畢秀芳

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為核心的成長(zhǎng)動(dòng)力教育是吉林省長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)的特色教育，是優(yōu)化學(xué)生全面發(fā)展的教育。近幾年來，五十二中學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在全國(guó)如火如荼地發(fā)展起來，全國(guó)各地教育學(xué)者不斷涌入五十二中學(xué)研究學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，尋找學(xué)校發(fā)展的有效途徑。2004年李志兵校長(zhǎng)首創(chuàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，到2008年小有名氣，九年來，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成了五十二中人行動(dòng)的指南。有評(píng)價(jià)的地方，就沒有絕對(duì)的自由。因?yàn)樵u(píng)價(jià)，保障了教育教學(xué)的有序性，因?yàn)樵u(píng)價(jià)，傳遞了文明，也為學(xué)生贏得了更大的自由。作為學(xué)校的管理者，深切的感受到成長(zhǎng)動(dòng)力教育，給師生帶來的益處是終身的。下面從學(xué)生的思想道德方面談?wù)劸C合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效性。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五大方面占首位的是學(xué)生思想道德行為素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德是我們占據(jù)學(xué)生心靈的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力的源泉。因?yàn)橐粋€(gè)人的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)會(huì)決定它是否優(yōu)秀。一個(gè)優(yōu)秀的人，一定是一個(gè)品德過硬、習(xí)慣良好的人。

首先，是孝敬。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。孝敬父母是做人的最低要求。因?yàn)樗粌H給每個(gè)家庭傳遞溫暖，而且還給學(xué)生個(gè)人帶來受益終生的美德。這種修養(yǎng)完全建立在孝敬父母的前提下，一個(gè)人，如果連父母都不會(huì)尊重，怎么會(huì)尊敬老師和他人呢？

有些家長(zhǎng)這樣抱怨：現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]有禮貌了，回到家不與家長(zhǎng)打招呼，徑直往自己屋子里一鉆，仿佛與爸媽沒有感情一樣。有時(shí)家里來了客人也不理會(huì)。更有甚者，爸媽對(duì)孩子稍微不如意，孩子們就會(huì)發(fā)脾氣，甚至以離家出走和跳樓相威脅。他們對(duì)父母沒有一點(diǎn)同情心和愛心。針對(duì)孩子在家的表現(xiàn)，學(xué)校設(shè)計(jì)了孝敬卡，每月發(fā)給學(xué)生4張，由家長(zhǎng)給學(xué)生發(fā)放。家長(zhǎng)有權(quán)利拒發(fā)（孩子不完成作業(yè)、考試成績(jī)不滿意、周六、周日脫離父母的監(jiān)控，私自出去玩），因此孝敬卡潛移默化地讓孩子嘗到了做一個(gè)懂孝敬、講文明的好孩子的快樂。

五十二中學(xué)的學(xué)生可以說是在表揚(yáng)中度過美好的初中時(shí)代，俗話說得好，好孩子是夸出來的?，F(xiàn)代的教育理念就是多表揚(yáng)，少批評(píng)，甚至不批評(píng)。

無論是學(xué)生簡(jiǎn)單的一句問候，還是孩子學(xué)習(xí)中的一分進(jìn)步，老師都應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，不知不覺中，孩子在關(guān)愛中長(zhǎng)大，學(xué)生真正做到右側(cè)通行，排隊(duì)入廁，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，班車有序簽字，無論是開學(xué)典禮，還是大型活動(dòng)，五十二中的學(xué)生都能做到進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)鴉雀無聲，有一種人民大會(huì)堂的肅穆。有的家長(zhǎng)說，學(xué)校管的太嚴(yán)了。但事實(shí)證明，我學(xué)生的高素質(zhì)所帶來的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)完全顯現(xiàn)出來。近六年二道區(qū)的中考狀元，五十二中有5人。高分段的人數(shù)也不斷遞增。讓學(xué)生加強(qiáng)修養(yǎng)，強(qiáng)化文明，我們作為教育工作者，在教他們知識(shí)的同時(shí)，不也在教他們做人嗎？

例如，學(xué)校綠化校園活動(dòng)，班班踴躍獻(xiàn)花裝扮校園，點(diǎn)綴班級(jí)。6班全班41人，38名學(xué)生獻(xiàn)花。而且搬來了許多碩大的花木，甚至一家出動(dòng)四五人，那一幕，班主任很感動(dòng)。跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，我們有什么理由不好好照顧人家孩子。家長(zhǎng)如此關(guān)心班級(jí)、學(xué)校，我們更要對(duì)人家的孩子負(fù)責(zé)。這不就是家長(zhǎng)回報(bào)老師、支持學(xué)校的最高境界嗎？當(dāng)孩子看到父母的理解與支持，聽到老師的表揚(yáng)與贊許，孩子享受的那份幸福無以言表。點(diǎn)滴中學(xué)生領(lǐng)悟了關(guān)心集體的重要。

學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，如升旗、軍訓(xùn)、廣播操比賽、演講比賽，大型歌詠比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，市運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)突出者，年級(jí)將在綜合實(shí)踐上加5～10分。平時(shí)每一項(xiàng)加分，成了推薦生積分的重要積累。

