曹學(xué)明

家庭小實驗是指在家庭里利用身邊材料可以進行的化學(xué)小實驗，其趣味性比較強，內(nèi)容與實際結(jié)合緊密，實驗用品簡單易得，最接近生活實際和社會實踐，能滿足學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、設(shè)計能力、分析和解決問題的能力。同時，家庭小實驗也是學(xué)生將化學(xué)實驗從課內(nèi)延伸到課外的一種獨特活動形式，在家庭實驗中，沒有現(xiàn)成的儀器和藥品，這就需要學(xué)生在實驗過程中尋求性能相似的代用品，無疑會讓學(xué)生動手、動腦。另外，在進行“家庭小實驗”時，需要學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識遷移并運用到“家庭小實驗”中，這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。因此，每做好一個家庭小實驗，都是對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程。所以筆者認為，每一位化學(xué)老師都應(yīng)該充分重視家庭小實驗的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實驗，具體做法是：

一、教師要為家庭小實驗的長期開展做好準備工作

為了家庭小實驗的切實長期開展，教師在九年級開學(xué)初要指導(dǎo)學(xué)生做好以下準備工作：

1. 把全班分成幾個小組，每個小組選擇一個組長，每周至少抽出1小時的時間聚在一起，在學(xué)校里制定好方案，組長分配好任務(wù)，回家以后收集好材料進行實驗，第二天向老師和同學(xué)進行匯報。

2. 經(jīng)常發(fā)動學(xué)生并和學(xué)生一起收集生活中的廢棄物和代用品，如銅導(dǎo)線、軟塑料瓶、墨水瓶、小藥瓶、大小口罐頭瓶、廢電燈泡、廢舊電池、小書夾、牙刷、牙膏皮、粗細鐵絲、食醋、洗滌劑、小塊肥皂、食品袋內(nèi)的生石灰干燥劑等備用。

3. 制定切實可行的家庭小實驗計劃，以便學(xué)生提前準備。

4. 多與家長溝通，家校合作，確保家長的支持和實驗的安全。

二、教師要精心挑選家庭小實驗的實驗內(nèi)容，力爭做到趣味性和科學(xué)性的統(tǒng)一

在實驗的選擇上，可以參考課本提供的家庭小實驗，也可以將演示實驗進行改進，還可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計實驗，讓學(xué)生在家庭中親自動手操作。在教學(xué)實踐中，如何發(fā)掘家庭小實驗的可操作因素，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造親歷家庭小實驗的機會，是教師必須考慮的因素。也可設(shè)立一些內(nèi)容不很確定，無現(xiàn)成教材，學(xué)生有充分自由來組織和發(fā)揮的實驗，并在考核中注意衡量學(xué)生實驗設(shè)計的邏輯性和創(chuàng)造性、實驗總結(jié)與討論中的知識性和探索性，以及表達方式的科學(xué)性，使學(xué)生能較多地以科學(xué)的思維方式來觀察和分析實驗問題，則更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師要注重對家庭實驗情況進行及時、公正的評價

實驗的驗收和評價對“家庭小實驗”的開展提供了保障。實驗成果的驗收，有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的實驗興趣。同時教師及時對實驗的不妥之處明確指出，要求學(xué)生研究改進，成功之處充分肯定，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、求實、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。我的具體做法是學(xué)生每做一次實驗可獲一顆紅星，每改進一次實驗方法或?qū)嶒炂鞑目色@兩顆紅星，集滿五顆紅星的為金牌實驗員，集滿十顆紅星的為鉆石實驗員，鉆石實驗員可以享受以下獎勵：

1. 改進的裝置或方法永久保存于實驗室，供以后的學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，并以其姓名命名。

2. 課堂中可做演示實驗，得到充分展示自己的機會。

3. 實驗課堂中擔(dān)任實驗小組長，體驗管理的樂趣。

4. 可自由到實驗室做探究實驗（每周至少1次，可多人次）。

通過這些評價和激勵方式，極大地調(diào)動了學(xué)生動手做實驗和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升很有好處。

四、學(xué)校要積極創(chuàng)造學(xué)生展示自己實驗才能和成果的機會和平臺

為了充分展示學(xué)生的科學(xué)才能，我校每年都要舉行一屆為期一個月的科技月活動，科技月的一項重要活動就是理化生實驗技能大賽，實驗技能大賽為那些愛動腦、動手，又有創(chuàng)新思維的同學(xué)搭建了一個很好的展示自我的平臺，當(dāng)看到自己的改進和創(chuàng)新受到老師的肯定、同學(xué)的追捧時，他們以后會以更大的興趣投入到科學(xué)實驗探究中，很明顯這對于他們一生的發(fā)展都是大有好處的。

總之，通過開展家庭小實驗，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還可以把學(xué)校、家庭和社會緊密地聯(lián)系在一起，充分利用社會和家庭資源，彌補學(xué)校資源的不足，以更好地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，達到全面提升教育質(zhì)量的目的。