蔣君花

隨著教育制度的改革，小班化教學已成為教育的一種發(fā)展趨勢。小班化教學既有利于提高學生的素質(zhì)，又有利于發(fā)展學生的個性，同時也有利于提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，相比大班化教育，它有著獨特的優(yōu)越性。我校位于城市郊區(qū)，隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，進城務工人員逐漸增多，城區(qū)優(yōu)秀的教學資源，也將部分學生吸引到城市，使得學生人數(shù)銳減，小班化教學已應運而生。我校共有九個年級，每班人數(shù)基本都在20～30人。所以，作為一名長期工作在教學一線的教師，我們不能再按照以前大班化的教學方式進行教學，應該緊跟形勢，積極探索出符合當前教育形式，具有先進科學教育理念的小班化課堂教學模式，讓學生積極參與課堂教學，讓優(yōu)秀的教學資源像陽光一樣普照課堂，輻射到每個孩子身上，打造出陽光、高效的語文課堂。

一、合理利用資源，激發(fā)學習興趣

興趣是學生學習的動力源泉。中學生對一切新鮮事物都充滿好奇，對新知識、新學的課文也是一樣充滿好奇，但他們的這種好奇心來得快，去得也快，如果教師不加以正確引導，他們很快會失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理。傳統(tǒng)的教學資源已不能滿足學生的求知興趣與欲望，一支筆，一本書，一張嘴，是很難激發(fā)起學生的學習動力。作為教師，要不斷地學習新知識，改進新的教學方法，設計新穎的教學手段，多方尋找有效的教學資源，努力打破常規(guī)，做到破中有立，立中有變，以靈活多變的教學方式，豐富的教學資源，適應新的教育形勢，滿足學生的求知欲。

隨著學生人數(shù)的減少，教學場所變得寬敞，活動范圍變大了。首先，師生可以根據(jù)課堂情景有效利用這種空間資源，設計新穎別致的教學活動，如表演、比賽、演講、討論等等。其次，小班化教育為學生提供了豐富的教學資源，如實物、多媒體課件、自制教具來進行形象化教學，幫助學生閱讀和練習。這些形象生動的教具、課件和課堂活動，可以有效地引導學生進行探究性學習，從而培養(yǎng)了學生自主探究、合作交流的意識，激發(fā)了學生學習語文的興趣。教師要充分挖掘課堂內(nèi)一切教育資源，創(chuàng)設和諧的語文教育教學氛圍，組建多樣化的教學活動，調(diào)動每一位學生積極參與課堂活動的積極性，讓每一個學生在互動教學中都有所收獲，讓教育的“陽光”輻射到教學的每個角落。

二、激發(fā)參與意識，引導積極參與

參與教學能激發(fā)學生主動參與的意識，使學生能積極參與教學的全過程，真正做學習的主人。這樣才能使學生在教學活動中不斷認識自我、發(fā)展自我。首先，小班化教學為學生參與教學提供了有利的保證。學生人數(shù)的減少，使得學生參與發(fā)言的機會大大增加，也使得教師對學生的關注程度大大提高，教師在課堂中幾乎能關注到每一位學生。由于得到了老師的關注，學生注意力高度集中，激發(fā)了學生的參與意識，從而提高了語文課堂的實效性。其次，教育空間的便利，也使得學生參與課堂活動得到有效發(fā)揮，如課堂中的采訪、表演活動，學生可以自由走動，充分體現(xiàn)學生的自主作用。同時，空間的增大，使得教師能夠有機會走近學生，根據(jù)學情，適時調(diào)控，準確而又有針對性地對學生進行輔導。促優(yōu)扶差，對優(yōu)等生進行點撥、提升，對學困生進行引導、鼓勵，尊重每一位學生，通過參與，激發(fā)學生的自信心，維護學生的自尊心，盡量縮小學生在語文課堂學習的差距，使學生的身心得到健康良性的發(fā)展。

三、開展小組交流，引導合作學習

合作教學，是高效語文課堂一種最有效、最基本的教學形式，它能使學生的主體地位不斷增強，促進學生的身心發(fā)展，同時還能有效地提高教學質(zhì)量。合作教學運用最多的一種形式就是小組學習活動，在教學中，充分利用學生之間的和諧互動，使學生由競爭對手變成合作伙伴，在合作學習中力求調(diào)動學生的積極性和熱情，訓練學生積極動腦、相互合作的能力。小班化教學，為開展小組合作學習提供了有力保障，由于學生人數(shù)少，學生的座位可以自由排列。教師可迅速而又準確地根據(jù)班級學生的個體情況進行不同分組，教師可根據(jù)自己的授課方式，將學生排成四人一組或男女分組等，這樣的排列，不僅讓學生在心理上感到輕松自由，而且還為學生在課堂上互相討論提供了便利條件。不同層次的學生合理搭配，使每一位學生都能積極參與到課堂，讓他們大膽表示自己的見解和看法，學會表達，學會傾聽，學會討論，學會評價。當然，教師評價要及時，還要注意以鼓勵為主。

小班化教育是我校高效課堂實現(xiàn)的有效途徑，讓孩子們在一個充滿教育陽光的環(huán)境下有個性地全面發(fā)展，它以學生為主體，鼓勵學生積極參與教學的全過程，讓語文課堂的每個角落都灑下教育的陽光，讓每個孩子的心田都流蕩燦爛的陽光，讓學生真正動起來，打造出高效、陽光的語文課堂，使語文課堂真正成為學生學習的樂園。