表揚(yáng)時(shí)時(shí)刻刻存在，一學(xué)期下來，年級(jí)總結(jié)表彰活動(dòng)：如，校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)、三好學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀干部獎(jiǎng)、優(yōu)秀管理獎(jiǎng)、孝敬之星獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)員獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀科代表獎(jiǎng)、雷鋒式好少年獎(jiǎng)、公共形象獎(jiǎng)、星級(jí)班集體獎(jiǎng)等，受獎(jiǎng)面將達(dá)到80%，將各個(gè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生推到了前沿，用良好的榜樣輿論帶動(dòng)全體學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

其次，是誠(chéng)信教育。人無信不立，國(guó)無法不安。誠(chéng)實(shí)做人，做事守信，即做人、做事誠(chéng)實(shí)守信。

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，教育學(xué)生嚴(yán)守誠(chéng)信，誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信值日、誠(chéng)信工作、誠(chéng)信做人，健康成長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)曝光的食品安全，不就是不講誠(chéng)信人制造的丑聞。高科技的手段，扭曲了某些人的靈魂。孩子耳濡目染的太多，在學(xué)校與社會(huì)爭(zhēng)奪和塑造一個(gè)善良的孩子時(shí)，一個(gè)小小的學(xué)校要付出多少大的代價(jià)。讓孩子們從小誠(chéng)信，全社會(huì)任重而道遠(yuǎn)。

新的教育理念提倡和強(qiáng)化尊敬孩子，賞識(shí)孩子、鼓勵(lì)孩子、平等對(duì)待孩子，絕不體罰孩子。

都說學(xué)生懼怕老師，但那一定是建立在尊敬喜歡老師的前提下。如果只是靠喊叫、打罵侮辱學(xué)生，初一時(shí)學(xué)生怕，初二時(shí)學(xué)生會(huì)不在乎，初三時(shí)學(xué)生便會(huì)造反。刺激恐嚇中長(zhǎng)大的孩子便由自尊心的毀滅到徹底的破罐子破摔。教師的煩躁?duì)縿?dòng)學(xué)生的躁動(dòng)，在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生要有多大的定力。因此作為老師對(duì)待學(xué)生一定要尊重與關(guān)愛。

每周一次的全體教師例會(huì)，要求：班主任學(xué)會(huì)事無巨細(xì)，事事關(guān)心；科任老師做到：有問題解決，絕不袖手旁觀；全體教師明確：不強(qiáng)化錯(cuò)誤，就不會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。

在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，老師應(yīng)牢記的五句話：方向比努力重要，能力比知識(shí)重要，健康比成績(jī)重要，生活比文憑重要，情商比智商重要。這是北大校長(zhǎng)送給畢業(yè)生的五句話。

方向正確，目標(biāo)明確，多表揚(yáng)，少批評(píng)，一個(gè)人在快樂中成長(zhǎng)，那么學(xué)習(xí)壓力再大，也會(huì)感覺到是一種幸福。老師和領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的關(guān)系，首先一定尊重每一位學(xué)生。學(xué)會(huì)微笑地迎接每一位學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)寬松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生到老師，從班級(jí)管理到學(xué)校教育效果明顯。賞識(shí)教育，學(xué)生與學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的距離拉近，學(xué)生與學(xué)生之間彼此關(guān)注，積極尋找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，教師也開始用更近的距離去關(guān)心了解學(xué)生，漸漸地溝通代替了封閉，理解代替了誤解，溝通多了，理解多了，情感多了，和諧的氛圍也就自然而然地形成了。

教書育人讓我們更進(jìn)一步的感到“教育雖不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的”。孝敬父母是做人的底線，懂得自尊是做人的原則，關(guān)心他人是做人標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)是人格的升華。我們平時(shí)讓學(xué)生明白，只有孝敬父母，才會(huì)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；只有維護(hù)自尊，才會(huì)贏得他人的尊敬，關(guān)心他人，做一個(gè)不自私的人，就會(huì)贏得許多人的幫助，路會(huì)越走越寬。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

回想我們的教育，不知道從什么時(shí)候起只著眼于學(xué)生的分?jǐn)?shù)；不知道從什么時(shí)候起我們只是需要學(xué)生“別鬧”就可以了；不知道從什么時(shí)候起學(xué)生成了流水線上的一塊磚，只要是次品就毫不留情的被扔了出去……當(dāng)學(xué)生的人生之船觸礁的時(shí)候，我們的教育更多的是把他們又推回了兇險(xiǎn)的大海，任其自生自滅，似乎這一切都和我們無關(guān)，我們所做的一切都是那么的無可挑剔和理所當(dāng)然。當(dāng)我們單純的把自己當(dāng)作知識(shí)的傳授者時(shí)，其實(shí)已經(jīng)和我們所從事的這個(gè)職業(yè)的操守背道而馳了，育人者必先育其心，這是任何知識(shí)都替代不了的，經(jīng)師易做，人師難當(dāng)，只有啟迪學(xué)生在人生之路上走對(duì)方向，才是我們的為師之道，因?yàn)榻逃旧硪馕吨骸耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”