矛盾。這樣一來，有些學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生在學(xué)校里就感到自己一無是處，自暴自棄。時間一長，就成了學(xué)校和老師眼里的后進(jìn)生。

因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)在考慮學(xué)生安全的前提下，大膽開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生親近自然，感受大自然的美好。激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。同時讓那些學(xué)習(xí)成績暫時不理想而其他方面有天賦的學(xué)生有發(fā)揮特長的用武之地，他們就會充分認(rèn)識到自己存在的價值。

當(dāng)然，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，還更需要學(xué)校和老師的長期努力，真正像愛自己孩子那樣鍥而不舍，表現(xiàn)再差的孩子也會迷途知返。