何立霞

我是1998年參加工作的一名教師。自從從教以來一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作的重要，它是學(xué)校的小細(xì)胞，確影響大局面。班級(jí)管理的好與差直接影響著學(xué)校的發(fā)展。十多年來，我也積攢了些做班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，愿與各位共勉。

一、作為班主任，應(yīng)該詳細(xì)了解班里每位學(xué)生

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長外出打工的越來越多，留守兒童占到班級(jí)全體學(xué)生的比例也在逐年上升。關(guān)心與愛護(hù)這些留守孩子已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題，所以做好這些孩子的工作也成為班主任工作的重點(diǎn)。另外，由于身處農(nóng)村這個(gè)環(huán)境，學(xué)生的家庭境遇也不盡相同。總之，這樣復(fù)雜的條件下，形形色色的個(gè)體組建起了一個(gè)班級(jí)。那么，班主任就面臨一個(gè)迫切的問題：如何使他們形成合力，勁兒往一處使，與班級(jí)共進(jìn)退。我們班的李同學(xué)，很小的時(shí)候父母離異，隔輩人的溺愛造成孩子性格孤僻，自私自利。在班級(jí)里不跟同學(xué)交往，學(xué)校組織的活動(dòng)，一概消極面對(duì)。我了解這些之后，主動(dòng)找孩子談心，并給孩子創(chuàng)造一些條件表現(xiàn)自我，時(shí)間長了，發(fā)生微妙的變化，他上課主動(dòng)發(fā)言，學(xué)習(xí)成績不斷提升。我趁熱打鐵，跟蹤追擊，不斷發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，孩子的信心足了，跟同學(xué)和老師關(guān)系融洽了，并積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。年終評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，在全校大會(huì)上手捧獎(jiǎng)狀的他臉上泛出以往從未有過的幸福微笑。

但值得注意的是，學(xué)生的天賦不一樣，成績必然有好中差的現(xiàn)象出現(xiàn)。班主任千萬不要偏愛成績好的學(xué)生，而冷落了后三分之一的學(xué)生。我認(rèn)為后三分之一的學(xué)生通常優(yōu)點(diǎn)也很多，在實(shí)踐中一定要努力發(fā)現(xiàn)后三分之一學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們、激勵(lì)他們、表揚(yáng)他們，逐漸他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的價(jià)值，漸漸的融入集體，這樣班級(jí)管理起來也會(huì)省事多了。

二、學(xué)生犯錯(cuò)也是常情

中學(xué)生正處于逆反時(shí)期，班主任一定要及時(shí)引導(dǎo)梳理學(xué)生的心理矛盾，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心與勇氣，尊重他們、理解他們。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要及時(shí)點(diǎn)撥，讓他及時(shí)改正。王同學(xué)是我班出了名的刺頭，課上搗亂不聽課，好搞小動(dòng)作，為此多次被任課老師叫到辦公室，但是結(jié)局都以失敗告終。見此情形，我從矛盾的根源著手解決問題，午飯后將其叫到校園一角，問孩子為什么會(huì)這樣？孩子說：“我對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，上課時(shí)總是被老師遺忘，只是一個(gè)旁觀者?！甭犃诉@番話，我明白了事情的真相，跟孩子約定，如果你能保證上課認(rèn)真聽講，每節(jié)課都會(huì)有老師關(guān)注你。孩子答應(yīng)了。我跟其他幾位任課教師說明此事，老師們都答應(yīng)配合我，支持我。兩周后，孩子主動(dòng)找到我，向我匯報(bào)說他發(fā)現(xiàn)自己并不笨，很快就能把課程趕上的，我向他投以信任的眼神。以后的日子里再?zèng)]有老師因?yàn)檎n堂紀(jì)律叫他到辦公室了。取而代之的是，他出沒辦公室與老師討論問題的身影。一學(xué)期下來，孩子由后三分之一躍入前三分之一。假前孩子找到我：“老師您猜，我最佩服的人是誰？”我問：“是你父母吧？”他說：“不，父母沒能做到的事，您做到了。以前我在家里頂撞父母，他們拿我沒辦法，在課堂上除了您的課，我假裝學(xué)習(xí)，其他任課老師一概不放在眼里，是您用魔法棒感化了一個(gè)我，讓我迷途知返?！焙⒆友壑泻К摰臏I花，我欣慰地將他抱在懷中。

三、具有共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)，使之人人參與

例如組織班會(huì)活動(dòng)，以感恩父母為主題，然后邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及其他班主任參加。學(xué)生一聽個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣風(fēng)發(fā)，自行組織材料，經(jīng)過精心準(zhǔn)備取得了良好的效果。這樣通過活動(dòng)，加深了師生、生生之間的關(guān)系，使他們逐漸相知、相助、相諒、相親，增進(jìn)了友誼，也增強(qiáng)了合作意識(shí)。

四、強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，是良好班集體的有力保證

在選擇班干部的過程中引入競爭機(jī)制，月評(píng)原則，防止他們以逸待勞。同時(shí)提高約束力，防止他們以權(quán)謀私，要求普通學(xué)生做到的，班干部必須首先做到。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笔畮啄甑陌嘀魅喂ぷ?，我?guī)е醭雒]的稚嫩一路走來，經(jīng)受了考驗(yàn)獲得了歷練，成長起來，處變不驚，沉著處理班里發(fā)生的事，把工作做在前面，未雨綢繆，防患未然，得到校領(lǐng)導(dǎo)的信任，得到家長認(rèn)可，孩子的愛戴。這所有的一切，如果讓我用一句話來總結(jié)，那么我會(huì)說班主任工作的訣竅無它，唯化大愛于無形。